清華2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級上冊《Lesson4》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級上冊Lesson4教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、讀懂并正確理解課文內(nèi)容；能夠流利地朗讀課文；能夠正確使用本課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)熟悉并掌握本課所需的單詞、詞組和句型；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力并加強(qiáng)閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入的理解；如何幫助學(xué)生正確使用所學(xué)的單詞和句型。教學(xué)準(zhǔn)備教材清華2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級上冊；課件、錄音設(shè)備等教學(xué)資源。教學(xué)過程Step1：Warm-up老師和學(xué)生互相問候，營造良好的教學(xué)氣氛。老師可以用一張圖片、一段簡短的錄音或一個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。Step2：Pre-reading本節(jié)課的課文為《MyFavoriteSubject》。老師可以先給學(xué)生看一下課文中的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的科目是什么，以及為什么喜歡這個(gè)科目。Step3：While-reading3.1：Listening讓學(xué)生先聽一遍課文的錄音，幫助他們了解該怎樣讀課文。聽完后，可以針對課文內(nèi)容出一些問題，檢查學(xué)生是否聽懂了課文。3.2：Reading讓學(xué)生跟著錄音或老師的朗讀逐句朗讀整篇課文，然后再分別朗讀每個(gè)句子，直到能夠完整流利地背誦整篇課文。3.3：Vocabulary幫助學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的單詞和詞組，并花時(shí)間讓他們練習(xí)使用這些詞匯?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生使用學(xué)到的單詞造句，以加深對單詞的理解和掌握。3.4：Grammar引導(dǎo)學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的句型，并花時(shí)間讓他們練習(xí)使用這些句型?？梢跃帉懸恍┚毩?xí)題，讓學(xué)生加強(qiáng)對句型的掌握和理解。讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)建自己的句子，并在班級中與其他同學(xué)分享。Step4：Post-reading4.1：Discussion讓學(xué)生回答一些問題，例如：Whatisyourfavoritesubject?DoyoulikeScience?Whyorwhynot?Whatdoyouthinkmakesagoodteacher?可以在班級中創(chuàng)建一個(gè)小組，讓學(xué)生討論這些問題并分享他們的答案。4.2：Writing引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目和為什么喜歡這個(gè)科目。讓學(xué)生互相閱讀和點(diǎn)評彼此的短文。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的一些單詞和句型掌握不夠，需要更多的練習(xí)和加強(qiáng)。同時(shí)，我也意識到老師在引導(dǎo)學(xué)生自己思考的時(shí)候需要更多的技巧和方法。下次上課我會(huì)加強(qiáng)對單詞和句型的練習(xí)，并在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)更好地引導(dǎo)他們