關(guān)于讀書的教師演講稿7篇

關(guān)于讀書的教師演講稿7篇關(guān)于讀書的老師演講稿篇1

對于成長于文化斷層年月的我們，胡適先生好像只是歷史的一個符號，他曾經(jīng)走在文字改革的先端，是新文化運動的提倡者等，由于種種緣由，難得看到胡先生的文字，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊不同時期的演講集，但也足以窺見胡先生博大精深學養(yǎng)的滄海一粟。

寧鳴而生、不默而死，是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主見并奉行的人生格言，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個大右派。作為一個有深厚舊學背景，在完善的西學訓練中成長起來的學者，胡先生在文學、哲學、史學、考據(jù)學、訓練學、倫理學等諸多領域均有建樹，是真正學貫中西的大家。他的文字曉暢明白，樸實自然，沒有精英意識，即使現(xiàn)在閱讀也有極強親近感，很符合他提倡的白話文應當是活的文字。

書中涉獵的領域和年月跨度很大，從五四時期到五十年月，幾乎收錄了胡先生一生中不同時期的各種演講內(nèi)容，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學者到官員(駐美大使)直至中心討論院院長等不同角色轉(zhuǎn)化中為人，治學的態(tài)度，可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的大膽的假設，當心的求證、言必有證的治學方法以及"仔細的作事，嚴厲?的作人"的為人之道。

對書中感受頗深的是一篇對五四大事的回顧演講稿，詳細而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。一方面，他承認經(jīng)過了這次轟動全國青年的大解放，方才有中山先生所贊美的思想界空前之大變動。另一方面，他堅持說，五四運動實是這整個文化運動中的一項歷史性的政治干擾。它把一個文化運動轉(zhuǎn)變成一個政治運動。他明確表達了：對抗爭政府的憐憫和對運動方式的拒斥。胡先生作為獨立學問分子，一貫堅持以自己的方式寧鳴而生。

另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于中國禪宗的進展史，從中國哲學史的角度系統(tǒng)敘述了佛教在中國成長進展的過程。胡先生關(guān)于禪宗進展史的討論考證翔實，表述客觀風趣。胡先生本人沒有宗教信仰，他的佛教討論完全從學問的視野進入。胡先生的禪宗討論源于他編著的《中國哲學史大綱》，到他離世只完成《中國哲學史大綱》上卷，禪宗史是討論的不足之處，他始終在進行這方面的彌補。胡先生對禪宗史下過許多功夫，頗有心得，在討論的基礎上特地為影響很大，成為一代宗師卻不識字的六祖慧能的弟子，作了一部《神會和尚傳》;晚年，又花許多時間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學一隅，但嚴謹?shù)膽B(tài)度足以描述中國佛教進展的歷史，他的討論甚至曾引發(fā)日本禪宗學者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對于禪宗史的討論體現(xiàn)了他在治學中的不默而死。

多看看胡先生的討論，會感受到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，感受到他作為獨立學問分子，用獨立、理性、責任、正見、負責的言論來發(fā)表個人思索的行為特點。

如何深化的探尋與認同自己的文化，如何以獨立學問分子的思維來寧鳴而生、不默而死，是我們需要一生探尋的問題。

關(guān)于讀書的老師演講稿篇2

友愛的同學們：

大家下午好!

很興奮能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能熟悉我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今日不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關(guān)懷的問題。

第一，是否只有在重點學校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會有出息?

對這個問題，我先來說個真實的故事：學校畢業(yè)那年，我們班兩個成果始終都是中等的音樂特長同學同時面臨人生的選擇。結(jié)果一個上了職高，一個上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運?(給同學一點談論的時間)

結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的高校，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到，那個讀職高的同學一進高中就發(fā)覺自己是竟是班上的前十名，感到很興奮——原來我也是優(yōu)等生!于是學習更加努力，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓舞他表揚他。漸漸地他成果越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是歡樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長生，雖然高考時可以享受肯定的分數(shù)上的優(yōu)待。但在他四周一塊學習競爭的，卻都是那些成果很好的同學。在學校他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些特地學文化的同學，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來，對學習也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂，再也不想提到那段黑色的日子。

這或許只是一個特例，但這充分說明白一個問題。就是所謂的好同學其實是比較出來的!有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的.單位，由于這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒在人群里。

我們這里的班級前十名，放到二中重點班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在一般中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣!

