茸桂補(bǔ)腎口服液營(yíng)銷策劃方案課件

茸桂補(bǔ)腎口服液營(yíng)銷策劃方案1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。茸桂補(bǔ)腎口服液營(yíng)銷策劃方案茸桂補(bǔ)腎口服液營(yíng)銷策劃方案1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。茸桂補(bǔ)腎口服液RONGGUIBUSHENKOUFUYE營(yíng)銷策劃方案野狼營(yíng)銷策劃tek健市場(chǎng)分析、消費(fèi)者與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)品牌分析錄四、自身產(chǎn)品分析五、營(yíng)銷策略野狼營(yíng)銷策劃te課改條件下，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)改革和創(chuàng)新，努力構(gòu)建符合小學(xué)生發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。隨著國(guó)家新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)和逐步深入，如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，又成為了課改實(shí)驗(yàn)的核心問(wèn)題，這次的改革對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻性的考驗(yàn)，教師必須孜孜不倦地探索，創(chuàng)造性地實(shí)踐。一、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課程改革實(shí)戰(zhàn)中，要以教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革為實(shí)驗(yàn)突破口，教師應(yīng)“放下手中的教鞭，面帶微笑”與孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用活教材，學(xué)活教材，激活課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正活躍起來(lái)。如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)可以給古詩(shī)配畫(huà)，配樂(lè)誦讀，仿寫(xiě)研讀古詩(shī)，表演古詩(shī)等不同的方式。不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能在課堂上找到了表現(xiàn)自我的途徑。再如學(xué)完《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》后，學(xué)生根據(jù)自己生活中遇到的困難和自己的聰明才智，自己也設(shè)想發(fā)明一些東西。如教室的玻璃經(jīng)常被風(fēng)刮破，能不能制造一種刮不破的彈性玻璃呢？學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)身體也會(huì)不斷的長(zhǎng)高，再用以前的課桌對(duì)身體不利，能不能設(shè)計(jì)一種自動(dòng)增高的桌椅，讓自己用得更加舒心呢？教師里學(xué)生較多，環(huán)境衛(wèi)生很難搞好，能不能設(shè)計(jì)一種能自動(dòng)吸灰塵的地板，讓我們能健康地學(xué)習(xí)呢……教師對(duì)這些想法要充分加以鼓勵(lì)，教育學(xué)生從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的愿望實(shí)現(xiàn)，真正體味一下當(dāng)科學(xué)家的滋味。二、尊重學(xué)生充分尊重學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。堅(jiān)持用“師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要”這一理念信條指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富和提升新的教育理念，讓教師把“微笑帶進(jìn)課堂”，“微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”，讓學(xué)生在微笑中生活，在微笑中學(xué)習(xí)，在微笑中合作探究。這樣學(xué)生面對(duì)的不再是嚴(yán)厲的老師，而是笑容可掬的朋友，合作學(xué)習(xí)的伙伴，使學(xué)生在微笑中得到了自尊，找到了自信，建立了人與人之間的平等與友誼。注重“傾聽(tīng)學(xué)生的心聲”，讓學(xué)生給教師提提建議，說(shuō)說(shuō)心里話，教師幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題。新課堂教學(xué)中，教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。教師應(yīng)該走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子中間，心貼心地交流。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與者和交流對(duì)話的合作伙伴，參與學(xué)生的討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，走進(jìn)學(xué)生的心靈，敢于讓學(xué)生給自己提出不同意見(jiàn)……把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧、寬松、民主的氛圍。如“老師，你今天讀得真動(dòng)情?！薄袄蠋煟愕淖终婧?！”