四下段落復(fù)習(xí)王麗娜

段落冒險(xiǎn)訓(xùn)練營第一課時(shí)武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)

王麗娜

同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于文章構(gòu)段與文段結(jié)構(gòu)的知識。今天，我們一起走進(jìn)有趣的文段世界，開啟一場充滿挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)，你們有信心完成嗎？

關(guān)鍵句沙漠區(qū)冒險(xiǎn)一冒險(xiǎn)提示：

能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句，也叫關(guān)鍵句。關(guān)鍵句一般出現(xiàn)在語段或文章的開頭、結(jié)尾，有的是過渡句。找到關(guān)鍵句，我們就找到了把握文章主要內(nèi)容的金鑰匙了。找一找

第一句“納米技術(shù)就在我們身邊”，總起全文的作用。找一找

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示竹子不畏艱難，不畏壓力的強(qiáng)大生命力。

找出以上段落的關(guān)鍵句。第1自然段引入主題，第2自然段介紹竹子的樣子和作用。第3自然段一方面總結(jié)竹子的作用，一方面介紹竹子的品格。而且作者在表達(dá)上還用了“然而”轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞語，第4自然段說明了竹子的品格。通過分析我們了解關(guān)鍵句為第三自然段，而此句話在文章中正是承上啟下的過渡句。冒險(xiǎn)救援包

關(guān)鍵句的位置和作用

①在文章的開頭起概括和總述作用。

②在文章的中間起承上啟下作用。

③在文章的末尾起歸納和總結(jié)作用。方法點(diǎn)撥摘句鐵索橋冒險(xiǎn)二冒險(xiǎn)提示：

恭喜通關(guān)！學(xué)會了找關(guān)鍵句，接下來一起闖下一關(guān)吧！概括段意一般需要完整且簡短，同學(xué)們可以用摘句法、串聯(lián)法等方法來概括文段主要內(nèi)容。首先我們先來看看摘句法吧！過橋百寶箱——摘句法

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

以上語段的段意為________________。摘文章的中心句過橋百寶箱——摘句法

馬克思和恩格斯不不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)親密合作。

他們同住在倫敦時(shí)，每天下午，恩格斯總要到馬克思家里去。他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個(gè)小時(shí)，各抒已見，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭論。天氣晴朗的日子，他們就一起到郊外散步。后來他們住在兩個(gè)地方，就經(jīng)常通信，彼此交換對政治事件和意見和研究工作的成果。

他們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法幫助對方，為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，幫助他編寫其中的某些部分。

以上段落的主要內(nèi)容是

摘文章的過渡段冒險(xiǎn)救援包摘句法：

找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過渡句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。方法點(diǎn)撥段意合并滑翔傘冒險(xiǎn)三冒險(xiǎn)提示：

同學(xué)們，剛才咱們已經(jīng)學(xué)會了摘句法來概括段落的主要內(nèi)容，如果遇到?jīng)]有明顯關(guān)鍵句的語段，要怎么辦呢？

說一說下面選段的主要內(nèi)容。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。湖是活的，層層粼浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎睿克m里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來的時(shí)候，湖最熱鬧。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，會把一切都告訴你。湖是美的……概括每個(gè)自然段的大意，最后合并。冒險(xiǎn)救援包段義合并法：

寫出每段的大意，抓住主要的，刪去重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。方法點(diǎn)撥段落冒險(xiǎn)訓(xùn)練營第二課時(shí)武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)

王麗娜部編版四年級下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)前因后果大峽谷冒險(xiǎn)一冒險(xiǎn)提示：

事情的發(fā)生總有前因后果，如果能弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們更好地把握段意，甚至把握文章的主要內(nèi)容。

春秋時(shí)候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自己家去?？墒晴娪执笥种?，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大錘子，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎?他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢!鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。"咦，鐘聲變小了，聽不見了!"小偷高興起來，"妙極了!把耳朵捂住不就聽不進(jìn)鐘聲了嗎!"他立刻找來兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果說一說文章主要內(nèi)容。冒險(xiǎn)救援包要素歸納法：

將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等要素加以串聯(lián)。方法點(diǎn)撥尋找關(guān)鍵人物冒險(xiǎn)二冒險(xiǎn)提示：同學(xué)們，當(dāng)文章內(nèi)容比較長的時(shí)候，我們可以用主要人物+事件的方法來分部門概括文段的主要內(nèi)容，就像四上《為中華之崛起而讀書》中抓住主要人物“周恩來”和他經(jīng)歷的事來把握文段主要內(nèi)容，連起來說就是文章的主要內(nèi)容了。接下來一起尋找文段中的主要人物和主要事件吧！默讀課文，抓住主要人物、事件說一說文章主要內(nèi)容。冒險(xiǎn)救援包抓住主要人物和事件：

按照事件順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)化順序?qū)㈤L文段分成幾個(gè)部分，分別用主要人物+事件的方法來概括，再連起來說一說。方法點(diǎn)撥長卷解讀密碼——把握長文章的主要內(nèi)容冒險(xiǎn)三冒險(xiǎn)提示：

同學(xué)們，除了剛才的方法，還可以使用小標(biāo)