專攻北大·北京大學(xué)家庭教育標(biāo)準(zhǔn)本

第一講北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系當(dāng)前第1頁\共有54頁\編于星期一\23點專攻北大課題組1.課題組簡介2.課題介紹3.科研成果4.課題應(yīng)用5.專家團(tuán)隊構(gòu)筑和諧家庭步入名校大門成就輝煌人生理念當(dāng)前第2頁\共有54頁\編于星期一\23點課題組簡稱：“專攻北大”課題組課題組成立時間：2005年3月份北京大學(xué)社科部立項編號：4131602019研究領(lǐng)域:家庭教育與中小學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成聯(lián)合單位：北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、北京大學(xué)心理學(xué)系當(dāng)前第3頁\共有54頁\編于星期一\23點北京大學(xué)社會調(diào)查研究中心“北大學(xué)生在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與成功家庭教育研究”課題組/簡稱“專攻北大”課題組(北大社科部立項登記號:4131602019)北京大學(xué)社會調(diào)查研究中心成立于1994年，是北京大學(xué)所屬的中小學(xué)生家庭教育與學(xué)習(xí)能力專業(yè)研究與實踐指導(dǎo)性機構(gòu)。課題組以多年積累的案例為基礎(chǔ)，集中對2300多名北大優(yōu)秀學(xué)生及其家長進(jìn)行了廣泛、深入的問卷調(diào)查、個案訪談、集體座談與視頻實錄，積累有5000多項調(diào)查數(shù)據(jù)和100多萬字的案例資料，對北大學(xué)生中小學(xué)階段的綜合素質(zhì)養(yǎng)成、家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行了全面的調(diào)查、研究、分析與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成了系列研究成果。專攻北大課題組簡介1當(dāng)前第4頁\共有54頁\編于星期一\23點專攻北大課題組科研成果北大成功家庭教育系統(tǒng)課程十二大模塊北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系家庭教育的內(nèi)容構(gòu)筑和諧家庭溝通的藝術(shù)管理孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)如何幫助孩子學(xué)習(xí)家長忌語家庭教育與學(xué)校教育的配合家庭教育總結(jié)篇——家庭教育的目標(biāo)和方法家庭教育總結(jié)篇——家庭教育的誤區(qū)中小學(xué)生心理素質(zhì)教育當(dāng)前第5頁\共有54頁\編于星期一\23點專攻北大課題組科研成果中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程四段20課時＞心態(tài)素質(zhì)訓(xùn)練：＞北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型”＞感恩、自信、自律和負(fù)責(zé)任關(guān)鍵素質(zhì)點培訓(xùn)＞北大學(xué)生的“成功黃金定律”之二：＞高效率的學(xué)習(xí)與堅持不懈地努力

＞智力因素訓(xùn)練：＞注意力、觀察力、思維力、記憶力、想象力強化訓(xùn)練

＞北大狀元在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣養(yǎng)成：＞北大狀元學(xué)習(xí)制勝的金鑰匙＞北大狀元語、數(shù)、英單科學(xué)習(xí)策略＞北大狀元學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

當(dāng)前第6頁\共有54頁\編于星期一\23點家長的困惑？我付出那么多，孩子的成績怎么還不理想？我該如何幫助孩子呢？當(dāng)前第7頁\共有54頁\編于星期一\23點學(xué)生的困惑？1、我已經(jīng)很努力了，可為什么成績總是提不高？2、為什么爸爸媽媽總是對我不滿意？3、為什么非得努力學(xué)習(xí)？當(dāng)前第8頁\共有54頁\編于星期一\23點教師的困惑？1、同樣的班級，同樣的課堂，同樣的教學(xué)和考試，同樣的校園環(huán)境，為什么同學(xué)們的成績差異很大？2、怎樣才能讓整個班級的成績提上去？當(dāng)前第9頁\共有54頁\編于星期一\23點孩子接受的三種教育孩子的教育是一項系統(tǒng)工程家庭教育是孩子健康成長的根基社會教育學(xué)校教育家庭教育當(dāng)前第10頁\共有54頁\編于星期一\23點不一樣的樹當(dāng)前第11頁\共有54頁\編于星期一\23點什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)?當(dāng)前第12頁\共有54頁\編于星期一\23點〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)A/基本情況1〉畢業(yè)學(xué)校2〉住校與走讀。當(dāng)前第13頁\共有54頁\編于星期一\23點〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)B/學(xué)習(xí)目標(biāo)１）對北大學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用最為關(guān)鍵的因素２）北大學(xué)生是在什么時候確立了明確、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)／當(dāng)前第14頁\共有54頁\編于星期一\23點〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)C/學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果有多少北大學(xué)生在中小學(xué)階段有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

