二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.3 簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)丨蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.3簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)丨蘇教版1.內(nèi)容概述簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，數(shù)學(xué)教材中都會(huì)安排一定的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。本篇文檔主要介紹二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.3，即簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)。本篇文檔將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)闡述：簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的定義簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決方法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的例題分析總結(jié)歸納2.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的定義簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題就是把生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行求解的過(guò)程，它主要包括以下幾種類型：比較大小問(wèn)題加減、乘除問(wèn)題對(duì)稱問(wèn)題分揀問(wèn)題分配問(wèn)題排序問(wèn)題3.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決方法對(duì)于簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決，我們可以采用以下三個(gè)基本步驟：3.1.問(wèn)題分解首先，我們需要將原始的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行逐步分解，把問(wèn)題中的各個(gè)元素逐一羅列出來(lái)，并想辦法將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的運(yùn)算式。例如：小明想買一條長(zhǎng)為3米的繩子，但他只有2元錢，那么他需要買多長(zhǎng)的繩子才剛好不超過(guò)2元？3.2.運(yùn)算處理接下來(lái)，我們就要根據(jù)所得到的運(yùn)算式，使用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并得到問(wèn)題的解答。例如：根據(jù)上述題目，我們可以列出運(yùn)算式：3÷3×2=2（單位：元/米），因此小明可以買2米長(zhǎng)的繩子剛好不超過(guò)2元。3.3.答案驗(yàn)證最后，我們需要對(duì)問(wèn)題的解答進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)證，確保所述的解答是正確的。例如：在上述求解中，我們可以利用小學(xué)數(shù)學(xué)中的乘除法原理再次驗(yàn)證我們的答案是否正確。將求得的方程式再進(jìn)行一次運(yùn)算，得到3÷3×2=2（單位：元/米）的結(jié)果與上述求解結(jié)果相同，因此我們可以說(shuō)明問(wèn)題已經(jīng)得到正確的解答。4.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的例題分析例題1葉子有20片，小明拿走了15片，那么葉子還剩多少片？解答首先，我們需要將問(wèn)題進(jìn)行分解，得到以下的數(shù)學(xué)運(yùn)算式：20-15=5(片)，因此葉子剩下5片。例題2有10個(gè)蘋果和5個(gè)梨子，小明想把它們平分成兩組，每組各有幾個(gè)水果？解答首先，我們需要把蘋果和梨子的總數(shù)加起來(lái)，得到15個(gè)水果；然后，我們需要把15除以2，得到每組應(yīng)該有7個(gè)，但是出現(xiàn)了小數(shù)，因此我們需要向下取整，得到每組有7-1=6個(gè)水果。因此，小明可以把這些水果分成兩組，每組各有6個(gè)水果。5.總結(jié)歸納簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在解題過(guò)程中需要我們認(rèn)真理解問(wèn)題，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行計(jì)算。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們還需要認(rèn)真驗(yàn)證答案，確保得到的結(jié)果是正確的