現(xiàn)代寫(xiě)作教程第一章

現(xiàn)代寫(xiě)作教程第一章第一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三緒論一、現(xiàn)代寫(xiě)作的界定二、現(xiàn)代寫(xiě)作的意義三、寫(xiě)作的構(gòu)成要素第二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

“人活著當(dāng)然要做一番事業(yè)，而且是人文的事業(yè),就如有一條路要走……。用寧?kù)o的童心來(lái)看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中?；h笆上開(kāi)滿了紫色的牽?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。這樣說(shuō)固然有煽情之嫌，但想要說(shuō)服安徒生，就要用這樣的語(yǔ)言。維特根斯坦臨終時(shí)說(shuō)：告訴他們，我度過(guò)了美好的一生。這句話給人的感覺(jué)就是：他從牽牛花叢中走過(guò)來(lái)了。”

——王小波《我的精神家園》第三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

“這片落葉雖已枯萎飄零，但卻在詩(shī)歌里放著永恒的金光”

——﹝俄﹞費(fèi)特第四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

緒論一、什么是寫(xiě)作1．定義：用語(yǔ)言符號(hào)創(chuàng)造精神產(chǎn)品的思維活動(dòng)過(guò)程文章（作品）狹義：用語(yǔ)言符號(hào)創(chuàng)造文學(xué)作品的思維活動(dòng)過(guò)程。廣義：用語(yǔ)言符號(hào)創(chuàng)造一切文章（包括文學(xué)作品）的思維活動(dòng)過(guò)程。第五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

2．寫(xiě)作過(guò)程

攝取階段→運(yùn)思階段→成文階段（物）（意）（文）

3．寫(xiě)作規(guī)律

物意文規(guī)律：雙重轉(zhuǎn)化 意化→物化第六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

文章的功能記載方式→工具性功能傳播渠道→社會(huì)性功能精神產(chǎn)品→審美性功能

“文，錯(cuò)畫(huà)也；章，樂(lè)竟為一章?！?/p>

——許慎《說(shuō)文》第七頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

1．寫(xiě)作是人的生命的一種存在方式

“大家們的生活是特別的沒(méi)有趣味，他們完全蒸發(fā)在自己的書(shū)本里，一點(diǎn)什么都不留給生活?！?/p>

——（英）王爾德

“我把文學(xué)創(chuàng)作作為自救的方式，或者說(shuō)也是我的一種生活方式。我寫(xiě)作為的是自己，不企圖愉悅他人，也不企圖改造世界或他人，因?yàn)槲疫B我自己都改變不了。要緊的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我說(shuō)了，寫(xiě)了，僅此而已?！?/p>

——

高行健

第八頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

2．寫(xiě)作是人的智慧的一種生成機(jī)制

3．寫(xiě)作是人獲得心理健康，實(shí)現(xiàn)自我需要的一種重要途徑

自我實(shí)現(xiàn)的需要尊重需要↗歸屬與愛(ài)的需要↗安全需要↗生理需要↗

——

馬斯洛第九頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

“最高的美在于能賦予瞬刻即逝的東西以永恒的意義，生命比鋼更長(zhǎng)久，這是人們企圖浮到深淵上所一貫追求的。為了拯救自己的思想、形象和夢(mèng)幻，人們以自己的生命為代價(jià)也在所不惜……壯麗的詩(shī)句，美妙的文章——猶如羅馬的銘文，他們永不為時(shí)光磨滅。”

——羅曼·羅蘭第十頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

三、寫(xiě)作活動(dòng)的構(gòu)成要素

“每一件藝術(shù)品總要涉及四個(gè)要點(diǎn)……第一個(gè)要素是作品，即藝術(shù)品本身。第二個(gè)要素便是生產(chǎn)者，即藝術(shù)家。第三個(gè)要素常常用‘自然’這個(gè)通用詞來(lái)表示，我們不妨換用一個(gè)含義更廣的中性詞——世界。最后一個(gè)要素是欣賞者，即聽(tīng)眾、觀眾、讀者，作品為他們而寫(xiě)，或至少會(huì)引起他們的關(guān)注。”

（艾布拉姆斯《鏡與燈——浪漫主義文論及批評(píng)傳統(tǒng)》）第十一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

1．客體自然景觀（物）社會(huì)生活（事）客體人生狀態(tài)（情）精神產(chǎn)品（理）第十二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三a.客體是寫(xiě)作的源泉

“我們的祖先的原始人原是連話也不會(huì)說(shuō)的，為了共同勞作，必需發(fā)表意見(jiàn)，才漸漸的練出復(fù)雜的聲音來(lái)。假如那時(shí)大家抬木頭，都覺(jué)得吃力了，卻想不到發(fā)表，其中有一個(gè)叫道‘杭育杭育’，那么，這就是創(chuàng)作……是‘杭育杭育派’

”

——

魯迅第十三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

b.客體是寫(xiě)作的動(dòng)因

c.客體是寫(xiě)作的對(duì)象

問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流（李煜）試問(wèn)閑愁知幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨（賀鑄）只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)、許多愁.(李清照)

第十四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

2．主體

同讀一卷書(shū)，各自領(lǐng)其奧同作一文題，各自擅其妙

——

趙翼《書(shū)懷》《菊花》《菊花》

秋叢繞舍似陶家，颯颯西風(fēng)滿院栽，遍繞籬邊日漸斜。蕊寒香冷蝶難來(lái)。不是花中偏愛(ài)菊，他年我若為青帝，此花開(kāi)盡更無(wú)花。報(bào)與桃花一處開(kāi)。

——

元稹——

黃巢

第十五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．載體指運(yùn)載文章內(nèi)容的文字篇章①載體的構(gòu)成

a.文字符號(hào)

b.語(yǔ)言

c.篇章

第十六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三②載體的特性

a.附著性

b.恒傳性

c.審美性

“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”第十七頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期三

4．受體

“因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈密事……”

——

魯迅《集外集拾遺〈絳洞花主〉小引》

“每一次新的閱讀都會(huì)產(chǎn)生一部全新的作品”

——

羅曼·