在市名師工作室建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨“學(xué)問(wèn)通”工作推進(jìn)會(huì)上的講話

第在市名師工作室建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨“學(xué)問(wèn)通”工作推進(jìn)會(huì)上的講話

各縣（市、區(qū)）教育局、各位名師：

今天，我們召開--市名師工作室建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨--學(xué)問(wèn)通工作推進(jìn)會(huì)，目的是交流名師工作室建設(shè)和學(xué)問(wèn)通建設(shè)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一步的工作推進(jìn)做好規(guī)劃與部署。

迭代升級(jí)后的--學(xué)問(wèn)通平臺(tái)對(duì)優(yōu)質(zhì)師資的統(tǒng)籌輻射作用，對(duì)促進(jìn)教育均衡、提高教育教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo)作用，大家有目共睹。省里的浙里問(wèn)學(xué)很大程度上就借鑒了--學(xué)問(wèn)通的做法。--年寒假，我們首次嘗試以名師工作室為單位，承辦學(xué)問(wèn)通名師大講堂系列課程，效果很好。學(xué)問(wèn)通為名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成果展示提供了新的平臺(tái)，既助力工作室學(xué)員專業(yè)發(fā)展，又?jǐn)U大了名師工作室的輻射影響。名師工作室負(fù)責(zé)制既保障了課程內(nèi)容的高質(zhì)量，又提升了平臺(tái)資源的系統(tǒng)性，團(tuán)隊(duì)形式也有利于學(xué)問(wèn)通提高學(xué)員所在縣（市、區(qū)）影響力與活躍度。

目前，我們--市教育局人事處、名師辦將名師工作室建設(shè)工作會(huì)議與--學(xué)問(wèn)通建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真籌劃，將兩項(xiàng)工作有機(jī)融合，互相促進(jìn)。本次會(huì)議，不僅有陳琳茜、黃秀娟、孟勇等三位老師以及鹿城、洞頭、永嘉三個(gè)縣（市、區(qū)）分別作為名師和區(qū)域代表，就名師工作室、學(xué)問(wèn)通推廣工作做了很好的經(jīng)驗(yàn)分享，更是安排了先進(jìn)表彰、名師聘任、設(shè)站學(xué)校授牌儀式等環(huán)節(jié)。內(nèi)容充實(shí)、交流到位，充分體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，相信大家都有很多感觸和啟發(fā)。

但是我們的名師工作還存著著一些問(wèn)題。比如部分名師自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足，一些工作室活動(dòng)頻次不合理，部分設(shè)站學(xué)校校長(zhǎng)與名師工作室主持人溝通不充分，合作不深入，工作室經(jīng)費(fèi)下?lián)芘c管理辦法需進(jìn)一步優(yōu)化，名師工作室激勵(lì)保障機(jī)制有待進(jìn)一步完善等。學(xué)問(wèn)通平臺(tái)建設(shè)市縣兩級(jí)共建共擔(dān)共享機(jī)制需要進(jìn)一步完善，活躍度需要進(jìn)一步提升。借今天會(huì)議，我提三方面要求。

一、站位要高、認(rèn)識(shí)要深，充分把握名師工作的定位

為黨育人為國(guó)育才，這個(gè)人和才不僅僅指學(xué)生，也包括教師群體里的每一位戰(zhàn)員。提升--的教育教學(xué)質(zhì)量，打響好學(xué)--品牌、打造教育高地，前提就是要有一支有理想、有信念的骨干教師隊(duì)伍。名師是--教育高質(zhì)量發(fā)展的帶頭人、領(lǐng)頭雁。你們的信念，你們的站位，影響著整個(gè)--教育界。名師工作室一直以來(lái)都是新名師的孵化基地，是人才培養(yǎng)的磁場(chǎng)。加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享，扶持農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校發(fā)展，是名師工作室建設(shè)的初衷。--自2009年名師工作室建設(shè)以來(lái)，截止到2023年，連續(xù)招新、運(yùn)行十四年間共創(chuàng)建名師工作室17批874個(gè)，培養(yǎng)學(xué)員11414名。--年--市名師工作室（站）共計(jì)89個(gè)，學(xué)員1631人。兩年來(lái)，共開展活動(dòng)1500余次，講座2402場(chǎng)，公開課1864節(jié)，獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)1442項(xiàng)，學(xué)科獲獎(jiǎng)3681次，出版專著、教材和經(jīng)驗(yàn)集等203部，課題立項(xiàng)和和獲獎(jiǎng)1160項(xiàng)，論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)1947篇，媒體報(bào)道355次。累累碩果和成績(jī)，都毫無(wú)疑問(wèn)證明了名師工作室在當(dāng)下教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

