高中二年級(jí)秋季學(xué)期《歷史》（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)任務(wù)單（全冊(cè)匯總）

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課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB001學(xué)科歷史年級(jí)高一學(xué)期上課題中國古代政治制度的形成與發(fā)展（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解先秦時(shí)期與秦朝政治制度演變的基本脈絡(luò)，知道世襲制、內(nèi)外服制、分封制、宗法制、中央集權(quán)制等重要史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國古代政治體制在秦朝建立前后的巨大變化。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：①先秦時(shí)期的主要政治制度；②秦朝鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施[學(xué)習(xí)提示]：①主要為夏、商、西周的政治制度；②可結(jié)合課文內(nèi)容繪制“秦朝政治建制示意圖”。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解夏商西周時(shí)期的主要政治制度，理解夏商西周時(shí)期政治制度的特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)提示]夏商西周時(shí)期的主要政治制度包括世襲制、內(nèi)外服制、分封制、宗法制。特點(diǎn)可以從最高統(tǒng)治者的產(chǎn)生及權(quán)力、中央對(duì)地方的管理等角度思考?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】了解秦朝中央集權(quán)制度的建設(shè)，認(rèn)識(shí)秦朝建立前后中國古代政治制度的變化。[學(xué)習(xí)提示]秦朝的中央集權(quán)制度：主要包括皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等，并以文書推行行政管理。秦朝建立前后中國古代政治制度的變化：可以從制度名稱、最高統(tǒng)治者、官員產(chǎn)生、國家機(jī)構(gòu)構(gòu)成、國家機(jī)構(gòu)職能劃分、制度特點(diǎn)等角度思考。推薦的學(xué)習(xí)資源1．卜憲群總撰稿：《中國通史：從中華先祖到春秋戰(zhàn)國》，華夏出版社、安徽教育出版社2016年版。2．中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所：《簡明中國歷史讀本》，中國社會(huì)科學(xué)院出版社2012年版。（第二章第一、二、三節(jié)，第三章第二節(jié)、第四章第一節(jié)）全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB002學(xué)科歷史年級(jí)高一學(xué)期上課題中國古代政治制度的形成與發(fā)展（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國古代的宰相制度和地方行政層級(jí)管理的變化，認(rèn)識(shí)自秦起中央集權(quán)制度的演變線索。理解宰相制度和地方行政層級(jí)變遷的特點(diǎn)，理解中央集權(quán)制度對(duì)中國歷史發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課前學(xué)習(xí)任務(wù)完成上節(jié)課的課后思考題；回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展階段及時(shí)代特征；從漢至清歷代統(tǒng)治者在政治上實(shí)行的統(tǒng)治措施。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解兩漢至明清的中央行政中樞制度的變化，認(rèn)識(shí)其演變趨勢(shì)和原因。[學(xué)習(xí)提示]從秦漢至明初，中央行政體系主要表現(xiàn)為宰相制度。可通過繪制示意圖的方式對(duì)比、認(rèn)識(shí)歷代中央行政中樞制度的變化及趨勢(shì)。從提高行政效率、加強(qiáng)皇權(quán)、權(quán)力制衡等角度思考原因。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】列表梳理歷代地方行政層級(jí)管理的演變，理解地方行政層級(jí)變遷的特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)提示]歸納秦漢至明清地方行政層級(jí)的延續(xù)和變化，從國家治理的需要、人口密度、經(jīng)濟(jì)條件等方面理解其變遷。推薦的學(xué)習(xí)資源1.呂思勉著：《中國通史》，中華書局2015年版。（第三編第第六章、第十六章、第二十三章、第三十六章、第三十九章、第四十五章）2.周振鶴著：《中國地方行政制度史》，上海人民出版社2019年版。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB003學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題西方國家古代和近代政治制度的演變（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較雅典和斯巴達(dá)政治制度的異同，理解從羅馬共和國到羅馬帝國政治制度變化的原因。了解中古封建制度及其變化，認(rèn)識(shí)等級(jí)君主制和議會(huì)君主制產(chǎn)生的時(shí)代背景和不同特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：①西方歷史發(fā)展的大致階段；②古希臘雅典的政治制度[學(xué)習(xí)提示]：①古代、中古時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期；②雅典的民主政治的表現(xiàn)有哪些。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】比較雅典和斯巴達(dá)政治制度的異同，理解從羅馬共和國到羅馬帝國政治制度變化的原因。[學(xué)習(xí)提示]：雅典城邦是民主制度。斯巴達(dá)城邦是一種貴族制度，又叫“寡頭政治”。