當然，我不是說只有小地方出人才，我是想告知大家，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實在不喜愛現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛的環(huán)境都待不下去。(我們知道，我們學校下半年起不辦高中了，那些開頭還埋怨我們學校不好的同學假如不能正確地面對現(xiàn)實，還在那一個勁的埋怨，那他們就沒有合適的書讀了)

還有家庭環(huán)境，我想每個人都盼望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛自己的爸爸媽媽?？稍S多時候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個時候，你能怎么辦，是埋怨父母沒有給你最好的條件嗎?假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺得象他們埋怨有用嗎?當然沒用!

俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富有家庭的?一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅決我們勝利的決心，從這個意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對現(xiàn)實，不斷地學習，讓自己真正強大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運。

其次，為什么只有不斷學習學問才是唯一能加速自己成長的利器?

有時候我們明明是自己想看會書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書?一下弄得自己很沒有勁了，有時自己犯了點錯，老師就說把這篇古文抄兩遍，原來我是很喜愛這篇《岳陽樓記》的，但被罰抄兩遍后，對全部的古文都不喜愛了。有時候父母和老師一不當心就打擊了我們的學習樂觀性。(看到許多同學都點頭，哈看來這樣的事情還不少)

讓我們覺得學習是一件很厭煩很麻煩很困難的事情。

學問真的可惡嗎?

讓我們來聽下面兩個故事。

一個是今年5月23號中心一臺的《東方時空》我介紹的：

一個18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個個大水皰，一碰就破，而她的整個臉幾乎腫大了一倍，看上去特別恐怖。而造成這個嚴峻后果的緣由很簡潔。那天晚上，這個女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就任憑找了些青霉素和v鉀片吃了。其次天起來，她便覺得臉有些癢，開頭也沒有在意，以為是藥物的正常反應，后來臉漸漸腫起來，而皮膚上也冒起一個個水皰，她這才慌了神，連忙去醫(yī)院?？缮綎|沒有醫(yī)院可以治療，他們于是立即去北京仁和。才一周的時間，她就成了剛剛我們說的那個樣子。而且全國最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法分析出引起她過敏的究竟是什么藥，而她目前的狀況又是這樣嚴峻，醫(yī)生也不敢任憑用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀。

那我現(xiàn)在想問同學們，究竟要怎樣做才可以避開類似的事情發(fā)生呢?我是說在不去醫(yī)院的前提下。(請同學暢所欲言)

最起碼要做到：(揭示答案)

1、了解自己真實病情，對癥下藥。

2、了解藥性和其副作用。

3、了解自己有無藥物過敏史。

再來看其次個故事，這是我高校同學親身經(jīng)受的事情。

那個男孩是我班的副班長，個子很高，身體強壯，人也聰慧，當時他的目標是進一個比較有實力的裝修公司做室內(nèi)設計。在我們畢業(yè)那年，他只身去廣州找工作。由于之前他已把簡歷通過郵件發(fā)到那里，公司便通知他來面試。結(jié)果到了那個公司，正好是雙休日，公司沒開門。正在他焦急的那會，來了兩個所謂的公司內(nèi)部員工，了解到他的狀況后，那兩個人就熱忱地帶著我同學去他們的員工宿舍休息，還弄好多吃的給他，我同學開頭還挺感動，覺得世界上還是好人多。結(jié)果到了晚上他就開頭覺得不對勁了。這個所謂的員工宿舍住了好多人，大多是看起來很潦倒的樣子。他們始終都在問他家里在哪，家里人是干什么的，家里經(jīng)濟條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走!我同學心里急了，他立刻意識到自己是被人騙了，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢就始終被軟禁的那種。但他究竟是聰慧人，也沒有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開快樂心在那里過了一夜。其次天一早，他就乖乖地跟著那兩個人去吃早飯。途中經(jīng)過一個公園，他看那邊人許多，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚，由于他表現(xiàn)得始終很單純，他們也就沒有拒絕。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此時一個巡警經(jīng)過，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過去，而那兩個人見狀立即就跑了。最終天河小區(qū)的警察依據(jù)他供應的線索，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團伙。

