小學三年級美術工作計劃

小學三年級美術工作計劃小學三年級美術工作安排1

一、學生狀況分析：

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，色調表現力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作實力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

(一)教材重點：

1、駕馭水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中(特殊是繪畫練習中)進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建力和表現力。

3、進行工藝制作，培育動手實力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術愛好。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的實力，動手的協調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的視察力、創(chuàng)建力和表現力得到進一步發(fā)展，其動手實力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解駕馭水彩畫的性能及工具的運用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色調。

3、進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建力和表現力。

工藝

1、進行紙工制作，培育動手實力和創(chuàng)建實力。

2、進行泥工制作，培育立體造型實力和想象力、概括力。

觀賞

1、觀賞世界名畫，提高鑒賞實力。

2、觀賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培育美術愛好，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的愛好，提高技能表現。

2、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進行各種技法滲透，各種美術學問技能滲透，以提高學生作品的.表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。

4、加強對學生美術基礎學問和技能的整體性的滲透，實行好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現志向課堂。在教學中主動投入課改當中;在不斷的探討和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，諦視自己教學行為。

小學三年級美術工作安排2

一、學生概況分析：

本屆三年級學生基礎較好，每班都有部分學生在校外參與過各類的美術培訓，由于接觸的美術技法和美術作品較多，所以繪畫風格大膽、繪畫講究色調，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色調的配置比較大膽。

二、本學期詳細教學工作安排：

(一)教材內容分析

本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中設計應用類型有7課涉及，造型表現類涉及16課，觀賞與評述涉及7課，綜合與探究有2課。

(二)教學工作目標

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎學問和簡潔的造型技能，培育學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培育學生的視察實力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)建實力。

(三)主要任務及措施

任務：

1、在美育方面，接著培育學生對美的感受實力和提高對美術作品的觀賞實力，陶冶思想。

2、在促進智力發(fā)展和才能培育方面，接著學生的視察習慣，使他們逐步駕馭正確的視察方法，提高視察實力。在繪畫練習和手工制作中發(fā)展學生的形象記憶實力、想象實力和培育手工制作實力，激勵學生思索、聯想、促進他們創(chuàng)建才能的發(fā)展

3、在基本技能教學方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關學問，教授制作方法，通過練習使學生能基本駕馭對形象的表現實力，能制作工整、漂亮的圖案形象。

基本措施：

1、仔細備課：做到深化鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：從學生的年齡、心理特征動身，依據不同的教學內容，探討“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生堅固地駕馭學問和技能。

3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細地幫助學生解決練習中的詳細問題。

三、業(yè)務進修安排及措施：

主動參與上級部門組織的各種教研活動，努力適應新的教學形式，課余主動學習新的課程理念并進行實際運用，在課堂中結合學生實際狀況因材施教，有的放矢的進行教學。

小學三年級美術工作安排3

學生學問實力學習習慣分析

三年級學生已經初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

教學目的任務

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

3、學習簡潔立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

教學重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

個人教研專題

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學安排。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

課時支配

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設計的建筑(一、二)

第八周：二方連續(xù)

第九周：好玩的昆蟲(一、二)

第十周：動物摯友(一、二)

第十一周：我和動物摯友

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學?；顒?/p>

第十七周：會轉的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復習考試

小學三年級美術工作安排4

一、教材分析

教材體現了以學生全面發(fā)展為本的教化理念，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

二、教學目標

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計實力。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進行泥塑教學，培育造型實力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6、相識、了解化及場景設計的基本學問。

7、造型表現實力、動手設計實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、學生狀況分析

1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，色調表現力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學生已駕馭了不少的美術學問，并有意識地在課余時間接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

4、學生大部分對于美術學問的駕馭差異較小，接受實力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教學措施

1、重抓習慣養(yǎng)成教化，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要剛好表揚，并引導、激勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、多采納“小組學習式”的學習方式。讓師生單向溝通為同學之間多向溝通，讓學生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達實力和思維創(chuàng)作實力。

5、加強學生動手實力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。

6、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。

7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量干脆作畫，以提高繪畫進度及用線造型實力，培育學生大膽作畫的信念和決心。

9、采納各種生動好玩的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感受實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

小學三年級美術工作安排5

一、學生狀況分析

三年級學生的造型實力、表現實力已經有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠觀賞美術，進行一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現實力須要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些特性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析(含學問結構和教學要求)

本冊教材體現國家基礎教化改革的基本精神;立足面對全體學生、面對全體老師，充分考慮學生發(fā)展的須要、老師教學的須要和老師自身提高的須要;以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為基礎，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術實踐實力，通過學習美術提高生活質量。

三、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

四、教具打算

每一課都要打算一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網上搜集的世界名畫。制作課要預