小學(xué)階段初中階段高中階段學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣強：65.6%72.0%

80.7%

學(xué)習(xí)自覺性好：54.1%65.0%75.7%

學(xué)習(xí)勤奮程度高：45.8%54.9%70.6%

學(xué)習(xí)時間安排合理：52.2%62.6%79.3%

學(xué)習(xí)方法運用得當(dāng)：55.9%66.1%83.6%

考試心理/應(yīng)試技巧好：58.6%70.7%

91.1%當(dāng)前第15頁\共有54頁\編于星期一\23點〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價值觀念1）業(yè)余愛好北大學(xué)生學(xué)習(xí)之外最喜歡做的事情：看電影和電視——27.1%讀書——23.3%各類體育運動——14.3%上網(wǎng)聊天和玩游戲——11.7%看報紙和雜志——9.8%旅游——5.6%當(dāng)前第16頁\共有54頁\編于星期一\23點〉什么樣的學(xué)生考取了北京大學(xué)D/自我認(rèn)知與價值觀念2、互聯(lián)網(wǎng)作用北大學(xué)生大多數(shù)不是“網(wǎng)迷”，能夠很好的利用互聯(lián)網(wǎng)幫助自己解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。3、人際交往態(tài)度在人際交往中，北大學(xué)生最看重的是“人格”和“溝通”這兩項因素。4、自我認(rèn)知51.1%的北大學(xué)生認(rèn)為：自己的智力水平與同齡人相比沒有明顯差異；44.4%的人認(rèn)為：后天的勤奮努力比先天的智力優(yōu)勢更為重要。5、金錢消費與物質(zhì)支出76.7%的北大學(xué)生在中小學(xué)階段“堅持勤儉節(jié)約，量入為出”的原則，各項消費支出能省則省；21.3%的人“堅持學(xué)習(xí)第一的原則，對只要有助于學(xué)習(xí)成績的消費毫不吝嗇”。當(dāng)前第17頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生是什么樣的人？一方面:

優(yōu)秀的尖子家庭的驕傲學(xué)習(xí)的榜樣母校的光榮另一方面:

智力普通的學(xué)生來自普通的家庭●北大學(xué)生當(dāng)前第18頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生在中小學(xué)階段的總體狀況

他們雖然天資聰明，但與同齡人的差異不大；他們很早就確定了遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗方向，并形成了全面、完整、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；他們勤奮用功、方法得當(dāng)、時間安排合理，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們的考試成績穩(wěn)定優(yōu)異，但與任何成長的青少年一樣也有過波動；不過可貴之處在于絕大多數(shù)人能通過各種方式調(diào)節(jié)；知識結(jié)構(gòu)合理、求知欲強，特別是課外閱讀習(xí)慣好，這是他們的一大特點；在自我認(rèn)知、人際交往和金錢消費觀念方面，他們在同齡人中趨于理智。當(dāng)前第19頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生中、小學(xué)階段的成長軌跡

某個特定教育“契機”使他們產(chǎn)生了向上的目標(biāo)從目標(biāo)開始對某一（幾）門功課產(chǎn)生興趣表現(xiàn)出一種努力學(xué)習(xí)的態(tài)勢經(jīng)過努力成績上升,親和動機產(chǎn)生信心：成就感引發(fā)成就動機堅持下來，形成取得好成績的固定行為模式取得更大的成功“優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，形成良性循環(huán)的穩(wěn)定成就動機

●北大學(xué)生的成功軌跡當(dāng)前第20頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型”

當(dāng)前第21頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型”浮出水面的冰山藏在水下的冰山優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績扎實的學(xué)科基礎(chǔ)全面的知識結(jié)構(gòu)綜合的應(yīng)用能力

家庭教育與學(xué)校教育作用下形成的“核心學(xué)習(xí)素質(zhì)”

表面性的因素決定性的因素當(dāng)前第22頁\共有54頁\編于星期一\23點考上北大的主要原因綜合排名

家庭教育因素和學(xué)習(xí)能力排在了前兩位。僅有6.5%的人認(rèn)為自己考上北大的主要原因是“天資聰明”。當(dāng)前第23頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生成功黃金定律遠(yuǎn)大的人生理想和目標(biāo)高效率的學(xué)習(xí)方法與堅持不懈地努力家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合當(dāng)前第24頁\共有54頁\編于星期一\23點家庭與孩子成才的關(guān)系調(diào)查發(fā)現(xiàn)：北大學(xué)生認(rèn)為：決定他們的成功的首先是家庭因素

