第一章-運(yùn)動(dòng)選材概述課件

運(yùn)動(dòng)員選材華中師范大學(xué)體育學(xué)院主講：劉瑞峰第一章運(yùn)動(dòng)選材概述第一節(jié)

運(yùn)動(dòng)選材的概念、意義一、運(yùn)動(dòng)選材的概念和內(nèi)涵

前民主德國(guó)布特里?！す撞┦恐赋觯骸斑\(yùn)動(dòng)選材主要指以高度的把握來(lái)預(yù)測(cè)少年運(yùn)動(dòng)員能否成功地完成所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備力量訓(xùn)練，以便下一步順利地接受高級(jí)競(jìng)技訓(xùn)練?！鼻奥?lián)邦德國(guó)烏爾默教授認(rèn)為：“運(yùn)動(dòng)選材(指科學(xué)選材)就是直接或間接地將應(yīng)選者的天才因素測(cè)定出來(lái)，并根據(jù)現(xiàn)有測(cè)定結(jié)果分析預(yù)測(cè)其未來(lái)的競(jìng)技能力”。曾凡輝、王路德、邢文華等提出：科學(xué)選材，是根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，用現(xiàn)代科學(xué)的手段和方法，通過(guò)客觀指標(biāo)的測(cè)試，全面綜合評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，把先天條件優(yōu)越、適合從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人才從小選拔出來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并且不斷地監(jiān)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)過(guò)程(見(jiàn)1992年人民體育出版社《運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材》p1)。

劉獻(xiàn)武等提出：所謂選材，是指直接或間接地將被選者的運(yùn)動(dòng)才能之天賦因素測(cè)定出來(lái)，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析預(yù)測(cè)其未來(lái)的競(jìng)技能力(見(jiàn)1991年人民體育出版社《運(yùn)動(dòng)選材學(xué)》p1）

葉國(guó)治等提出：用科學(xué)的方法和手段挑選合乎要求的青少年運(yùn)動(dòng)員苗子的工作過(guò)程就科學(xué)選材(見(jiàn)1992年成都科技大學(xué)出版社《運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材指南》p1)。

還有人提出：“運(yùn)動(dòng)選材是在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目中尋找更具運(yùn)動(dòng)才能、能達(dá)到更高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的人?！薄斑x擇那些具備從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練先天條件的人進(jìn)行訓(xùn)練，這種選擇過(guò)程，就是運(yùn)動(dòng)員選材?！本C上所述，運(yùn)動(dòng)選材就是依據(jù)科學(xué)的原理和方法，挑選優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子的過(guò)程。（重點(diǎn)概念）

在理解運(yùn)動(dòng)選材概念時(shí)，應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系，進(jìn)而明確其基本內(nèi)涵：

1．優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系

2．先天因素與后天因素的關(guān)系

3．當(dāng)前測(cè)評(píng)與未來(lái)預(yù)測(cè)的關(guān)系

4．運(yùn)動(dòng)選材和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系

5．選材與選拔的關(guān)系二、運(yùn)動(dòng)選材的意義

（一）運(yùn)動(dòng)選材是當(dāng)前競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的迫切需要（二）運(yùn)動(dòng)選材能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益（三）運(yùn)動(dòng)選材能產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)第二節(jié)國(guó)內(nèi)外運(yùn)動(dòng)選材概況一、運(yùn)動(dòng)選材溯源及運(yùn)動(dòng)選材學(xué)科產(chǎn)生的歷史背景1．原始選拔階段(原始社會(huì)后期到公元前776年)2．自然選拔(選材)階段(公元前776-1895年)3．經(jīng)驗(yàn)選材階段(1895-20世紀(jì)50年代)

4．多學(xué)科綜合選材階段(從20世紀(jì)50年代開(kāi)始至今)

二、國(guó)外運(yùn)動(dòng)選材發(fā)展概況

國(guó)外對(duì)于運(yùn)動(dòng)選材的研究起步較早，從上世紀(jì)50年代以來(lái)，一些體育發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)選材逐漸重視，在選材制度的建立、科研機(jī)構(gòu)、設(shè)施、人員的充實(shí)等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。從選材體制上劃分，主要有集中和分散體制兩種流派。(一）集中體制選材

以前蘇聯(lián)、前民主德國(guó)、羅馬尼亞、保加利亞等東歐國(guó)家為代表，前聯(lián)邦德國(guó)也采取類(lèi)似體制。其選材制度比較健全，理淪研究較為深入，以?shī)W林匹克競(jìng)賽為中心目標(biāo)，從少年兒童開(kāi)始進(jìn)行選材，與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形成配套，層層篩選，采取有計(jì)劃選拔培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的制度，集中少數(shù)運(yùn)動(dòng)員尖子或苗子，以較少的投入，強(qiáng)化培養(yǎng)和訓(xùn)練，效果顯著。其主要特點(diǎn)為：1．舉國(guó)上下一條龍選材體制健全2．重視普查與層層篩選3．建立指標(biāo)體系和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式4．注重選材理論的研究5．競(jìng)賽制度與各級(jí)選材體系緊密配合（二）分散體制選材

