
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初三物理自主學(xué)習(xí)任務(wù)單-分子熱運(yùn)動(dòng)第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做不規(guī)則運(yùn)動(dòng).2.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.3.知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系.4.知道分子之間存在相互作用的斥力和引力【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀課本第2—4頁(yè)的內(nèi)容,嘗試回答下列問題:1.物質(zhì)是由什么構(gòu)成的?2.為什么打開一盒香皂,很快就會(huì)聞到香味,是什么跑到鼻子里了?能聞到香味的原因是什么?3.一支鉛筆既難被壓縮也難被拉伸,說(shuō)明什么?結(jié)論:物質(zhì)的構(gòu)成——常見的物質(zhì)是
構(gòu)成的,其大小通常以10-10m為單位來(lái)度量.【學(xué)習(xí)任務(wù)二】分子熱運(yùn)動(dòng)【實(shí)驗(yàn)1】氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(看視頻)1.過了一會(huì)兒以后,在實(shí)驗(yàn)中你看到的現(xiàn)象是什么?抽掉中間的玻璃板后看到:上面瓶中顏色______。下面瓶中顏色______。最后兩瓶顏色變得______2.為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面,倒過來(lái)行嗎?這里面有什么科學(xué)道理?3.既然二氧化氮的密度大于空氣的密度,為什么在實(shí)驗(yàn)中紅棕色的二氧化氮?dú)怏w會(huì)上升到上方的空氣中,而使空氣的顏色發(fā)生了改變?4.這實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問題?【實(shí)驗(yàn)2】觀看液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)視頻用細(xì)管在水的下方注入硫酸銅的水溶液你看到的現(xiàn)象是
______________________________.這實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問題?.【實(shí)驗(yàn)3】觀看擴(kuò)散與溫度的關(guān)系在分別盛有等量冷水和熱水的燒杯中,分別滴入一滴墨水,注意比較兩杯水中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象(溫馨提示:等量的冷水和熱水,只滴一滴即可)說(shuō)明了什么問題?
____________________________.結(jié)論:1.擴(kuò)散現(xiàn)象:
的物質(zhì)在
時(shí),
的現(xiàn)象。、、都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。3.擴(kuò)散現(xiàn)象表明。4.分子的運(yùn)動(dòng)跟
有關(guān),
越高,分子運(yùn)動(dòng)越
,宏觀上擴(kuò)散過程就越
。我們把分子
叫做分子的
運(yùn)動(dòng)。5.水和酒精混合總體積會(huì)
,這表明
?!緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】分子間的作用力閱讀課本第4、5頁(yè)有關(guān)分子間的作用力內(nèi)容,并回答下面的問題:1.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng),那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)擴(kuò)散開,而總是聚合在一起保持一定的體積呢?2.圖13.1-4能說(shuō)明什么?(看鉛柱實(shí)驗(yàn)視頻)分子間有引力.3.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子間有間隙,為什么壓縮固體和液體很困難呢?4、看圖思考①液體為什么不容易被壓縮呢?②是什么力使得兩鉛塊結(jié)合在一起?③測(cè)力計(jì)的示數(shù)為什么會(huì)變大?5.觀察下列固態(tài)物質(zhì)、液態(tài)物質(zhì)、氣態(tài)物質(zhì)的分子排列模型。思考:物體在不同狀態(tài)下,分子之間的距離一樣嗎?分子間的相互作用力大小一樣嗎?結(jié)論:分子間的作用力:分子之間既有引力又有斥力。設(shè)分子間的平衡距離為r,則當(dāng)分子間距離r>r0時(shí)引力大于斥力,表現(xiàn)為引力;當(dāng)r<r
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