---父母的教養(yǎng)方式、父母的信任、理解與關(guān)愛、家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前第25頁\共有54頁\編于星期一\23點影響孩子成才的主要因素學(xué)習(xí)能力家庭教育當(dāng)前第26頁\共有54頁\編于星期一\23點家庭對北大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的積極影響與作用直接影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

這種確立與形成是他們最終成功考入北大的關(guān)鍵因素之一。直接影響道德品質(zhì)、價值觀念等方面素質(zhì)的養(yǎng)成。當(dāng)前第27頁\共有54頁\編于星期一\23點成功家長的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前第28頁\共有54頁\編于星期一\23點>品德高尚人格健康,言傳身教重在榜樣教育孩子不是理論而是行動，是父母一切“以身作則”的舉動.85.5%的北大學(xué)生和90.8%的家長對此持同意/贊成態(tài)度。成功家長的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)前第29頁\共有54頁\編于星期一\23點成功家長的標(biāo)準(zhǔn)>目標(biāo)明確信念堅定,持之以恒保持耐心教育比天賦更重要沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母我所選擇的教育觀念與方法，自始自終持之以恒，從未動搖與反復(fù)，這是我教育孩子成功的原因之一.當(dāng)前第30頁\共有54頁\編于星期一\23點成功家長的標(biāo)準(zhǔn)〉勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,善于溝通以理服人家長重視自身的修養(yǎng)是培養(yǎng)孩子的前提。隨時解決（化解）父母與孩子的矛盾會促進(jìn)與孩子的關(guān)系。我靠溝通而不是監(jiān)視走進(jìn)孩子的心靈。當(dāng)前第31頁\共有54頁\編于星期一\23點成功家長的標(biāo)準(zhǔn)〉胸懷寬廣心態(tài)平和,認(rèn)真細(xì)致吃苦耐勞我一直培養(yǎng)孩子要用良好的心態(tài)和樂觀的精神對待學(xué)習(xí)、對待生活。我有包容心，尊重孩子的個性與習(xí)慣。我從未表現(xiàn)過高的期望值，使孩子失去學(xué)習(xí)樂趣，倍感壓力。當(dāng)前第32頁\共有54頁\編于星期一\23點成功家長的標(biāo)準(zhǔn)〉保持信任,贏得尊重我的父母給我屬于自己的精神空間。我的父母讓我從內(nèi)心覺得父母是值得信任的。當(dāng)前第33頁\共有54頁\編于星期一\23點〉全面發(fā)展個性突出,施以關(guān)愛營造和諧成功家長的標(biāo)準(zhǔn)85.4%的北大學(xué)生和89.5%的家長這樣認(rèn)為認(rèn)為：如果只能選擇一個，“望子成人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“望子成龍”重要。只有5.1%的北大學(xué)生和16.4%的家長認(rèn)為：只要孩子學(xué)習(xí)成績好，其他問題都好辦。當(dāng)前第34頁\共有54頁\編于星期一\23點北大學(xué)生的家庭的共同點家庭成員有積極進(jìn)取心和高尚的道德情操家庭成員關(guān)系融洽有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛家長對孩子有良好的教育方法與教育態(tài)度勤勞儉樸的生活作風(fēng)和樂觀的心態(tài)干凈、整潔的家庭環(huán)境當(dāng)前第35頁\共有54頁\編于星期一\23點“育-教-學(xué)”三位一體系統(tǒng)●綜合素質(zhì)養(yǎng)成學(xué)校教師以教為主家庭父母以育為主從“家校合作”的角度營造和諧的、學(xué)習(xí)型的家庭環(huán)境堅定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——動機與興趣勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度——價值選擇自主自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣——從“爭取優(yōu)秀”到“保持優(yōu)秀”從“保持優(yōu)秀”到“習(xí)慣優(yōu)秀”

科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法與策略

——應(yīng)試體制下的競爭能力學(xué)生的學(xué)

當(dāng)前第36頁\共有54頁\編于星期一\23點家長怎么幫助孩子學(xué)習(xí)英語？什么是文盲？在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不明確學(xué)習(xí)要領(lǐng)、不會自行更新知識的人。家長盼望自己的子女在未來的社會中長大成才，不得不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

