地理說題范例

說題案例1

2021/5/91原題展示1.2010年11月23日，韓國稱西部延坪島海域遭到來自朝鮮方面炮擊，韓方回射，此后半島局勢(shì)持續(xù)惡化。讀圖1回答下列問題。（1）朝鮮半島的實(shí)際面積約為20萬Km，在比例尺1︰10000000的地圖上繪出來時(shí)，圖上面積為

（）

A.2cm

B.20cm

C.200cm

D.2×10cm（2）根據(jù)圖1提供的信息，簡(jiǎn)述朝鮮半島的位置及地勢(shì)變化。（3）簡(jiǎn)述朝鮮半島的氣候特征并分析該地氣候與我國華北平原氣候的差異。（4）試分析韓國首都首爾形成與發(fā)展的區(qū)位條件。2021/5/92時(shí)事熱點(diǎn)：2010年11月23日，韓國稱西部延坪島海域遭到來自朝鮮方面炮擊，韓方回射，此后半島局勢(shì)持續(xù)惡化。本題以此熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，更注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏。從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。2021/5/93Contents命題立意和能力水平考查1試題的考點(diǎn)2如何講解試題3試題價(jià)值拓展5說題提綱指導(dǎo)學(xué)生解題42021/5/94在地理大綱中的能力要求有4個(gè)方面：①獲取和解讀信息的能力

②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力③描述和闡釋地理現(xiàn)象和原理的能力

④論證和探討地理現(xiàn)象的能力

命題立意和能力水平考查12021/5/95本題以朝鮮半島為空間背景，以材料交代內(nèi)容為新情境，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的高階思維。要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速、正確地獲取和解讀有效信息，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，在信息和設(shè)問之間建立聯(lián)系，通過比較、分析地理事物的特征，論證和探討地理變化規(guī)律，構(gòu)建答題思路，運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。

命題立意和能力水平考查1題號(hào)能力立意第1問從文字材料和圖片中獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能第2問讀圖分析能力、材料信息的解讀能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)和基本技能、闡釋和探討地理問題的能力第3、4問通過比較、判斷、分析、描述地理事物的特征，闡釋地理事物的分布和發(fā)展變化規(guī)律的能力2021/5/96本題綜合性很強(qiáng)，考查內(nèi)容既包括地球地圖基本知識(shí)、也包括自然地理和人文地理部分。注：Ⅱ級(jí)，即理解知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在比較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。試題的考點(diǎn)2題號(hào)考點(diǎn)考綱要求第1題地圖比例尺的應(yīng)用Ⅱ第2題區(qū)域地理位置、地形特征第3題不同區(qū)域的氣候特征第4題城市發(fā)展的區(qū)位因素2021/5/97新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境。例題則是把知識(shí)、技能、思想和方法聯(lián)系起來的一條紐帶,是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。因此在講解試題過程中，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究式學(xué)習(xí)，以及分析和解決問題的能力。如何講解試題32021/5/98結(jié)合題問，獲取信息---學(xué)會(huì)審題知識(shí)遷移，解題建模---學(xué)會(huì)解題剖析錯(cuò)因，尋求正解---學(xué)會(huì)答題如何講解試題3解題過程及目標(biāo)：設(shè)問導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)方法解題方法：2021/5/99110000000

圖上面積=實(shí)際面積比例尺面積計(jì)算朝鮮半島的實(shí)際面積約為20萬Km，在比例尺1︰10000000的地圖上繪出來時(shí)，圖上面積為(B)

A.2cm

B.20cm

C.200cm

D.2×10cm解題建模關(guān)鍵信息題目(1)2222152（）2結(jié)合題問，獲取信息--自主學(xué)習(xí)2021/5/910題目(2)關(guān)鍵信息解題建模

根據(jù)圖1提供的信息，簡(jiǎn)述朝鮮半島的位置及地勢(shì)變化。位置經(jīng)緯度位置海陸位置相對(duì)位置海拔和走勢(shì)地勢(shì)地形傾向起伏狀況