那這兩個故事，能給我們什么啟示呢?(請同學回答，我再加以總結(jié))

結(jié)論就是：要想在這個社會健康平安地生存，就必需具備一個現(xiàn)代人應當具有的各種基本學問。否則別說什么舒適安逸，有車有房，就連基本的的生存都無法保證。而獵取學問的唯一途徑就是學習，而且是自己仔細地，主動地學習。

學問就象一把斧頭，平常你可能會厭惡他的笨重，但到了關(guān)鍵時刻，往往是它關(guān)心你愛護了自己，甚至是關(guān)心別人。隨著我們學問的不斷增加，學問這把斧頭會不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣，不僅可以隨便放在腦后，而且讓我們在任何時候都可以揮灑自如!

我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時，他才六歲，是個小孩?，F(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智，這種說法其實不精確?????。才智可不是“急”出來的，沒有平常學問的積累，就無法堅決地做出正確的行動。而司馬光也就無法成為司馬光了。(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn)，他后來官至宰相，可以說是一人之下，萬人之上了。假如沒有從小的刻苦學習，是絕不行能取得那樣的成就的!)

我們又回過頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動不動就和人打架，一沖動就把人捅死了。前面一個是救人，后面一個是殺了別人也把自己送上了刑場，我看，這成年人的智力還不如一個六歲的小伴侶呢。他年齡雖然一大把，卻是光長學問，不長腦子，遇到問題，不懂分析，不知道用理智的方法解決問題，也不知道犯罪的危害性，結(jié)果是害人又害己。我們是要當聰慧的小伴侶還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學習的愿望和力量了!

學問真是是很有用。喜愛旅游的同學要想玩得快樂，就肯定要具有肯定的地理學問，這樣才能便利你支配自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點歷史學問，才能更好地理解當?shù)孛耧L人情;還要具有一些美術(shù)常識，才能關(guān)心你拍出美麗的照片和dv作品......反正，學問越多的人就越自由，那些什么都不懂有不學習的的人只能到頭來乖乖聽從別人的支配。

第三，我是想好好學習，但成果老是上不來，我該怎么辦?是我太笨了嗎?

關(guān)于這個問題，我首先要說，上帝他老人家是很公正的，他給誰的都不會太多。他給了你一扇門，他就會給他一扇窗。但上帝往往又很忙，沒有時間一一給我們指出自己的優(yōu)點，所以自己的優(yōu)點肯定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。你肯定有許多自己的特長。

有同學文科成果不好，但反應很快，或許是學數(shù)學的好料;

有人成果不好，但身體很棒，可以進展體育特長;

也有人上課老喜愛講話，假如能改掉這個壞習慣，轉(zhuǎn)為課間和同學講笑話，說不定會是其次個奇志大兵。

還有人可能最大的愛好就是吃東西，嘴巴還特殊叼，不好吃的不吃。假如你能抓住這一特點，系統(tǒng)地學習生物歷史美術(shù)和養(yǎng)分學等相關(guān)學問，將來沒準會成為一流的美食評論家!

就象我楊老師至今不會游泳，所以就特崇拜那些會游泳的同學。請在場的會游泳的同學舉手。好，在游泳池里，你們就是我的游泳教練!

大家別興奮得太早，無論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量，都必需經(jīng)過刻苦努力的學習，才能真正發(fā)揮你自己的力量，千萬不要把自己給鋪張了!

大家都聽過《傷仲永》這個故事。仲永不行謂不聰慧，人家小時侯可是神童一個。但連他這么有天賦的人一旦松懈下來，不再學習變也不再進步，最終也就是一般人一個。惋惜，太惋惜了。

那怎樣才能學好學問呢?

