2023福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試：小學(xué)語文學(xué)科新大綱

最全匯總>>>福建教師招聘歷年真題福建中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看福建教師資格大全2023福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試:小學(xué)語文學(xué)科新大綱福建教師招聘網(wǎng)免費提供2023福建教師考試公告最新資訊、福建教師考試備考資料、福建教招歷年考試題庫以及福建教資歷年考試題庫等。一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1.考查考生義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識和根本能力。2.考查考生對應(yīng)于小學(xué)語文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識和能力。3.考查考生小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力。(考核的能力要求分六個層級：A識記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評鑒、F創(chuàng)新。見附錄1)三、考試范圍與內(nèi)容(一)義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識和根本能力漢語拼音、字、詞、句1.掌握?漢語拼音方案?。(能力層級：A、C)2.正確讀寫?通用標(biāo)準(zhǔn)漢字表?的一級字表漢字3500個，區(qū)分和糾正錯別字。(能力層級：A、C)3.掌握漢字根底知識，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。(能力層級：A、C)4.正確使用常用工具書。(能力層級：C)5.積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語(包括成語、歇后語、諺語、俗語等)，評鑒其表達(dá)效果。(能力層級：B、C、D、E)6.能根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。(能力層級：C)7.掌握常見的修辭格，評鑒其表達(dá)效果。(能力層級：B、D、E)(常見修辭格包括：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、襯托、比照等。)8.正確修改常見病句并作分析。(能力層級：C、D)(常見病句包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。)9.正確使用常用標(biāo)點符號。(能力層級：C)(常用標(biāo)點符號包括：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、間隔號、書名號等。)閱讀10.熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目(見附錄2)，能正確理解和恰當(dāng)運用;閱讀?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)?“附錄2關(guān)于課外讀物的建議〞中推薦的讀物，了解內(nèi)容。(能力層級：A、B、C)11.把握關(guān)鍵詞句，體會其意義和作用。(能力層級：B、E)12.正確劃分文章(含詩歌)的段落或?qū)哟?，概括段落大意，歸納文章(含詩歌)主要內(nèi)容，把握思想感情。(能力層級：D)13.正確評析文章(含詩歌)的寫作特點、表達(dá)順序和表達(dá)方法。(能力層級：B、D、E)14.分析和評價文章(含詩歌)的思想觀點。(能力層級：D、E、F)15.能從多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本中獲取有價值的信息，得出有意義的結(jié)論。(能力層級：B、C、D)寫作16.按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應(yīng)用文(含說明文)、演講稿等。(能力層級：F)(二)高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力(見附錄3)中外文學(xué)史1.正確掌握古今中外文學(xué)(特別是兒童文學(xué))史上標(biāo)志性作家、作品。(能力層級：A)2.正確理解和分析古今中外著名文學(xué)作品(片段)，包括內(nèi)容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會影響及文學(xué)史地位等。(能力層級：D、E、F)現(xiàn)代、古代漢語的根本知識3.掌握現(xiàn)代、古代漢語的根本概念，包括：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。(能力層級：A、B)4.掌握現(xiàn)代、古代漢語的根底理論，包括：現(xiàn)代漢語標(biāo)準(zhǔn)化問題、語言的性質(zhì)和功能、漢語書面語和口語的相互作用、現(xiàn)代漢語的主要特點、古代漢語的主要特點、漢字性質(zhì)和特點、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。(能力層級：A、B)5.正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。(能力層級：A、B)6.掌握現(xiàn)代、古代漢語的根本知識和根本理論，包括：漢字的根本知識、漢語拼音的拼寫規(guī)律、漢字標(biāo)準(zhǔn)的要求、成語的特征等。(能力層級：C、D)文學(xué)概論7.掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用，文學(xué)作品的內(nèi)容與形式，文學(xué)的鑒賞。(能力層級：B、C、D、E、F)兒童文學(xué)8.掌握兒童文學(xué)的根本概念，包括：兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。(能力層級：A、B)9.掌握兒童文學(xué)的根底理論，包括：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點等。(能力層級：C、D)(三)小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力1.正確理解和掌握?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)?