生物43群落結(jié)構(gòu)

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的概念群落的概念同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。一、群落水平上研究的問題研究池塘群落種群種類、優(yōu)勢種群種間關(guān)系種群位置群落的空間結(jié)構(gòu)群落演替池塘的范圍和邊界二、群落的物種組成常綠闊葉林常綠針葉林二、群落的物種組成一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，生物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。例如在美洲大陸上，從熱帶到極地生物種數(shù)逐漸減少。營巢鳥哥倫比亞1395種巴拿馬1100種高等植物佛羅里達馬薩諸塞2500種1650種佛羅里達143種拉布拉多390種巴芬島218種紐芬蘭118種格陵蘭56種二、群落的物種組成物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。例如，我國北方的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森林的主要樹種是闊葉喬木不同群落間種群數(shù)量和種群中個體數(shù)量差別很大。例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數(shù)以萬計，無脊椎動物以10萬計，脊椎動物種群以千計；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數(shù)量要少得多。豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。在生態(tài)學(xué)上，用豐富度來描述一個群落中種群數(shù)量的多少。三、群落中種間的關(guān)系種間關(guān)系中的共生——互利共生互利共生：兩物種相互有利的共居關(guān)系，彼此間有直接的營養(yǎng)物質(zhì)的交流，相互依賴、雙方獲利。豆科植物、根瘤菌種間關(guān)系中的共生——互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體)種間關(guān)系中的共生——互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體)時間數(shù)量0時間數(shù)量0時間數(shù)量0捕食競爭共生四、群落的空間結(jié)構(gòu)（—）垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)的概念：是指群落在空間上的垂直方向有明顯的分層現(xiàn)象。分層性喬木層、灌木層、草木層以及地被層；草本植物群落的垂直結(jié)構(gòu),也具有分層性；根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的群落的成層性,是自然選擇的結(jié)果,是植物與環(huán)境相互矛盾統(tǒng)一的反映。（一）群落的空間結(jié)構(gòu)——垂直結(jié)構(gòu)（一）群落的空間結(jié)構(gòu)——垂直結(jié)構(gòu)3.

分層現(xiàn)象的意義：它不僅緩解了植物之間爭奪陽光、空間、水分和礦質(zhì)營養(yǎng)等的矛盾，而且由于植物在空間上的成層排列，擴大了植物利用環(huán)境的范圍，提高了同化功能的強度和效率。成層現(xiàn)象愈復(fù)雜，即群落結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，植物對環(huán)境利用愈充分，提供的有機物質(zhì)也就愈多。生物群落中動物的分層現(xiàn)象也很普遍。動物之所以有分層現(xiàn)象，主要與食物有關(guān)，其次還與不同層次的微氣候條件有關(guān)。水域中，某些水生動物也有分層現(xiàn)象。比如湖泊和海洋的浮游動物即表現(xiàn)出明顯的垂直分層現(xiàn)象。影響浮游動物垂直分布的原因主要決定與陽光、溫度、食物和含氧量等。群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象（二）群落的空間結(jié)構(gòu)——水平結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)的特點：植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征就是它的鑲嵌性。導(dǎo)致鑲嵌性出現(xiàn)的原因：植物個體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等練習(xí)P77基礎(chǔ)題

1.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況:由于種群A捕食種群B，種群B的數(shù)量減少，而種群A的數(shù)量增加。但隨著種群B的數(shù)量減少，種群A因食物來源減少而出現(xiàn)數(shù)量減少，種群B的數(shù)量又會出現(xiàn)一定的增加。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群A和種群B將出現(xiàn)此消彼長的相

對穩(wěn)定情況。拓展題1.提示：大致步驟：（1）選擇的植物（一般用草本植物）應(yīng)能適應(yīng)同一環(huán)境，植株大小基本一致。最好查閱有關(guān)資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等；（2）實驗前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長情況；（3）設(shè)立對照組（單獨種植、同種植株種植在一起）、實驗組（不同種植株種植在一起），并給予相同的環(huán)境條件，也可進一步從不同的植株間距來設(shè)計實驗；（4）通過比較分析根系的長勢，論證自己的假設(shè)是否成立；（5）解釋實驗結(jié)果。2.蜾蠃捕食螟蛉幼蟲。例1（1）捕食競爭互利共生（2）二者爭奪相同資源且生存能力相同（3）②（4）先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定（5）種群群落變式訓(xùn)練A學(xué)業(yè)達標1-5CCABD

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BDCDC11.（1）種類增多溫度（2）減少（3）污染程度越大，物種越少12（1）捕食競爭（2）B（3）A鞏固提升1-6ADDDC

ABD7（1）表水層底泥層（2）光溫度含氧量生物種類實驗·