我認為首先要找到自己適合的、行之有效的學習方法。這個說起來簡單，做起來可不簡潔。

再和大家說個我自己的親身經(jīng)受。我高一第一學期的歷史考試，你們猜我打了多少分?29分!總分是100。這讓我特別難受，認為自己根本就不具備學習歷史的力量，歷史對于我就是世界上最高的山，我永久也無法翻越它。我?guī)缀鯗蕚浞艞墝v史的學習了。

過了兩周，歷史老師(兼班主任)找到我，問我歷史為什么考成這樣，是不是沒考好?我狡猾說不是，我是真的不會做。老師又問我為什么不會做。

我想了想就說：“我覺得自己記憶力不好，象什么人物名字和大事年月老是記不住，而這些又很重要。象什么選擇什么大事發(fā)生在哪年那種選擇題，我是看那個答案都象，根本拿不準，背了也沒有效果，所以一看到歷史書就頭痛。”

聽了我的話，老師聽了低下頭想了好一會，才漸漸和我說：“既然你老背不下那些年月，干脆就不要背了?！?/p>

“不背了?”

我懷疑是自己聽錯了。

“對，不背了。你老想背下那些年月卻又背不下來，時間久了，就會很厭惡這些年月，甚至連整個歷史都一塊不喜愛了。真正考詳細年月的只有選擇題，那沒有幾分，可以不去管它。

我知道你語文成果很好。這樣吧，從今日開頭，你不要再單純地背任何的年月，而是把每次歷史大事當成一個故事來看，看看這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)尾是怎樣的，還有它的時間、地點、主要人物呢?以及這個故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?假如轉(zhuǎn)變其中一個條件會怎樣，你可以發(fā)揮自己的想象去猜想?你猜想的理由是什么?假如猜不出可以看書上的小細節(jié)也可以問我。

考試前你再花點時間把書最終的歷史大事年月表看幾遍，記住，千萬不要去背詳細多少年，但你要知道哪個大事在那個大事前面，也許在什么世紀就行了。”

我聽了老師的話，雖然很懷疑，但一想到可以不背歷史年月就很興奮，覺得最終可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也將信將疑地去做。漸漸我發(fā)覺歷史竟然就是一個個有意思的故事用時間串起來的。當我?guī)е约旱募僭O去聽歷史課時，間或還會覺得老師講得太少太籠統(tǒng)。有時老師和我觀點不一樣，我便想著方法去推翻他的觀點，總之我開頭關(guān)注甚至喜愛歷史了。功夫不負有心人，到后來除了那種單純選年月的題目我是任憑選一個，其他的選擇、連線、簡答特殊是最終的大題目，我是越做越輕松，往往在正確答案之外還有自己的看法，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。我的歷史成果也就看著一每天上去，最終一道大主觀題還經(jīng)常拿滿分。歷史高考的時候歷史還幫我拉了不少分。

現(xiàn)在回想起來，我真是特殊感謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時就以優(yōu)異的成果考上了北京政法高校的討論生，目前在國務院發(fā)改委任職)。沒有他的點醒，或許我會始終運用“錯誤的”完全不適合我的方法去學習歷史。會連續(xù)厭煩歷史，最終讓歷史成為我的軟肋，拖我的后腿。萬幸!

所以說有時候，我們真的不是不聰慧，不是不好學，更不是學不好，而是臨時沒有找到最適合自己的學習方法，才影響了自己的成果的提高。

要想把握最適合自己的學習方法并不簡單。雖然說每個人可能都有自己最好的學習方法，但在我們還沒有全部找到前，先來聽聽我們班級各科成果最好的同學介紹一下自己學習這門課程的獨特方法和理由供大家借鑒和參考。相信同學們肯定能從中得到一些啟發(fā)，回去以后，仔細思索，肯定要找到最適合自己的有效的學習方法。

今日的談話就到這里，盼望大家學習進步，每天歡樂!

關(guān)于讀書的老師演講稿篇3

敬重的各位領導、老師：

大家好!我演講的題目是《書香情懷》。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

讀書是歡樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書像品評香茗，先苦后甜。苦惱時讀書，清爽的墨香伴著花草的芳香滋潤你的心田;失意時讀書，忘記的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感嘆。桌上打開的是人生，窗外消逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。動人動聽的曲賦，意境美麗的詩詞，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡;發(fā)人深省的訓練理論，精彩絕倫的教學案例，頓然醒悟的訓練敘事，布滿才智的教學隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。沒有訓練專長的老師很難獲得職業(yè)尊嚴，也談不上通過老師生涯獲得幸福。