不同點(diǎn)可以從城邦的權(quán)力分配、機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面。相同點(diǎn)可以從性質(zhì)方面考慮，都是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的政治制度。羅馬帝國政治制度的變化可以從羅馬帝國面臨的國家治理需求方面思考，例如版圖擴(kuò)大，之前適用于小國寡民的制度，已經(jīng)不能滿足維系龐大帝國統(tǒng)治的需要?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】了解中古時(shí)期封建制度及其變化，認(rèn)識(shí)等級(jí)君主制和議會(huì)君主制產(chǎn)生的時(shí)代背景和不同特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)提示]中古時(shí)期封建制度：主要特征是封君封臣制度，以及以教皇為代表的教權(quán)長期與世俗王權(quán)并立。等級(jí)君主制和議會(huì)君主制產(chǎn)生的時(shí)代背景：結(jié)合《中外歷史綱要》的內(nèi)容，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)、城市與封建主的斗爭，王權(quán)的變化看時(shí)代背景。不同特點(diǎn)：法國等級(jí)君主制的核心特征是王權(quán)的強(qiáng)化；英國的議會(huì)君主制中，議會(huì)支持國王的同時(shí)，能夠在一定程度上限制王權(quán)。推薦的學(xué)習(xí)資源1．[古羅馬]塔西佗著，王以鑄等譯《編年史》上冊(cè)（商務(wù)印書館）。2．陳磊著《半小時(shí)漫畫世界史》（江蘇鳳凰文藝出版社）第1章《希臘&羅馬》、第2章《黑暗的中世紀(jì)》。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB004學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題西方國家古代和近代政治制度的演變（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解英國君主立憲制、美國共和制的創(chuàng)新之處和存在的缺陷，了解認(rèn)識(shí)法國共和之路的長期性和曲折性，認(rèn)識(shí)西方近代資本主主義制度的發(fā)展與完善過程。比較近代英國、美國、法國政治制度的共同點(diǎn)和各自特色，歸納影響近代西方政治制度形成和變化的復(fù)雜因素。課前學(xué)習(xí)任務(wù)完成上節(jié)課的課后思考題；回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：近代西方14-16、17-18世紀(jì)的階段特征；英國資產(chǎn)階級(jí)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命等重大歷史事件。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】比較近代英國、美國、法國政治制度的共同點(diǎn)和各自特色。[學(xué)習(xí)提示]相同點(diǎn)可以從機(jī)構(gòu)的設(shè)置、分權(quán)制衡原則、政治制度的性質(zhì)等方面思考。各自特色即不同點(diǎn)，可以從各國政治制度的建立過程、歷史沿革、各自國家的時(shí)代特征、機(jī)構(gòu)具體職能分配等方面進(jìn)行比較。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】歸納影響近代西方政治制度形成和變化的復(fù)雜因素。[學(xué)習(xí)提示]可以從各國國情（時(shí)代特征）、資本主義發(fā)展的程度、資產(chǎn)階級(jí)力量的強(qiáng)弱、民主思想的傳播程度，以及資本主義發(fā)展道路確立的方式等方面思考，還要考慮歷史傳統(tǒng)和個(gè)人因素等方面的影響。推薦的學(xué)習(xí)資源紀(jì)錄片《大國崛起》第三集《走向現(xiàn)代（上）：》英國、第五集《激情歲月：法國》、第十集《新國新夢(mèng)（上）：美國》。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB005學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題中國近代至當(dāng)代政治制度的演變（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握中國近代的時(shí)代特點(diǎn)，了解共和制在中國建立的曲折過程。結(jié)合《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容，分析其所確立的資產(chǎn)階級(jí)共和國的國家政治制度和政權(quán)組織形式。了解共產(chǎn)黨根據(jù)社會(huì)主要矛盾、革命任務(wù)變化適時(shí)在根據(jù)地和解放區(qū)進(jìn)行的政策調(diào)整，理解中國政治發(fā)展道路的獨(dú)特性。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要（上）》的所學(xué)知識(shí)：孫中山三民主義的基本內(nèi)容；北洋軍閥的統(tǒng)治及特點(diǎn)；中華民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭等重要史實(shí)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】資產(chǎn)階級(jí)通過政黨政治的形式嘗試國家治理的過程，了解其治理方案，失敗原因以及帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。[學(xué)習(xí)提示]可以從《臨時(shí)約法》為資產(chǎn)階級(jí)治理國家提供的方案入手，思考政黨政治實(shí)行的原因；從一系列民國重要事件的內(nèi)在聯(lián)系及革命陣營和舊社會(huì)勢(shì)力兩個(gè)角度，了解民初政治的特點(diǎn)、政黨政治失敗的原因及教訓(xùn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】對(duì)比孫中山“革命程序”論，分析國民黨“訓(xùn)政”的實(shí)質(zhì)。[學(xué)習(xí)提示]可以對(duì)比孫中山“訓(xùn)政”理論的內(nèi)涵和國民黨《訓(xùn)政綱領(lǐng)》的內(nèi)容，結(jié)合國民黨性質(zhì)的轉(zhuǎn)變以及“國民大會(huì)”等，理解國民黨“訓(xùn)政”的實(shí)質(zhì)即為一黨專政，獨(dú)裁統(tǒng)治。