以美國(guó)為代表的一些西方國(guó)家，不組織大規(guī)模的測(cè)評(píng)選拔，亦不進(jìn)行普查與層層篩選，因而也沒(méi)有系統(tǒng)的選材指標(biāo)體系。其選材大多以教練員的經(jīng)驗(yàn)加上部分測(cè)試指標(biāo)，在較大程度上采取自然淘汰篩選。在運(yùn)動(dòng)員選拔上，常常通過(guò)賽前的專(zhuān)門(mén)選拔賽，事先規(guī)定名額和程序，按名次錄取。

三、我國(guó)運(yùn)動(dòng)選材發(fā)展概況

我國(guó)對(duì)于運(yùn)動(dòng)選材的研究起步較晚，舊中國(guó)運(yùn)動(dòng)選材幾乎是一片空白。從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，在黨和政府對(duì)體育重視關(guān)懷下，我們學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)選材的研究也隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展開(kāi)始萌發(fā)。

70年代是我國(guó)選材科學(xué)的起步階段。

80年代是我國(guó)運(yùn)動(dòng)選材研究取得重大突破的快速發(fā)展階段。

90年代形成體系階段

四、運(yùn)動(dòng)選材發(fā)展趨勢(shì)

目前運(yùn)動(dòng)選材學(xué)科雖然有了較大的發(fā)展，但由于這門(mén)科學(xué)既涉及社會(huì)科學(xué)知識(shí)，又涉及自然科學(xué)知識(shí)，難度很大。當(dāng)前，選材問(wèn)題也僅僅在一些問(wèn)題上有所突破，從總的方面看還處于研究、試驗(yàn)和探索階段，科學(xué)選材還處于初級(jí)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)選材的理論研究以及方法、手段都未形成完整的體系，可以認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)選材學(xué)科是一門(mén)潛力大、難度大且綜合性強(qiáng)的新興學(xué)科。當(dāng)前運(yùn)動(dòng)選材研究的重點(diǎn)主要是：1．運(yùn)用遺傳學(xué)的理論和方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)選材，早日實(shí)現(xiàn)基因選材2．運(yùn)動(dòng)選材預(yù)測(cè)理論和方法的研究3．對(duì)少年兒童運(yùn)動(dòng)員發(fā)育程度的評(píng)價(jià)和鑒定方面，還需要加大研究力度4．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技選材比重將有所增加5．運(yùn)用多種測(cè)試指標(biāo)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)應(yīng)用于不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中

6．新選材指標(biāo)的探索研究將是在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)研究的熱門(mén)課題

7．多指標(biāo)綜合選材評(píng)定是選材研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)8．運(yùn)動(dòng)選材與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽密切結(jié)合是未來(lái)運(yùn)動(dòng)選材的發(fā)展方向第三節(jié)運(yùn)動(dòng)選材要素一、決定競(jìng)技能力的主要因素競(jìng)技能力：體能：技能：戰(zhàn)術(shù)：心理：運(yùn)動(dòng)智能：

二、影響運(yùn)動(dòng)選材的主要因素（一）選材對(duì)象的個(gè)人因素包括：遺傳、年齡（日歷年齡、生物年齡、訓(xùn)練年齡）（二）各選材（訓(xùn)練）層次的銜接

各選材(含訓(xùn)練)層次的銜接主要指選材應(yīng)適應(yīng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律：是指組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各成員本身存在一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力上升、高峰、保持、下降的周期，要想—直保持運(yùn)動(dòng)隊(duì)較高的運(yùn)動(dòng)水平并可能逐步提高，必須有節(jié)奏地將隊(duì)內(nèi)成員“吐故納新”，這種有節(jié)奏的更新隊(duì)員的規(guī)律就叫運(yùn)動(dòng)隊(duì)的更新節(jié)律。（重點(diǎn)概念）（三）選材人員的能力水平

包括：多學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)、選材理論知識(shí)、選材實(shí)踐操作能力、專(zhuān)項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論實(shí)踐知識(shí)、多學(xué)科人員的配合等（四）選材的物質(zhì)條件因素包括：綜合測(cè)試評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)的儀器設(shè)備投入選材的人力、物力、財(cái)力及組織機(jī)構(gòu)社會(huì)、家庭、環(huán)境習(xí)慣的影響生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練條件等第四節(jié)運(yùn)動(dòng)選材的依據(jù)