“老師，你這個(gè)地方講得不明白?！薄袄蠋?，這個(gè)問(wèn)題我有不同意見(jiàn)”。學(xué)生對(duì)老師的這些“評(píng)頭論足”，真正拉近了師生心靈上的距離，體現(xiàn)了師生心心相印，心靈相通的融洽關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生敢于大膽直言的品質(zhì)和有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)精神，增強(qiáng)了足夠的情緒安全感和愉悅自豪感。平日里，老師用一聲友好的問(wèn)候，一句表?yè)P(yáng)的話，一朵小紅花，一個(gè)贊賞的目光，一張簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)便條，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，摸摸頭，拍拍肩，握握手等方法，增強(qiáng)師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教師節(jié)學(xué)生的一句句祝福的話語(yǔ)，讓你感到作為一名普通的人民教師無(wú)怨無(wú)悔。三、重視學(xué)生獨(dú)特性的發(fā)展沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有鮮活的人的發(fā)展，就沒(méi)有創(chuàng)造人才的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式背景下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。如學(xué)習(xí)《她是我的朋友》一課時(shí)，怎樣更好的理解課文內(nèi)容？有的同學(xué)選擇了“當(dāng)小小朗誦家”，通過(guò)有感情地讀體味人物的內(nèi)心變化，有的同學(xué)選擇了“當(dāng)小小表演家”，通過(guò)入情入境的表演深入人物的內(nèi)心世界，還有的同學(xué)選擇了“小小討論家”，在與同學(xué)的交流中理解課本內(nèi)容。正是重視了學(xué)習(xí)性培養(yǎng)，學(xué)生潛在的才能和智慧被激活?！跋蚶蠋熖魬?zhàn)”，給教材“挑刺”，“讓我去吧”，“我能行！”許多個(gè)性化的語(yǔ)言和思想成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生充分地結(jié)合自身愛(ài)好特點(diǎn)，所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)用不同方式，不同的表現(xiàn)手法，自己給自己設(shè)計(jì)特色作業(yè)。學(xué)生的創(chuàng)造空間有了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自己本身的潛力也就發(fā)揮出來(lái)了。如學(xué)生自己設(shè)計(jì)的課內(nèi)特色作業(yè)“生活中的樂(lè)趣”，“生活中的科學(xué)”，“智慧大舞臺(tái)”等。學(xué)生給自己設(shè)計(jì)的課外特色作業(yè)更是豐富多彩“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，“小課題研究”，“我的創(chuàng)造”等。這些富有個(gè)性的特色作業(yè)是學(xué)生懷著極大的熱情去精心設(shè)計(jì)的，這里閃爍著孩子的創(chuàng)造和智慧的火花。四、擴(kuò)寬知識(shí)面新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整合中開(kāi)闊視野、提高學(xué)習(xí)效率、初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的綜合實(shí)踐能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以從自己感興趣的自然、社會(huì)和生活實(shí)際中選擇并確定課題，到實(shí)踐中調(diào)查取證走訪相關(guān)人員，收集信息等，注重的是研究過(guò)程和學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注身邊科學(xué)，感受自我成功德育是一門(mén)組織嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)劃詳盡、綜合性很強(qiáng)、能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂中的課程，也是小學(xué)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生三觀的養(yǎng)成以及日后的成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文化育人作為傳統(tǒng)教育思想的重要內(nèi)容，在發(fā)展的過(guò)程中和當(dāng)前教育立德樹(shù)人發(fā)展根本任務(wù)存在密切關(guān)聯(lián)，結(jié)合《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義大發(fā)展、大繁榮的重大問(wèn)題決定》，小學(xué)德育要充分發(fā)揮出文化育人的重要作用。為此，文章結(jié)合當(dāng)前文化育人視野下小學(xué)德育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際具體分析更好地開(kāi)展文化育人視野下小學(xué)德育策略。一、文化育人是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)文化是伴隨人類社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)，是在個(gè)人物質(zhì)需求得到滿足的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種精神、文化需求?？