學校師德師風自檢學習自查報告

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通過師德師風的學習，使我從中加深了對老師這一職業(yè)的理解。老師既是學問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會進展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是構(gòu)成對同學影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。我確定從以下幾方面改良我的教育教學行為。

心靈關(guān)心的前提：了解同學的心靈

老師對于同學思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學心靈的關(guān)心始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。在同學患病的損害中，體罰是外表的，而心罰所受到的損害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解同學的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教育的動身點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注同學心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教育行為，老師就必需仔細討論和了解同學的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

心靈關(guān)心的策略：把握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)心在了解了同學心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)留意把握一些詳細的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在同學心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對同學的關(guān)心要得體，愛同學，還要會愛同學。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的。

學校師德師風自檢學習自查報告2

為了進一步加強師德師風建設(shè)，切實解決我校師德師風建設(shè)中存在的一些問題，構(gòu)建師德師風建設(shè)的長效機制，宣揚和發(fā)揚優(yōu)秀老師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氣氛，依據(jù)xx省教育廳和市、區(qū)教育局關(guān)于做好中學校老師XX年師德專題培訓的通知精神，結(jié)合學校的實際狀況，學校開展了切實有效的師德師風建設(shè)，現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報如下：

一、建立了符合職校特色的師德師風規(guī)章制度

全校教職工依據(jù)學校的規(guī)章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，表達了良好的師德師風，詳細表現(xiàn)為：

1、德育首位，表達良好師德。學校自1983年建校以來，歷任校長〔四任〕都特別重視老師的師德教育，也特別重視對同學的德育教育。他們雖采納不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培育的老師和同學均特別優(yōu)秀，從學校調(diào)出的xx等均在xx的教育界有肯定的影響力，近幾年調(diào)到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職?！厕r(nóng)技?！钞厴I(yè)的同學在各行各業(yè)也作出了不錯的成果，有相當部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。詳細做法：

①樹立勞動觀念，培育師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十年月師生共同種柑橘、有用菌、飼養(yǎng)動物到如今的師生一起進行績效檢查、同學晚上的自主管理。

②通過一系列的校內(nèi)文化活動，表達尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校內(nèi)文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術(shù)節(jié)、國慶大合唱、校內(nèi)吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參加，通過活動增進了師生的友情，陶冶了師生的情操，表達尊師愛生的高尚品德。

③通過課堂、課余的'談話溝通活動，表達人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。

④通過大規(guī)模課外活動，表達師生各項潛能的充分發(fā)揮。

⑤通過三駕馬車，表達同學的自我管理、培育同學的管理力量。

2、教學主位，培育高尚師德。職業(yè)學校的課堂教學要注意同學的獨特進展，強調(diào)同學的動手力量培育，通過一系列的教學手段、教學方法及采納先進的教學理念，摒棄普高的題海戰(zhàn)術(shù)，把同學從死讀書中解放出來，讓同學在課堂上動起來、講起來、做起來、商量起來，甚至把課堂交給同學，讓同學組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采納的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應(yīng)用先進的教學理念。老師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。

3?；顒颖疚?，陶冶情操。學?；?qū)W校工會常常組織全校教職工主動參與各項有益的活動，培育教職工的團隊意識、集體觀念和仆人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規(guī)定全校老師一月一活動〔趣味、體育、健身〕，每年一次的“慈善一日捐”活動，每學期一次的美化辦公室評比，主動參與師德學問競賽等。

學校通過德育、教學、活動等一系列的規(guī)章制度，規(guī)范了老師的行為，我校老師從未有體罰和變相體罰、卑視同學，對同學使用威逼性、羞辱性的語言和動作，從未接受過同學家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。

學校詳細的規(guī)章制度有：老師手冊、老師百分考核、德育導師制等等。

二、師德師風的培訓狀況

除學校每年組織老師主動參與教育局的師德培訓，還要求老師在暑假期間自讀一本教育類書籍，并撰寫讀書心得，老師對該項讀書活動都特別主動，有的去書店買書，有的去圖書館借書，并且準時上交讀書心得，而且質(zhì)量均很高，比方xx老師的《賞識你的同學》、xx老師的《最震撼的心靈教育》等文章寫出了自己讀書的真情實感。XX年，有6位老師把自己的讀書心得在全校老師會上溝通。XX年，依據(jù)教育局的`統(tǒng)一部署，我校在8月26—28進行了為期三天的暑期師德集中培訓，26日聽報告，27、28兩天學校組織了校領(lǐng)導對全校老師進行師德強化學習，該xx校長就學校德育、教學、就業(yè)培訓作了全面的分析和部署，xx副校長作了《做一個會經(jīng)營的班主任》的主題報告，xx副校長做了《抓好教學常規(guī)管理提升教學質(zhì)量》的主題報告，并在每日下午進行分組商量，使廣闊老師明確了自己的目標和任務(wù)，提升了師德修養(yǎng)。