關(guān)于讀書，清高者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”、有用者說"書中自有顏如玉，書中自黃金屋"。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情，足以博(bo)彩，足以長才”。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學問是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學問爆炸的年月里，不能接觸新的學問便會被時代所淘汰。

對于我們老師,學習新的學問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供應我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學問更強大，用學問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。讀書就成了我們最有利的學問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學到新的東西，擴展新的思路。

我愛讀書，由于書籍可以帶領清貧的老師遠航。帶我們仰視埃及金字塔的絢爛，感受尼加拉大瀑布的震撼，領會萬里長城的宏偉，觀賞云崗石窟的精致。

我愛讀書，由于不同的書有不同的情志。讀《史記》，體會“風瀟瀟兮易水寒”的悲壯;讀《泰戈爾》，發(fā)覺愛竟能讓世界如此美妙。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達對腐朽社會的聲討，也曾在《平凡的世界》中贊嘆像少平、少安這樣的平凡者的宏大。

我愛讀書，由于我的職業(yè)是老師。拋卻功利，遺忘浮華，堅決信念，細心體會紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛人，智者知人。沒有淵博的學識怎能懂得我們的同學，沒有常流常新的學問如何全心全意為我們鐘愛的訓練服務。

沈從文說，讀書的關(guān)鍵是學以致用。站在巨人的肩膀上，我們看得更遠;用書作墊腳石，我們攀得更高。我用魏書生的“責任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級，使我有了更多的時間讀書。讀朱永新的《新訓練之夢》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅抱負的訓練藍圖，促使我以飽滿的熱忱進行理性的思考。讀加德納的《多元智能》，我明白了因材施教的最終緣由。亞米契斯的《愛的訓練》在向我訴說崇高純真的人性訓練的真誠。李吉林老師的《情境訓練的詩篇》使我第一次明白了學校老師的歡樂。讀李鎮(zhèn)西的《愛心與訓練》，我懂得了用老師的心靈贏得同學的心靈、用老師人格塑造同學的人格才是真正的訓練。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！贝罅康刈x書，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度。讀書可以開闊視野，激發(fā)情感，讓我們拒絕平凡;讀書可以優(yōu)化人生層次，提高生存質(zhì)量，升華人生目標。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高!讓我們擠一點時間給讀書;留一點空閑給思索;獻一份熱忱給學習。相信明天的你我，將魅力無限!

感謝大家!

關(guān)于讀書的老師演講稿篇4

大家好!

今日，我代表三班級全體同學做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校內(nèi)》。

時間匆忙，歲月無情，我進入學校升已兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個不事的小女孩變成了一個能夠獨立思索、樂觀進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好同學。更主要的是，在時間的匆忙消逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。

我們的校內(nèi)漂亮、和-諧。當早晨第一縷陽光靜靜撒落大地，降落校內(nèi)時，我經(jīng)常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的滿意，歡樂地吟唱詩詞美文。在美麗的環(huán)境里，校內(nèi)里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是特別的好。那種收獲學問時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力氣。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳動的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們試驗學校每一個同學的追求。

我們的學校是一個歡快、幸福的大家庭。學校領導和老師們賜予了我們親人般的關(guān)懷、愛惜，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，暖和著我，使我對學校產(chǎn)生了一份特別的濃濃的感情。

我們的學校是人才的搖籃。仙居的七月驕陽似火，世間萬物布滿生氣，就連天空都升騰著盼望。這對試驗學校來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節(jié)。語、數(shù)學科獲縣學業(yè)水平測試四連冠，縣中學校生田徑運動會榮獲四連冠，縣第九屆、第十屆中學校生文藝會演聲樂、舞蹈均獲一等獎等。取得了一系列輝煌的成果，贏得社會的廣泛贊譽。

我愛我的校內(nèi)，我愛那寬敞的教室，寬闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校內(nèi)里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基矗同學們，盼望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在試驗學校的成長歲月變成我們生生世世永難忘記的記憶!