梢?jiàn)，文化是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要生活方式。在精神文明的進(jìn)一步發(fā)展下，越來(lái)越多的人懂得教育發(fā)展在某種程度上是育人文化。從實(shí)踐發(fā)展情況來(lái)看，文化育人在發(fā)展的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)人文性的回歸，注重培養(yǎng)人的精神力量，升華人的思想情感。說(shuō)到底，文化育人就是尊重人的生命價(jià)值，更加重視人心靈、情感、品德的培養(yǎng)。文化育人是時(shí)代的呼喚，是教育的必然走向，是德育應(yīng)該達(dá)到的最終目的。相關(guān)教育人員在教育發(fā)展的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要積極發(fā)揮文化育人的重要作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，做好文化積累工作，將文化延續(xù)傳播到人類社會(huì)發(fā)展中，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，使得文化育人和教育發(fā)展、德育培養(yǎng)密切結(jié)合在一起。二、小學(xué)德育肩負(fù)著文化育人的重大責(zé)任黨的十九大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)文化是民族、國(guó)家發(fā)展的重要命脈，是人民的精神家園，文化具有感染人、熏陶人、教化人的重要作用。而文化的大發(fā)展、大繁榮離不開(kāi)人這個(gè)主體的支持。教育是人對(duì)人的主體間的靈肉交流活動(dòng)，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟、意志行為的規(guī)范，并通過(guò)文化傳遞的功能，教育發(fā)展的一個(gè)重要使命是實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀文化的傳承。可見(jiàn)，文化和教育發(fā)展重要關(guān)聯(lián)，理應(yīng)成為德育工作開(kāi)展的重要組成。小學(xué)德育是人全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)、深化發(fā)展起著十分重要的作用，德育工作的開(kāi)展也深刻影響學(xué)生的思想價(jià)值觀?？梢?jiàn)，德育是小學(xué)階段教育工作的重要組成。但是受小學(xué)生思想、認(rèn)知特點(diǎn)發(fā)展不完善的影響，在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中小學(xué)生很容易受到外界不良信息和環(huán)境的影響，在缺乏必要引導(dǎo)的情況下會(huì)形成不正確的思想意識(shí)，對(duì)其一生發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。為此，在新的歷史時(shí)期，需要相關(guān)德育人員加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育的認(rèn)識(shí)，從小學(xué)生思想發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)生教育的要求對(duì)其開(kāi)展誠(chéng)信、善良、感恩、包容、責(zé)任等方面的德育，幫助小學(xué)生形成正確的品格、人格，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、文化育人視野下小學(xué)德育的困境（一）文化育人視野下德育方式單一很多學(xué)校開(kāi)展的德育所采用的方式較為陳舊。小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)使用的德育方式、教學(xué)內(nèi)容等是一致的，采用“填鴨式”的教學(xué)方式。教師在課堂上講解一些和德育有關(guān)的故事，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)教師講解故事，在故事講解之后，教師沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀意識(shí)對(duì)故事展開(kāi)討論。最終，學(xué)生也只是了解了幾個(gè)德育的故事，無(wú)法達(dá)到小學(xué)階段德育的真正目的。（二）文化育人視野下德育忽視了環(huán)境的重要性對(duì)學(xué)生的德育工作需要在一定環(huán)境中進(jìn)行，在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，人的行為和方式也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。因而，文化育人視野下德育的開(kāi)展也需要注重環(huán)境的重要性，為小學(xué)生德育工作的開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境，提升小學(xué)生德育工作成效。但是從發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，文化育人視野下德育忽視了環(huán)境的重要性，使得一些不良信息嚴(yán)重干擾了文化育人視野下的小學(xué)德育工作成效。同時(shí)，在家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)度重視下，文化育人視野下德育工作成效微乎其微。