同時，每學年開學時，學校召集各部門對新安排和新調(diào)入的老師進行學校規(guī)章制度、學校的實際狀況、學校的招生狀況和生源狀況、學校采納的教學手段和教學方法等進行具體的解讀，為新老師快速進入工作狀態(tài)作好充分的預備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了同學成長的教育理念，要有奉獻精神。

三、師德師風的監(jiān)督狀況及獎懲狀況

學校依據(jù)xx區(qū)教育局XX年xx號文件精神，特地成立了師德師風監(jiān)督管理小組，由xx校長任組長，副校長及工會主席任副組長，詳細由工會負責落實，對老師中消失的違背師德師風的行為和現(xiàn)象準時加以制止，學校辦公室負責同學、家長和社會對學校和老師的師德師風狀況進行調(diào)查問卷，收集同學、家長和社會對學校的反映，并準時加以查處和整改落實，這項工作已圓滿完成，但沒有反映本校老師的師德師風問題。

對師德師風的獎懲狀況，學校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進分子、師德優(yōu)秀典型準時加以宣揚和表彰，制造言論導向，引導全校老師學習先進，同時學校把老師的師德表現(xiàn)作為其本人的業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)嘉獎的首要內(nèi)容，對師德考核不合格的老師實行“一票拒絕”。但學校到目前為止，沒有行使過“一票拒絕權(quán)”，這說明白全校老師師德的高尚。

四、取得的成果和存在的缺乏之處

通過多年來我校師德師風的建設(shè)，涌現(xiàn)了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優(yōu)秀老師，這是我校的一支強大的力氣，他們用自己崇高的抱負、堅決的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染同學、陶冶同學，使同學有純正的心靈。我校的xx老師，她xx年被評為區(qū)師德先進個人，她悄悄無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染同學，使原先全區(qū)中考成果最差的xx班成為如今在xx各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的xx老師，她用自己感人的事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學校、區(qū)的各類競賽中屢次獲獎，她本人在XX年區(qū)師德演講競賽中獲二等獎。

學校師德師風自檢學習自查報告3

為仔細落實教育局《關(guān)于進一步加強和改良師德師風建設(shè)的實施看法》精神，進一步加強我校老師師德師風建設(shè)，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設(shè)狀況進行了一次專項檢查?，F(xiàn)將有關(guān)狀況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發(fā)覺，我校老師師德師風的主流是好的，關(guān)愛同學、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。

1、個別老師對自身要求不嚴，有違背學校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后談?wù)摤F(xiàn)象，有問題不在當面解決。個別老師語言不文明，影響團結(jié)協(xié)作。

2、極少數(shù)老師在政治、業(yè)務(wù)學習上放松對自己的要求，不深化學習，認為自己目前的學問水平教幾個學校生已綽綽有余。

3、個別老師對后進同學缺乏耐煩，對后進同學的個別輔導不夠。對同學關(guān)愛不夠。

4、個別老師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作支配不滿，大局意識不強。

5、個別老師對學校教育工作不喜愛，擔心心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導機構(gòu)的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實狀況。

學校成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，并召開了領(lǐng)導小組會，討論貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，討論落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范老師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養(yǎng)。

利用業(yè)余時間組織教職工商量，老師們熟悉到：師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風建設(shè)承諾書》，辦求做到，在同學面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可靠的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《XX市中學校老師違背師德行為處理暫行方法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來規(guī)范自己的言行，始終使老師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規(guī)。

組織老師學習《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX市中學校老師違背師德行為處理暫行方法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進一步明確師德建設(shè)的意義。市場經(jīng)濟的深化進展，給老師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特殊是義務(wù)教育階段學校老師沖擊更大，經(jīng)常會面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實問題，有些老師產(chǎn)生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個別老師消極怠工，通過教育和對法規(guī)和文件的學習，大家熟悉有了明顯提高。每們老師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻熟悉訂正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性，增添做好訂正行業(yè)不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人談?wù)撊缃竦睦蠋熡屑议L請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領(lǐng)導做典范，主動參加學校各項活動，關(guān)心下