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】梳理中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地和解放區(qū)的制度探索，揭示其與中華人民共和國的政治建設(shè)的關(guān)聯(lián)。[學(xué)習(xí)提示]可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，了解中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地和抗日根據(jù)地對(duì)政權(quán)和制度建設(shè)探索的不同；可以從大行政區(qū)制度和《論人民民主專政》的內(nèi)容入手，了解共產(chǎn)黨為新中國的政治制度建設(shè)做的準(zhǔn)備工作；認(rèn)識(shí)共和制在中國發(fā)展的曲折過程，分析《論人民民主專政》，體會(huì)中國政治發(fā)展的獨(dú)特性。推薦的學(xué)習(xí)資源張海鵬主編：《中國近代通史（第8卷）內(nèi)戰(zhàn)與危機(jī)（1927-1937）》，南京：江蘇人民出版社，2007年。張海鵬主編：《中國近代通史（第9卷）抗日戰(zhàn)爭(1937-1945)》，南京：江蘇人民出版社,2007年。陳旭麓著：《近代中國的新陳代謝》，上海：上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2006年。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB006學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題中國近代至當(dāng)代政治制度的演變（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中華人民共和國的四項(xiàng)基本政治制度，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義政治制度的建立和完善過程，知道我國不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義，理解中國政治發(fā)展的艱巨性和獨(dú)特性，樹立社會(huì)主義制度自信，堅(jiān)定為推進(jìn)社會(huì)主義政治文明不懈努力的理想。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要（上）》的所學(xué)知識(shí)：新中國為民主政治建設(shè)和向社會(huì)主義過渡所作的努力；20世紀(jì)50年代-70年代中國探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展和偉大成就；改革開放的重要成就；中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的重要內(nèi)涵。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過相關(guān)史料的學(xué)習(xí)，了解中國主要政治制度的建立和發(fā)展[學(xué)習(xí)提示]把握人民代表大會(huì)制度和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，從制度建立的背景和發(fā)展歷程的角度來加深認(rèn)識(shí)。注意中華人民共和國成立、改革開放等推動(dòng)制度建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合十八大以來的改革部署，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的獨(dú)特性，了解我國不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義。[學(xué)習(xí)提示]把握進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代后，中國共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，并將其納入到全面深化改革的總目標(biāo)中的制度建設(shè)。更好地認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義根植于中國大地，反映了人民意愿，適應(yīng)了中國和時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步要求。推薦的學(xué)習(xí)資源當(dāng)代中國研究所著：《新中國70年》，北京：當(dāng)代中國出版社，2019年。中國中央黨史研究室：《中國共產(chǎn)黨的九十年·改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》，中共黨史出版社、黨建讀物出版社2016年版。周巧生：《近現(xiàn)代中國“協(xié)商政治”制度淵源探究(1909-1946)》，《云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年第4期，第72-77頁。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB007學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題中國歷代變法和改革（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理中國古代重要改革的基本史實(shí)，分析中國古代改革的共性；了解中國近代改革的時(shí)代背景，理解中國近代改革的特點(diǎn)和意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：①古代的重要改革：春秋戰(zhàn)國變法運(yùn)動(dòng)、北魏孝文帝改革、北宋的改革；②近代的重要改革：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、清末新政。[學(xué)習(xí)提示]：①關(guān)注改革的背景、內(nèi)容和成效；②中國近代面臨什么樣的社會(huì)變局？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理中國古代重要改革的基本史實(shí)，分析中國古代改革的共性；[學(xué)習(xí)提示]梳理改革的基本史實(shí)，可從改革的時(shí)代背景、改革內(nèi)容和改革評(píng)價(jià)等方面入手。