關(guān)于讀書的老師演講稿篇5

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我叫畢玉倩，是石島試驗學校四班級二班的一名同學，今日參與這次我讀書我歡樂的主題演講競賽，我感到特別興奮，也特別驕傲。我演講的題目是--《我讀書我歡樂》

在日常生活中，只要你擅長發(fā)覺，就能體會到許多的樂趣，如我們最喜愛的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影既消遣了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外，在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能專心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是--讀書。

有一次，我吃過晚飯又去圖書館看書，我一進去就被一本好玩的謎語書吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地讀起來：兄弟七八個，圍著柱子坐，聽說要分家，衣服都扯破(打一食物)，這是什么食物，我從沒聽說過，我搜腸刮肚，絞盡腦汁也沒想出答案。哎，回家問爸爸吧，我放下書，預備再去翻閱其他的書籍。突然，我觀察旁邊一位顧客一邊談話，一邊剝著酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地說：橘子，肯定是橘子。我興高采烈地跑回家，對爸爸說：爸爸，我給你講個謎語，是我剛才在書店的謎語書上學到的。爸爸笑瞇瞇地說：別賣關(guān)子，快說。我把謎面給爸爸說了，爸爸笑呵呵地說：這個簡潔的很，我們幾乎每天都在吃。不對，今日都沒吃。爸爸愣了一下，說：明明剛才吃晚飯，媽媽在菜里面放了嘛。橘子怎么會放在菜里面?莫非是我猜錯了?我又把謎面在心里讀了一遍，是呀，橘子沒有中間的小圓柱，那是什么呢?孩子，讀書不要只讀字面，還需要深化的理解和體會其中的含義才行。最終在爸爸的提示下，我才真正的找到了謎底--大蒜。

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，才智了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里歡樂地飛行吧!

我的講話完畢，感謝大家!

關(guān)于讀書的老師演講稿篇6

同學們：

轉(zhuǎn)瞬間，踏上教壇已經(jīng)__年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在訓練教學中能夠獨擋一面的骨干老師，一路走來，與閱讀同行，與思索為伴，進步著，收獲著，歡樂著!我慶幸能夠在龍口市__學校這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。

永久記得剛參與工作時領導聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領唱，后來滿懷期盼地提問：“‘紅領巾迎著太陽’一句中，紅領巾代表什么?太陽代表什么?”讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領導頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響，領導連評課都沒有進行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)受，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從今我潛下心來，虛心請教，仔細閱讀有關(guān)教學書籍，真正做到備同學，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能取得那么好的課堂效果?很多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領悟到骨子里了?？磥?，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余啊!

__年，__校長邁進了__學校的大門，對全體師生提出了“學習并歡樂著，工作并歡樂著”的辦學思想。中文系畢業(yè)的她學問淵博，當然是一個酷愛讀書的人，她領先垂范，帶領大家一起讀名著，寫體會，設論壇，開講座，還常常給大家推舉一些名家名篇，學校還開展了“讀書演講競賽”、“老師古詩文朗誦競賽”、“每周隨筆誦讀”等活動。老師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。

于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的喜愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推舉名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導同學參與龍口市讀寫學問競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們?nèi)〉昧颂貏e優(yōu)秀的成果，誰曾想我本人參與輔導老師跟考，竟拔得頭籌，在全部跟考老師中名列榜首。

__年新一輪課改在全國轟轟烈烈綻開，__校長以課改為契機，旗幟鮮亮地提出了“實施綠色訓練，提升孩子的生命質(zhì)量”的訓練理念。為了盡快適應新課改的要求，徐校長首先進行的是老師專業(yè)學問、專業(yè)力量的訓練。她帶領我們傾聽陶繼新老師的《讀書與老師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的心情始終處在感動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力氣。

正在我的語文教學小有成果，想有所進展時，這年我的教學工作突然來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科，任教一班級兩個班的數(shù)學課?？吹轿矣形冯y心情，她急躁細致地給我做工作。說我改教數(shù)學，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的閱歷用到數(shù)學教學上，課會上得特別豐厚，再說，提倡學科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢!于是，我又埋頭學習《新課程標準》，參與課程培訓，用全新的理念武裝自己的頭腦。由于這是我們實施課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結(jié)活動特殊多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負有心人，靠著我的努力，我執(zhí)教的《熟悉圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲勝利!在__的校內(nèi)里，我一個大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€班130多個孩子都特殊喜愛我，上課一呼百應，下課滾在一起，其樂融融，成了__學校校內(nèi)一道獨特的風景!