運(yùn)動(dòng)選材是發(fā)現(xiàn)和挑選優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子的過(guò)程，應(yīng)建立在堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)之上，并不是憑空虛幻的瞎猜胡蒙。能否將具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)人才預(yù)先選拔出來(lái)，有無(wú)科學(xué)依據(jù)?是實(shí)踐中人們經(jīng)常思考的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)選材的依據(jù)，是確定運(yùn)動(dòng)選材科學(xué)理論和方法的基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)選材有以下主要依據(jù)：一、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的模式特征表1—1優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的基本特征┌────┬───────────────────────────┬───────┐│因素│基本特征│作用級(jí)別│├────┼───────────────────────────┼───────┤│形態(tài)│身材適中(男175cM左右、女165CM左右)、體態(tài)勻稱(chēng)│一般條件│├────┼───────────────────────────┼───────┤│機(jī)能│身體健康、可承擔(dān)較大負(fù)荷及激烈比賽│基本條件│├────┼───────────────────────────┼───────┤│素質(zhì)│靈敏好、速度好、反應(yīng)快、具有一定的力量和較好的耐力│重要基礎(chǔ)│├────┼───────────────────────────┼───────┤│技術(shù)│特長(zhǎng)突出、技術(shù)比較全面、無(wú)致命弱點(diǎn)│決定性因素│├────┼───────────────────────────┼───────┤│戰(zhàn)術(shù)│變化多樣、應(yīng)變能力強(qiáng)│決定性因素│├────┼───────────────────────────┼───────┤│心理│充滿(mǎn)信心、意志頑強(qiáng)、有良好的自控能力│重要基礎(chǔ)│├────┼───────────────────────────┼───────┤││渴望學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作快、在激烈比│││智能││重要基礎(chǔ)│││賽中能及時(shí)做出判斷和決策││└────┴───────────────────────────┴───────┘（依李富榮）二、諸多相關(guān)學(xué)科的知識(shí)引進(jìn)為運(yùn)動(dòng)選材提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)1．運(yùn)動(dòng)選材的教育學(xué)理論基礎(chǔ)2．運(yùn)動(dòng)選材的社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)3．運(yùn)動(dòng)選材的社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)4．運(yùn)動(dòng)選材的生物學(xué)理論基礎(chǔ)

(1)人類(lèi)遺傳規(guī)律的研究

(2)人體生長(zhǎng)發(fā)育的程序和規(guī)律

(3)形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能發(fā)展的統(tǒng)一性三、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展四、各國(guó)的重視和運(yùn)動(dòng)員、教練員長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第五節(jié)運(yùn)動(dòng)員選材的原則一、廣泛性原則二、實(shí)效性原則三、可靠性原則四、因人因項(xiàng)制宜原則五、多因素綜合分析原則六、多方法綜合應(yīng)用原則七、當(dāng)前測(cè)評(píng)與預(yù)測(cè)未來(lái)相結(jié)合的原則八、選材與訓(xùn)練相結(jié)合的原則九、經(jīng)濟(jì)性原則十、可行性原則第六節(jié)運(yùn)動(dòng)員選材方法概論一、運(yùn)動(dòng)選材方法的基本結(jié)構(gòu)每一種選材方法（尤其是科學(xué)化選材方法），應(yīng)由以下基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成

1、方法名稱(chēng)2、目的用途

3、理論依據(jù)4、需要儀器、場(chǎng)地、器材

5、測(cè)試（量）細(xì)則6、注意事項(xiàng)

7、結(jié)果評(píng)價(jià)（選材應(yīng)用）二、運(yùn)動(dòng)選材方法的分類(lèi)運(yùn)動(dòng)選材方法很多，依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可分為不同的類(lèi)別，其中主要的有以下幾種分類(lèi)方法：(一)依選材的基本因素區(qū)分

1．遺傳選材方法；2．年齡選材方法；3．體型選材方法；4．身體素質(zhì)選材方法；5．生理機(jī)能選材方法；6．生化特征選材方法；7．心理選材方法；8．運(yùn)動(dòng)技能選材方法。(二)依選材發(fā)展的科技水平區(qū)分1．經(jīng)驗(yàn)法：運(yùn)用過(guò)去選材的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)來(lái)評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)當(dāng)今選材對(duì)象的方法。很多有經(jīng)驗(yàn)的教練員常用此法，或作為科學(xué)選材的輔助手段。2．追溯法：即追溯優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員過(guò)去(成長(zhǎng)過(guò)程)的情況，并通過(guò)借鑒制定選材模式，對(duì)備選運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選材的方法。3．科技法：又稱(chēng)科學(xué)化法，即采用科學(xué)的測(cè)評(píng)方法手段、通過(guò)客觀測(cè)定的數(shù)據(jù)或結(jié)果對(duì)備選運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選材的方法。(三)依選材工作類(lèi)別區(qū)分

1．運(yùn)動(dòng)選材的組織管理方法

2．選材指標(biāo)篩選方法

3．選材標(biāo)準(zhǔn)確定方法

4．選材指標(biāo)測(cè)試方法

5．