時(shí)代背景，即改革之前存在什么社會(huì)矛盾，需要通過改革解決什么問題；改革內(nèi)容，即改革的措施和方式；評(píng)價(jià)改革，要把改革內(nèi)容形式與時(shí)代背景關(guān)聯(lián)，形成關(guān)于改革的一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，如結(jié)果、性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、影響、局限性等。分析共性，要依托于改革的具體史實(shí)，得出更高層次的概念性認(rèn)識(shí)?？删C合比較多次改革的措施、過程和意義，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】了解中國近代改革的時(shí)代背景，理解中國近代改革的特點(diǎn)和意義。[學(xué)習(xí)提示]中國近代改革的時(shí)代背景：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，可結(jié)合《中外歷史綱要》的內(nèi)容，從社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾和主要任務(wù)的變化看近代改革的時(shí)代大背景；近代改革的特點(diǎn)：結(jié)合近代時(shí)代背景的變化，理解與古代改革相比，近代改革主題和性質(zhì)的變化；近代改革的意義：能夠多角度分析不同改革的意義，如可從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等角度評(píng)析近代改革的作用。推薦的學(xué)習(xí)資源1.王子今著：《變法史話》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2011年版2.漆俠主編:《中國改革史》，河北教育出版社1997年版全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB008學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題中國歷代變法和改革（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道社會(huì)主義基本制度的確立過程，理解社會(huì)主義基本制度的確立是中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革；了解探索適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期的主要成就；知道改革開放和全面深化改革的進(jìn)程，認(rèn)識(shí)改革開放和全面深化改革的必要性，歸納改革開放40年取得的成就特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)提示：回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：中國當(dāng)代史的階段劃分及其特征；土地改革、三大改造、中共八大、改革開放等重大歷史事件。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】知道社會(huì)主義基本制度的確立過程，理解社會(huì)主義基本制度的確立是中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革；[學(xué)習(xí)提示]：確立過程：可按照完成新民主主義遺留任務(wù)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的建立、社會(huì)主義政治制度的建立三個(gè)步驟梳理過程；結(jié)合時(shí)代背景和制度確立后的時(shí)代變化，從中外兩個(gè)維度理解社會(huì)主義基本制度確立的意義?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】了解探索適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期的主要成就；[學(xué)習(xí)提示]可從理論建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技文化成就等方面歸納這一時(shí)期的主要成就及其特征?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)一】知道改革開放和全面深化改革的進(jìn)程，認(rèn)識(shí)改革開放和全面深化改革的必要性，歸納改革開放40年取得的成就特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)提示]：可以通過繪制時(shí)間軸的方式，梳理改革開放及全面深化改革政策部署的變化，把握其中的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代特征、國家戰(zhàn)略和人民需求的變化，理解改革開放及全面深化改革的必要性；可從改革總體效果、改革程度、改革領(lǐng)域等角度歸納改革開放以來取得的成就特點(diǎn)。推薦的學(xué)習(xí)資源偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽網(wǎng)上展館：/politics/ggkf1201/ggkf40.html全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB009學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題中國古代官員的選拔與管理（上）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國古代官員選拔方式的更迭過程；知道不同階段的選官制度的特征及其與中國古代政治制度之間的關(guān)系。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材，復(fù)習(xí)中國古代政治制度的形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容；閱讀教材，預(yù)習(xí)中國古代官員的選拔與管理。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理中國古代官員選拔方式的更迭過程，知道官員選拔的具體方式?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合中國古代官員選拔制度變化的圖示，概括中國古代官員選拔的特點(diǎn)。推薦的學(xué)習(xí)資源1．推薦閱讀關(guān)于中國古代選官制度的書籍，如《中國古代選官制度述略》等；2．推薦觀看央視網(wǎng)的《中國通史》紀(jì)錄片的相關(guān)內(nèi)容。