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文檔簡(jiǎn)介
14文言文二則太湖縣天橋?qū)W校小學(xué)部汪玉蕾《學(xué)弈》孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒城）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡(jiǎn)介學(xué)弈下棋誰(shuí)學(xué)下棋？跟誰(shuí)學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？初讀課文自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械為wèi（）wéi（）因?yàn)闉殡y讀一讀弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuówèi讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順。互讀課文，糾正錯(cuò)誤。指名讀、賽讀、齊讀等。理解詞句自由讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)烤湓挼囊馑迹斫夤适碌膬?nèi)容。為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣通假字“與”：同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)，跟“嗎”“呢”相同。為是其智弗若與？曰：非然也。深化認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這句話是什么意思？是什么原因使后一個(gè)徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個(gè)徒弟的智力不如前一個(gè)嗎？他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？專(zhuān)心致志三心二意形容一心一意，聚精會(huì)神。你們還能用不同的成語(yǔ)概括這兩個(gè)人的表現(xiàn)嗎？一心一意心不在焉說(shuō)說(shuō)你的心得體會(huì)。無(wú)論做什么事，只有專(zhuān)心致志才能成功。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？結(jié)合注釋理解文意，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合課文插圖或發(fā)揮想象，按一定順序有感情地背誦。同桌互相講故事。
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