第一局部前言，包括課程性質(zhì)、課程根本理念、課程設(shè)計思路;第二局部課程目標(biāo)與內(nèi)容，包括總體目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容(識字與寫字、閱讀、寫話或?qū)懽?、口語交際、綜合性學(xué)習(xí));第三局部實施建議，包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源開發(fā)與利用建議等，以及“附錄〞的內(nèi)容要求，包括附錄1、附錄2、附錄3、附錄4、附錄5。(能力層級：A、B)2.掌握小學(xué)語文教學(xué)根本方法，根據(jù)小學(xué)語文的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實施建議和學(xué)情合理運用。掌握小學(xué)語文教學(xué)評價的種類及其特點與功能，包括：終結(jié)性評價與形成性評價、定性評價與定量評價等。(能力層級：A、B、C、E)3.根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計，對有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評析(教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自第三學(xué)段)。書面教學(xué)設(shè)計包括：確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點、運用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計教學(xué)過程(課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動、課堂提問、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計等)。教學(xué)案例評析要求依據(jù)語文課程性質(zhì)、課程根本理念、實施建議及現(xiàn)代教育教學(xué)理論對案例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式方法及其教學(xué)效果等進(jìn)行評析，做到有理有據(jù)。(能力層級：C、D、E、F)四、考試形式1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時間：120分鐘。3.試卷分值：150分。五、試卷結(jié)構(gòu)1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計、案例分析題、論述題、寫作等。2.內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)根底主干知識(義務(wù)教育階段語文學(xué)科根底知識、根本能力和高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力)約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自第三學(xué)段(5-6年級)教學(xué)內(nèi)容。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。附錄1能力要求六個層級說明A.識記指識別和記憶，是最根本的能力層級。B.理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在記憶根底上高一級的能力層級。C.應(yīng)用指對知識的使用，是以記憶和理解為根底，主要表現(xiàn)為語文知識的使用和教學(xué)技能的運用(如教學(xué)設(shè)計)。D.分析指分解剖析和歸納整理(如教材分析、案例分析)，是在記憶、理解和應(yīng)用的根底上進(jìn)一步提高了的能力層級。E.評鑒指根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對閱讀材料等的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解、應(yīng)用和分析綜合為根底的高一級能力層級。F.創(chuàng)新指重組已有知識經(jīng)驗，建構(gòu)新的模型或結(jié)構(gòu)(如寫作);探究疑難問題，具有獨到之見;探索適切有效的教學(xué)方法等。這是對各種知識、技能等融會貫穿而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。附錄2要求背誦、默寫的篇目?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)?附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩文：1.背誦、默寫1-6年級古詩文75篇(具體篇目見“課標(biāo)〞第35-38頁)。2.背誦7-9年級古詩文61篇(具體篇目見“課標(biāo)〞第38-41頁)，其中要求默寫的篇目有：?論語?12章、?孟子?三那么、?觀滄海?(東臨碣石)、?飲酒?(結(jié)廬在人境)、?送杜少府之任蜀州?(城闕輔三秦)、?望岳?(岱宗夫如何)、?春望?(國破山河在)、?赤壁?(折戟沉沙鐵未銷)、?泊秦淮?(煙籠寒水月籠沙)、?夜雨寄北?(君問歸期未有期)、?無題?(相見時難別亦難)、?相見歡?(無言獨上西樓)、?水調(diào)歌頭?(明月幾時有)、?游山西村?(莫笑農(nóng)家臘酒渾)、?破陣子?(醉里挑燈看劍)、?過零丁洋?(辛苦遭逢起一經(jīng))等篇目以及?出師表?等名篇中的名句。附錄3要求掌握的相關(guān)知識1.古代文學(xué)作家、作品?詩經(jīng)?(?關(guān)雎??蒹葭??氓??碩鼠??七月??君子于役?)屈原?橘頌?孔子?論語?(節(jié)選)孟子?孟子?(節(jié)選)司馬遷?項羽本紀(jì)?陶淵明?桃花源記??歸園田居?王勃?滕王閣序?孟浩然?望洞庭湖贈張丞相?王維?使至塞上?李白?宣州謝眺樓餞別校書叔云??將進(jìn)酒??蜀道難?杜甫?望岳??登高??江南逢李龜年?韓愈?師說??馬說?劉禹錫?陋室銘?白居易?長恨歌??賣炭翁?柳宗元?捕蛇者說??黔之驢?杜牧?江南春絕句??泊秦淮?范仲淹?岳陽樓記??漁家傲·秋思?歐陽修?醉翁亭記?柳永?八聲甘州?王安石?傷仲永?蘇軾?水調(diào)歌頭??前赤壁賦?李清照?聲聲慢?陸游?卜算子·詠梅??關(guān)山月?(和戎詔下十五年)辛棄疾?破陣子?(醉里挑燈看劍)?摸魚兒?(更能消幾番風(fēng)雨)文天祥?正氣歌?關(guān)漢卿?竇娥冤?王實甫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