從--年開始，市教育局為了更好地促進(jìn)教育均衡發(fā)展，重心下移打造名師工作室2.0版在農(nóng)村和薄弱學(xué)校設(shè)立名師工作站，面向薄弱學(xué)校及所在縣（市、區(qū)）定向招收學(xué)員。把培養(yǎng)重心從優(yōu)秀個(gè)體轉(zhuǎn)向優(yōu)秀個(gè)體+優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從優(yōu)化設(shè)站學(xué)校教研組建設(shè)入手，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校乃至整個(gè)區(qū)域的教師隊(duì)伍整體發(fā)展。--年，為響應(yīng)共同富裕示范區(qū)建設(shè)，在疊加雙減政策下，名師工作更是走向田間地頭，全力向農(nóng)村、薄弱學(xué)校傾斜，縮小城鄉(xiāng)差距，彰顯教育公益性、普惠性。積極選派中小學(xué)及學(xué)前名師、名班主任、名校長(zhǎng)助力5個(gè)加快發(fā)展縣開展名師送教活動(dòng)，名師送教工作站總數(shù)目前已達(dá)200個(gè)。每個(gè)名師工作室在對(duì)應(yīng)縣域內(nèi)招收10名及以上教師學(xué)員，一對(duì)一落實(shí)下沉學(xué)校，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，助力教育共同發(fā)展、共同富裕。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。推進(jìn)名師建設(shè)工作，是打造教育領(lǐng)軍人物、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源、促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的切實(shí)需要。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工作，各縣市區(qū)教育局必須統(tǒng)一思想，提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，把為黨育人、為國(guó)育才有效轉(zhuǎn)化和落實(shí)為工作措施、工作要求、工作成效。建設(shè)好一個(gè)名師引領(lǐng)、協(xié)同合作、專業(yè)共進(jìn)、資源共享的教師專業(yè)發(fā)展群體。

二、合作要實(shí)、聯(lián)動(dòng)要勤，合力提升名師工作的建設(shè)質(zhì)量

要實(shí)實(shí)在在讓老師們學(xué)有所獲、學(xué)有所用，真正推動(dòng)名師隊(duì)伍建設(shè)。也要切切實(shí)實(shí)立足名師工作，做好--學(xué)問(wèn)通平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)師資輻射。

一方面，要強(qiáng)化名師工作室建設(shè)的一體化推進(jìn)機(jī)制。各設(shè)站學(xué)校要充分為工作室活動(dòng)創(chuàng)造條件、做好服務(wù)，積極連接與交互，要成為資源整合聯(lián)通和成果輻射推廣的中心。設(shè)站學(xué)校校長(zhǎng)要切實(shí)履行名師工作站行政導(dǎo)師的職責(zé)，主動(dòng)參與名師工作站日常管理，以主人翁的精神把名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)；要努力為工作室活動(dòng)提供場(chǎng)地、人員、后勤等各方面的支持，確保工作室活動(dòng)有序開展；要珍惜名師資源，充分利用名師領(lǐng)銜的教研組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。名師工作站結(jié)業(yè)時(shí)，設(shè)站學(xué)校需撰寫總結(jié)，客觀評(píng)價(jià)工作室對(duì)設(shè)站學(xué)?；?qū)W科組的的發(fā)展引領(lǐng)作用。

做好省、市、縣、校工作室的四級(jí)聯(lián)動(dòng)，形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的一體化機(jī)制。市、縣兩級(jí)名師辦要充分對(duì)接省里要求和資源，做好名師工作室的申報(bào)、建設(shè)、指導(dǎo)與管理工作，搭建更多的平臺(tái)，開展交流和合作。