圖中河源的位置也是重要的提示信息調(diào)動(dòng)原有知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)—小組合作2021/5/911題目(3)關(guān)鍵信息解題建模簡(jiǎn)述朝鮮半島的氣候特征,并分析該地氣候與我國華北平原氣候的差異。①氣候特征②區(qū)域氣候差異海陸位置氣候特征：氣溫、降水、光照、日溫差、年溫差、季節(jié)和年際變化、水熱組合等。差異：海洋性和大陸性對(duì)比調(diào)動(dòng)原有知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)2021/5/912題目(4)關(guān)鍵信息解題建模試分析韓國首都首爾形成與發(fā)展的區(qū)位條件。城市區(qū)位條件(形成與發(fā)展—隱含著優(yōu)勢(shì)條件)自然條件：地形、氣候、河流社會(huì)經(jīng)濟(jì)：交通、政治、軍事、旅游、科技、資源等調(diào)動(dòng)原有知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)—小組合作2021/5/913剖析錯(cuò)因，尋求正解---師生合作溫差小表述不準(zhǔn)確2021/5/914沒有理解題意，脫離材料和圖中信息剖析錯(cuò)因，尋求正解---師生合作2021/5/915(1)審題不細(xì)，誤解題意，造成審題不請(qǐng)(2)理之不深，悟之不夠，造成思維不清(3)死記硬背，分析不足，造成概念不清(4)條理不清，邏輯不嚴(yán)，造成表述不清剖析錯(cuò)因，尋求正解---師生合作2021/5/916審題是應(yīng)試第一關(guān)?！皩彙本褪情喿x、琢磨、推敲。審題的目的是理解題意，明確問題。實(shí)質(zhì)就是領(lǐng)會(huì)或揣摸命題人的意思。其能力要求是獲得有效信息。審題要領(lǐng)★圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語★重視隱性信息★確定問題指向“規(guī)定動(dòng)作”要到位指導(dǎo)學(xué)生解題---審題42021/5/917解題是解決問題的過程，是在正確理解題意基礎(chǔ)上，思考問題答案。解題的關(guān)鍵：明確答題范圍和要點(diǎn)。解題的能力要求是處理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。解題要領(lǐng)★展開聯(lián)想★求助圖示★排列要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解題---解題42021/5/918答題是把解題中答案要求用文字或圖象方法表達(dá)出來。答題的關(guān)鍵：正確運(yùn)用術(shù)語，其能力指向是描述或闡述、論證問題。答題要領(lǐng)★層次分明★運(yùn)用術(shù)語★表達(dá)完整這是學(xué)生展示能力的唯一機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生解題---答題42021/5/919讀圖1回答下列問題。該半島上主要農(nóng)業(yè)地域類型是什么?試分析影響其布局的有利區(qū)位因素。

參考答案：水稻種植業(yè)

溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、雨熱同期；西海岸為平原地勢(shì)平坦；水系發(fā)達(dá)，有良好的灌溉水源；土壤肥沃；農(nóng)業(yè)歷史悠久，精耕細(xì)作，經(jīng)驗(yàn)豐富；人口稠密；稻米是人們喜愛的食糧；國家政策支持鼓勵(lì)。試題價(jià)值拓展52021/5/920★特征描述類解答該類試題首先要通過經(jīng)緯網(wǎng)定位法和區(qū)域特征定位法相結(jié)合進(jìn)行區(qū)域空間定位，確定題目圖示區(qū)域的位置（海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對(duì)位置）和圖文信息，然后進(jìn)行區(qū)域特征分析。解答此類試題應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）要掌握描述的方向和角度，即從哪些方面去分析問題，（2）描述語言的組織要注意將地理問題和地理原理相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。（3）關(guān)鍵詞要全面且準(zhǔn)確，盡量使用學(xué)科術(shù)語而不能口語化。如應(yīng)使用關(guān)鍵詞“流量”或“徑流量”，而不能使用“水量”。試題價(jià)值拓展--思維建模52021/5/921★本題啟示：

加強(qiáng)區(qū)域定位，善于從材料中提取信息，并應(yīng)用在答題中。（1）堅(jiān)持基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)不變，堅(jiān)持分解課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）因?yàn)楦呖荚u(píng)價(jià)的公平性，決定了高考素材不是來源于各版本的教材，而是來源于生活生產(chǎn)實(shí)際，所以要關(guān)注生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用不同的案例分析。（3）關(guān)注對(duì)現(xiàn)有材料的分析和