（三）文化育人視野下德育忽視師資隊(duì)伍的建設(shè)強(qiáng)大師資隊(duì)伍的打造是文化育人視野下德育工作開(kāi)展的有力保障，對(duì)文化育人視野下德育工作的開(kāi)展也起著十分重要的作用。但是從發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，文化育人視野下德育忽視了對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，實(shí)際上德育教師素質(zhì)水平較低、職業(yè)素養(yǎng)不高、在具體德育工作開(kāi)展中也缺乏自身醒悟和工作素質(zhì)，在對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育的時(shí)候沒(méi)有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理和情感需要，缺乏對(duì)學(xué)生的日常關(guān)心和生活道德指引。四、文化育人視野下德育工作的完善策略（一）文化育人視野下德育需要引導(dǎo)學(xué)生尊重生命第一，文化育人視野下德育工作要以學(xué)生生命為基本主體。道德教育是德育的重要組成，從古至今都得到了相關(guān)教育人員的關(guān)注，其中，孔子提出的因材施教觀點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中要遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。生命教育是道德教育的重要組成，是對(duì)個(gè)體尊重的體現(xiàn)，也是德育開(kāi)展的主?w。為此，文化育人視野下德育工作需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)體生命以及個(gè)體生命發(fā)展的最原始需要。第二，文化育人視野下德育工作要以學(xué)生生命體驗(yàn)為基礎(chǔ)。以學(xué)生生命體驗(yàn)為基礎(chǔ)的德育需要注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活思想等，在了解學(xué)生各方面思想的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們明辨是非、認(rèn)識(shí)世界、感受生命。第三，文化育人視野下德育工作要以學(xué)生生命為目標(biāo)。德育工作開(kāi)展以學(xué)生生命為目標(biāo)主要是指德育工作開(kāi)展要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生天性的認(rèn)識(shí)、愿望的尊重，將促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為德育工作開(kāi)展的重要目標(biāo)。同時(shí)，文化育人視野下德育工作的開(kāi)展還需要遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)。（二）文化育人視野下德育需要關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈發(fā)展茸桂補(bǔ)腎口服液RONGGUIBUSHENKOUFUYE營(yíng)銷策劃方案野狼營(yíng)銷策劃tek健市場(chǎng)分析、消費(fèi)者與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)品牌分析錄四、自身產(chǎn)品分析五、營(yíng)銷策略野狼營(yíng)銷策劃te健市場(chǎng)分析野狼營(yíng)銷策劃te:0731-844836381、中國(guó)保健品市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)報(bào)道:中國(guó)消費(fèi)者平均用于保健品方面的花費(fèi)占其總支出的0.07%,而歐美國(guó)家的消費(fèi)者平均用于保健品方面的花費(fèi)占其總支出的25%,相差甚遠(yuǎn),這充分說(shuō)明中國(guó)保健食品市場(chǎng)的可發(fā)展?jié)摿薮?。近幾年?nèi)地城鄉(xiāng)居民保健類消費(fèi)支出正以15%-30%的速度增長(zhǎng)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家12%的增長(zhǎng)速度,估計(jì),2010年保健品人均消費(fèi)可達(dá)到100元,保健品市場(chǎng)的總額將達(dá)到1,300個(gè)億的消費(fèi)量,到2020年市場(chǎng)的總量可以突破4,500億野狼營(yíng)銷策劃te健品產(chǎn)業(yè)是全球性的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)計(jì)2010年美國(guó)健康產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生1萬(wàn)億美金的收益。中國(guó)是一個(gè)更大的市場(chǎng),我國(guó)保健品產(chǎn)業(yè)近年發(fā)展迅速,2006年銷售已達(dá)600億。在五至十年內(nèi),由于中國(guó)將處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要時(shí)期,因此形成了對(duì)保健產(chǎn)業(yè)和保健品廣闊的增長(zhǎng)空間與市場(chǎng),保健產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入高速發(fā)展期,年均增速將達(dá)到15%。野狼營(yíng)銷策劃te:0731-844836382、中國(guó)保健品類型茸桂補(bǔ)腎鬥服液,90屎笈太國(guó)B爾嘟第偲保健飧品,即提純之后作為產(chǎn)品組成部分營(yíng)