當(dāng)前第37頁\共有54頁\編于星期一\23點家長怎么幫助孩子學(xué)習(xí)英語？學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣高聲說不怕羞認(rèn)真聽耐心聽多舉手多練習(xí)看時間重效率多討論做行動不過多留作業(yè)引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)前第38頁\共有54頁\編于星期一\23點教育孩子學(xué)習(xí)的堅持性、毅力，面對困難并解決困難的能力家長勉勵他們不恣意請假、缺課，不光有利于學(xué)好英語，也能教育孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)有堅持性的良好性格家長不能哄著他，而是要讓他知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤盤算”。只要家長注意、并舉行教育，孩子的情緒肯定會很快變化的，肯定能堅持開心學(xué)下去、學(xué)好。皓泓還從激發(fā)少年兒童的創(chuàng)意、表達(dá)、心智、以及培養(yǎng)他們的能力、修養(yǎng)與合作精神出發(fā)，開放和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子學(xué)會人、老師、伙伴分享自己的學(xué)習(xí)成果占用業(yè)余和游樂的時間，于晚上或周末上英語課，肯定困難的考試和考級，“有勝有敗”、“有好有差”，比自己強的“對手”和“不順心事有好的、適當(dāng)兒童特點的課本和教學(xué)等以外，更要有家長們的配合

當(dāng)前第39頁\共有54頁\編于星期一\23點向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師勉勵孩子、同孩子一道大膽地行動設(shè)計小獎品處，善待孩子得到的小獎品、獎狀支持并資助孩子配合老師準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具要多勉勵、多具體體貼加入孩子的學(xué)習(xí)家長配合孩子學(xué)習(xí)的方法

當(dāng)前第40頁\共有54頁\編于星期一\23點為孩子建立良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境

夫妻關(guān)系融洽親子關(guān)系親密勉勵孩子勤學(xué)好問，提倡各人相互學(xué)習(xí)父母親的良好模范

良好的物質(zhì)條件

良好的學(xué)習(xí)氛圍良好學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響；向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志

當(dāng)前第41頁\共有54頁\編于星期一\23點

三位一體的系統(tǒng)

孩子：學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行者家庭：學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者、幫助者學(xué)校：文化知識的傳遞者，引導(dǎo)者當(dāng)前第42頁\共有54頁\編于星期一\23點是什么造成孩子的差異性很大？

兩方面的個體差異決定了孩子的差異學(xué)習(xí)能力家庭教育主要因素當(dāng)前第43頁\共有54頁\編于星期一\23點個體差異的短板效應(yīng)

學(xué)習(xí)能力家庭教育當(dāng)前第44頁\共有54頁\編于星期一\23點

認(rèn)識家庭教育

天然家長vs.天才的家長育兒經(jīng)驗vs.家庭教育科學(xué)我們真的了解自己的孩子嗎？失敗是成功之母？全才vs.專才；圈養(yǎng)、放養(yǎng)、馴養(yǎng)當(dāng)前第45頁\共有54頁\編于星期一\23點什么家庭教育？

家庭教育是指在家庭環(huán)境中，由家長自覺地、有意識地按特定社會文化規(guī)范、具體成長階段對培養(yǎng)人的要求，通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的家庭社會活動。父母是孩子的第一任老師！當(dāng)前第46頁\共有54頁\編于星期一\23點1、

和諧家庭

好人家才出好孩子！家長教育理念的一致性親子關(guān)系融洽學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)

良好家庭環(huán)境共同特征：整潔安靜的物理環(huán)境＋全家尊重知識、熱愛學(xué)習(xí)的文化環(huán)境＋和諧、溫馨、幸福、積極向上的精神環(huán)境。

當(dāng)前第47頁\共有54頁\編于星期一\23點“和諧家庭”學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境

——物理環(huán)境

定義：指真實意義上的空間，一個相對獨立、屬于孩子自己的學(xué)習(xí)環(huán)境．

特點:整潔、安靜、明亮、通風(fēng)；要點:構(gòu)設(shè)鮮明，擺設(shè)科學(xué)。重點：電視與電腦的科學(xué)管理

當(dāng)前第48頁\共有54頁\編于星期一\23點“和諧家庭”學(xué)習(xí)型家庭的文化環(huán)境

文化環(huán)境家庭成員共同營造的一種氛圍。在濃郁的文化氛圍中，讓孩子自然地喜歡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動型的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、每月2次進(jìn)書店2、家庭藏書量500冊3、家長每天讀書半小時4、家庭文化交流10