另一方面，要依托學(xué)問(wèn)通突破時(shí)空局限助推名師輻射。截至2023年3月，--學(xué)問(wèn)通教師注冊(cè)人數(shù)為8.9萬(wàn)人；學(xué)生注冊(cè)人數(shù)63.6萬(wàn)人，注冊(cè)率達(dá)85.93%。--年共開設(shè)名師講座75場(chǎng)，收看直播人數(shù)場(chǎng)均2000人，最高的一場(chǎng)有實(shí)時(shí)1.3萬(wàn)人；在線微題庫(kù)，每周平均約4萬(wàn)人次，最多的一周超10萬(wàn)人次點(diǎn)擊量。答疑平臺(tái)目前已有1500余名市級(jí)三層次名優(yōu)教師常駐在線服務(wù)。我們將學(xué)問(wèn)通名師在線服務(wù)納入--市三層次名師的應(yīng)盡職責(zé)，建立相應(yīng)考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度，在骨干教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審中予以政策傾斜。人事處牽頭并負(fù)責(zé)落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，基教處負(fù)責(zé)推廣使用，教師院負(fù)責(zé)日常服務(wù)與運(yùn)行，技術(shù)中心負(fù)責(zé)技術(shù)支持和更新迭代，各處室分工協(xié)同共同推進(jìn)。接下來(lái)，要進(jìn)一步將學(xué)問(wèn)通作為名師工作室的新抓手、新平臺(tái)，資源，豐富內(nèi)容，突出應(yīng)用與改良，突出宣傳與推廣，要借助學(xué)問(wèn)通提高區(qū)域名師知名度，樹立--教育品牌形象。歡迎各位主持人以名師工作室為單位承辦學(xué)問(wèn)通課程開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)答疑，依托學(xué)員所在縣市區(qū)的影響與宣傳，反過(guò)來(lái)助推學(xué)問(wèn)通平臺(tái)注冊(cè)數(shù)與活躍度、點(diǎn)擊率的提升。

三、修為要厚、研究要透，積極爭(zhēng)做潛心傳幫帶的典范

新時(shí)代對(duì)教師提出更高要求，日益復(fù)雜的工作更讓教師集多重身份為一身，尤其對(duì)名師們而言，既是知識(shí)的傳播者、學(xué)生的引路人，又是同儕的示范者。多重身份的背后，是你們的素質(zhì)能否匹配這些角色要求。對(duì)此，要重點(diǎn)要做好三個(gè)方面。一要持續(xù)修煉，做學(xué)養(yǎng)深厚的名師。新時(shí)代呼喚勇立潮頭、敢于在風(fēng)口浪尖上搏擊的改革者，渴求不計(jì)得失、在崗位上不斷攀登的奮斗者。老師們既要做師德師風(fēng)方面的領(lǐng)軍教師，也要成為教學(xué)水平上的領(lǐng)軍教師，學(xué)在平時(shí)，持久推進(jìn)，成為--教育、所在學(xué)校的棟梁、榜樣、楷模。你們要接過(guò)主持人的接力棒，建立新的名師工作室，要做到學(xué)問(wèn)通達(dá)，修養(yǎng)寬厚，既能立足于新時(shí)代背景和教育大格局登高望遠(yuǎn)，跳出一地一?？唇逃?；也要在專業(yè)上求精求細(xì)，堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線，腳踏實(shí)地，積微成著。二要深入研究，探尋活動(dòng)的多元路徑。課程在變、課堂在變、孩子在變、老師在變，教學(xué)的形態(tài)和學(xué)校的形態(tài)也在變?？梢哉f(shuō)，只有變革才是教育發(fā)展的決定性力量。各位主持人要認(rèn)真研究新課程新教材新教學(xué)，要依托自己的教育教學(xué)風(fēng)格，在充分調(diào)研了解自己所帶學(xué)員的需求及學(xué)員所在學(xué)校的實(shí)際情況后，制定工作室的兩年培養(yǎng)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)工作室的每一次活動(dòng)，精心規(guī)劃省、市、縣、校四級(jí)縱向聯(lián)動(dòng)和相同學(xué)科的橫向聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)反思，并在下一次活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)地改進(jìn)。要堅(jiān)持立德樹人教育和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；教育理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討相結(jié)合；線下活動(dòng)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，路徑多元，形式多樣，使工作室活動(dòng)各具特色又有實(shí)效。三要立足本職，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。要與設(shè)站學(xué)校相互成就，與所在區(qū)域互通聯(lián)動(dòng)，通過(guò)自身的示范去指導(dǎo)、引領(lǐng)更多人。堅(jiān)持以德育人，切實(shí)完成本校