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB010學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)學(xué)期上學(xué)期課題中國古代官員的選拔與管理（下）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國古代各朝代官員管理制度的變化；認(rèn)識(shí)中國古代官員管理制度的特點(diǎn)及其與中國古代政治制度之間的關(guān)系。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材，復(fù)習(xí)中國古代政治制度的形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容；閱讀教材，復(fù)習(xí)中國古代官員的選拔與管理（上）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理中國古代官員管理方式的更迭過程，了解具體的考核和監(jiān)察措施?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合中國古代官員管理制度的圖示，概括中國古代官員管理制度的特點(diǎn)。推薦的學(xué)習(xí)資源1．推薦閱讀關(guān)于中國古代選官制度的書籍，如《中國古代選官制度述略》等；2．推薦觀看央視網(wǎng)的《中國通史》紀(jì)錄片的相關(guān)內(nèi)容。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB011學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期秋季課題西方文官制度（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解近代西方文官制度產(chǎn)生的歷史背景及過程，理解資本主義發(fā)展過程中的重大歷史事件對(duì)西方文官制度產(chǎn)生的推動(dòng)作用。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：①中古時(shí)期歐洲在政治上的發(fā)展特點(diǎn)②英國、美國等國家建立資本主義制度的過程課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解近代西方文官制度產(chǎn)生的歷史背景，理解資本主義發(fā)展過程中的重大歷史事件對(duì)西方文官制度產(chǎn)生的推動(dòng)作用【學(xué)習(xí)任務(wù)二】梳理近代西方文官制度的產(chǎn)生及完善過程推薦的學(xué)習(xí)資源1．閻照祥：《英國政治制度史》，人民出版社，2012年版。2．楊百揆等：《西方文官系統(tǒng)》，四川人民出版社1985年版。2．全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB012學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期秋季課題西方文官制度（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)近代西方文官制度的特點(diǎn)及對(duì)資本主義國家發(fā)展的影響。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧上節(jié)課的所學(xué)知識(shí)：①近代西方文官制度建立的背景②近代西方文官制度的建立、完善過程課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)一個(gè)文官職業(yè)生涯發(fā)展的若干階段，探究西方文官制度的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】根據(jù)一個(gè)文官職業(yè)生涯發(fā)展的若干階段，探究西方文官制度對(duì)資本主義國家發(fā)展的影響。推薦的學(xué)習(xí)資源1．閻照祥：《英國政治制度史》，人民出版社，2012年版。2．楊百揆等：《西方文官系統(tǒng)》，四川人民出版社1985年版。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB013學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上課題近代以來中國的官員選拔與管理（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解晚清選官制度變化的過程，通過分析科舉制度廢除的原因，認(rèn)識(shí)到廢除科舉制度，建立新式選官制度的必然性；學(xué)生了解民國時(shí)期文官考試制度建立的過程，通過分析孫中山文官考試思想，北洋政府時(shí)期和南京國民政府時(shí)期文官制度的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到建立近代文官制度的曲折性。通過教師提供的材料和設(shè)置的問題進(jìn)行思考，提升分析、概括能力；形成根據(jù)史實(shí)得出認(rèn)識(shí)以及歷史解釋的能力。學(xué)習(xí)晚清到民國選官制度變化過程的史實(shí)，能夠理解在向近代國家轉(zhuǎn)型及發(fā)展過程中選官制度變革的必然性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到在這個(gè)過程中，繼承傳統(tǒng)與借鑒外國文官制度的制度創(chuàng)新，培養(yǎng)家國情懷。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患和救亡圖存；辛亥革命與中華民國的建立。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解晚清選官制度的變化過程【學(xué)習(xí)任務(wù)二】理解科舉制度廢除的原因【學(xué)習(xí)任務(wù)三】認(rèn)識(shí)民國時(shí)期文官制度建立的曲折性推薦的學(xué)習(xí)資源1.張靖著《晚清選官制度變革研究》,中國檢察出版社,2010年。2.劉梅生主編《中國近代文官制度史》,河南大學(xué)出版社，1994年。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB014學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上課題近代以來中國的官員選拔與管理（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生了解中華人民共和國干部制度的建立及發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)到黨管干部原則是中國特色社會(huì)主義干部管理制度的根本。