如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批同學走過了一輪?；仡^端詳五年走過的路，真的特別感謝校長，是她的高瞻遠矚讓我快速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓舞讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追逐著潮頭，如魚得水。(……個人成年高級)。

__年學校擔當了《學校國學啟蒙校本課程的開發(fā)與討論》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動供應了新的契機。古典詩詞和一些國學經(jīng)典是我們中華文化的珍寶。因此，學校號召廣闊師生樂觀行動起來，“與好書為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話”。

我因此而有幸走進了一方古老而神圣的讀書領域，傾聽著學校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為老師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和同學一起學習，星期五下午第三節(jié)課和同學一起誦讀，心靈變的如此寧靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《高?！贰c經(jīng)典為伴，和大師對話，使我和我的同事們快速成長起來。

假期里學校特地組織起來集中學習《論語》，每位老師人手一本于丹的《論語學習心得》，請來在討論《論語》方面特別有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解。校長還帶領老師去聽蘇靜老師的報告，近距離接觸“腹有詩書氣自華”的她，領教了她的詩教，感受了她的博學多才，短短三年時間她由一名學校老師快速成長為高校老師，簡直就是個奇跡。1頁12

讀書不僅豐厚了__老師的文化底蘊，也讓課堂布滿了活力。教學中，我注意向名師學習，利用外出學習的機會，如饑似渴地學習華應龍、劉德武、吳正憲等特級老師的授課藝術(shù)，課余時間我常常觀摩在全國課堂教學觀摩會山勝利的課堂實錄，融會貫穿，勤學常思，讓我的課堂教學也布滿魅力，形成了自己獨特的教學風格。實踐活動課上，我給同學找來《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都愛好盎然，仔細預備，刻畫人物還真入木三分。國學課上，我們演繹《論語》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢圓，我們暢談開幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大創(chuàng)造、“和合”理念等中國元素!

我校開展的“建設書香校內(nèi)”讀書活動，不但豐厚了師生的文化底蘊，營造了勤奮讀書、努力學習、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，而且也讓我有了用武之地。主持節(jié)目、參與演講競賽、送課下鄉(xiāng)，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課，設計制作國學看板，在眾多的活動中都有我活躍的身影。

一個好學的老師，一個學科素養(yǎng)高的老師，他本身就是一本好書，讓同學百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去__參與全國學校生主題班會觀摩研討會，同行的有位教研員老師，車上閑聊時，她不無感慨的對我說：你知道你的同學有多喜愛你嗎?我追問此話緣由，她告知我兩件事，讓我感動了好久好久!有次她坐公交車回家，無意與一對母子談天，孩子告知她在__上學，現(xiàn)在坐車回奶奶家。他媽媽告知他分班近兩個月了，可心情始終很郁悶。緣由是從原來那個老師的班里分了出來，對數(shù)學的學習也沒有平常那么大的樂觀性了，就愛聽那個老師的課，常常叨念那個老師講課是如何幽默，學問是如何淵博。從今刁老師記住了那個孩子叫小宇，知道了那個老師就是我。此前又有一次，刁老師帶領同學到__的大禮堂參與文藝節(jié)匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目，我班的小合唱隊員們看我?guī)鹤觼砹?，老遠就跟我打招呼，并把很多好吃的塞在兒子手里，誰知刁老師就坐在__小合唱團成員的旁邊，她說，當時看到孩子對老師的那種熱忱和興奮勁兒就知道孩子是多么喜愛這個老師了!

聽她講完這兩件事，內(nèi)心漾起無限幸福的同時布滿了對孩子們的感謝。接下來很多天，我都在無邊的幸福中浸潤著，感謝著，回憶著，思索著。幸福于孩子們的深深依戀，感謝于孩子和家長們的真誠評價，回憶著與這群孩子相處的點點滴滴，思索著今后該用怎樣的行動來詮釋“師愛”二字。

教學工作當然少不了與書相伴，賦閑在家也經(jīng)常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也酷愛看書，家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報》，他經(jīng)常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲，但能有模