學(xué)生了解中華人民共和國公務(wù)員制度的建立和推行過程，理解推行公務(wù)員制度是干部人事制度的重大改革。學(xué)生通過通過教師提供的材料和設(shè)置的問題進(jìn)行思考，提升分析、概括能力；形成根據(jù)史實(shí)得出認(rèn)識(shí)以及歷史解釋的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華人民共和國干部制度和公務(wù)員制度的建立和發(fā)展，能夠理解這是隨著新中國的發(fā)展任務(wù)的變化和改革的不斷深入而建立和發(fā)展的，涵養(yǎng)唯物史觀的素養(yǎng)；能夠認(rèn)識(shí)到這是基于中國國情，同時(shí)借鑒外國公務(wù)員制度所形成的中華人民共和國特色干部管理制度，培養(yǎng)家國情懷。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：改革開放的進(jìn)程回顧《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》第3課完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力的內(nèi)容.課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解新中國成立后,干部制度的建立和發(fā)展過程【學(xué)習(xí)任務(wù)二】認(rèn)識(shí)黨管干部是中國特色社會(huì)主義干部管理制度的根本【學(xué)習(xí)任務(wù)三】了解公務(wù)員制度的建立和發(fā)展過程,認(rèn)識(shí)到它是干部人事制度的重大改革推薦的學(xué)習(xí)資源1.陳鳳樓著《中國共產(chǎn)黨干部工作史綱》黨建讀物出版社,2003年。2.李中和著《國家公務(wù)員制度導(dǎo)論》中國人民大學(xué)出版社，2011年。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB015學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第1學(xué)期課題中國古代的法治與禮教（上）教科書書名：《選擇性必修1》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道中國先秦時(shí)期成文法的產(chǎn)生過程，以及這一時(shí)期思想家對(duì)于德治、法治關(guān)系的討論。課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容課上學(xué)習(xí)任務(wù)兩則小故事反映的戰(zhàn)國時(shí)期孟子與商鞅治國思想的分歧是什么？西周禮制體現(xiàn)的治國思想是什么？五年琱生簋銘文所載現(xiàn)象說明了什么問題？成文法產(chǎn)生的時(shí)代背景是什么？根據(jù)材料，指出雙方爭論的焦點(diǎn)，分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期為何會(huì)出現(xiàn)如此激烈的爭論？概述頒布成文法的意義。儒法兩家在治國方略上觀點(diǎn)有何不同？為什么？根據(jù)兩則史料，概述法治與教化爭論的結(jié)果。評(píng)價(jià)法治與教化爭論的結(jié)果？結(jié)合材料，思考法治與教化是如何結(jié)合的？推薦的學(xué)習(xí)資源1.韓星《儒法整合：秦漢政治文化論》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2005年1月2.郭丹，程小青，李彬源譯《左傳》，中華書局，2016年3月全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB016學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第1學(xué)期課題中國古代的法治與禮教（下）教科書書名：《選擇性必修1》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道自西漢起歷代王朝法律、禮教并用的統(tǒng)治手段。課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容課上學(xué)習(xí)任務(wù)在董仲舒斷案過程中，法治與教化是如何結(jié)合的？以《唐律疏議》為例，概括中華法系的特點(diǎn)。唐代家訓(xùn)的廣泛流行說明了什么？宋朝鄉(xiāng)約的性質(zhì)是什么？相比宋朝，明朝鄉(xiāng)約出現(xiàn)了哪些變化？從宋朝至清朝，鄉(xiāng)約有何發(fā)展趨勢(shì)？為什么法治與儒學(xué)教化的結(jié)合越來越緊密？法治與教化從交鋒到結(jié)合，說明了什么？推薦的學(xué)習(xí)資源1.楊開道《中國鄉(xiāng)約制度》，商務(wù)印書館，2015年12月2.牛銘實(shí)《中國歷代鄉(xiāng)規(guī)民約》，中國社會(huì)出版社，2014年7月全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB017學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第一學(xué)期課題近代西方的法律與教化（上）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)近代西方法律制度的淵源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系，進(jìn)一步理解近代西方法律制度是西方歷史發(fā)展的產(chǎn)物，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的要求。運(yùn)用時(shí)間軸，世界法系分布圖梳理近代西方法律制度的起源和發(fā)展歷程，學(xué)會(huì)將具體的法律制度放在特定的時(shí)空框架內(nèi)去考察。能夠從史料中提取有效信息，對(duì)比英美法系和大陸法系的不同，理解兩大法系各自的特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材49-50頁，了解近代西方法律制度的起源和發(fā)展歷程。結(jié)合教材50頁歷史縱橫，歸納英美法系和大陸法系各自的特點(diǎn)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解近代西方法律制度的淵源?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】分角度對(duì)比英美法系和大陸法系的異同?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】用史實(shí)舉例說明羅馬法對(duì)近代歐美資產(chǎn)階級(jí)立法司法產(chǎn)生的影響。推薦的學(xué)習(xí)資源何勤華：《外國法制史》法律出版社2016年版全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB018學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第一學(xué)期課題近代西方的法律與教化（下）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過史料分析，理解近代西方法律制度的基本特征和局限性，認(rèn)識(shí)法律制度有著時(shí)代和階級(jí)的烙印，學(xué)會(huì)史論結(jié)合、客觀全面地看待歷史問題。能夠結(jié)合材料，客觀評(píng)價(jià)近代西方法律和宗教倫理在西方社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)今中國特色社會(huì)主義的制度自信。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材50—51頁，了解近代西方法律制度的基本特征。結(jié)合相關(guān)史實(shí)，思考西方宗教倫理與教化的作用和社會(huì)影響。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過案例分析，了解近代西方法律制度的基本特征及其局限性?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】通過史料分析，概括西方宗教倫理與教化的作用和社會(huì)影響。推薦的學(xué)習(xí)資源任東來：《美國憲政歷程：影響美國的25個(gè)司法大案》中國法制出版社2015年版馬克思·韋伯：《新教倫理與資本主義精神》上海人民出版社2018年版全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB019學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第1學(xué)期課題當(dāng)代中國的法治與精神文明建設(shè)教科書書名：普通高中教科書歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解新中國的法治建設(shè)進(jìn)程和主要成就；理解不同時(shí)期法治建設(shè)的背景和特點(diǎn)；了解新中國精神文明建設(shè)的發(fā)展演變過程和主要成就；理解新中國精神文明建設(shè)的特點(diǎn)和意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解本課涉及到的當(dāng)代中國的法治和精神文明建設(shè)基本事實(shí)，如了解新中國的法治建設(shè)進(jìn)程和主要成就；新中國精神文明建設(shè)的發(fā)展演變過程和主要成就2.了解不同時(shí)期法治建設(shè)的背景和特點(diǎn)；理解新中國精神文明建設(shè)的特點(diǎn)和意義。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探究社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制之間的關(guān)系【學(xué)習(xí)任務(wù)二】探究對(duì)憲法結(jié)構(gòu)調(diào)整的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究“十六字方針”之間的關(guān)系【學(xué)習(xí)任務(wù)四】探究把“建設(shè)社會(huì)主義法制國家”改為“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”，“制”改成“治”，這一字之改的認(rèn)識(shí)。推薦的學(xué)習(xí)資源1.《中華人民共和國憲法》，法律出版社，2018年3月2.《習(xí)近平談治國理政》（1-3卷），外文出版社3.《法治中國——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于法治的重要論述》，2018年10月全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB020學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上學(xué)期課題中國古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往（上）教科書書名：《中外歷史綱要》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過識(shí)讀地圖和分析材料，了解中國古代的民族政策和邊疆治理制度，感悟中華民族多元一體的發(fā)展和統(tǒng)一國家制度對(duì)民族發(fā)展的守護(hù)推動(dòng)，增強(qiáng)民族自信。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀教材第11課第1-3子目，自主梳理出歷代民族管理機(jī)構(gòu)和政策。2.結(jié)合所學(xué)，思考不同階段民族政策和邊疆管理的背景。3.復(fù)習(xí)《中外歷史綱要》上冊(cè)關(guān)于明清邊疆政策完成表格。地區(qū)明朝清朝邊疆管理東北蒙古新疆西藏西南課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】結(jié)合聽講，梳理完成筆記。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合所學(xué)，列舉史實(shí)，理解民族交融的基本途徑和形式（1）民族遷徙，史實(shí)：____________________________（2）民族戰(zhàn)爭，史實(shí)：____________________________（3）貿(mào)易交往，史實(shí)：____________________________（4）政治改革，史實(shí)：____________________________（5）和親聯(lián)姻,史實(shí)：___________________________（6）會(huì)盟和議，史實(shí)：____________________________（7）冊(cè)封羈縻，史實(shí)：___________________________推薦的學(xué)習(xí)資源1．推薦閱讀費(fèi)孝通《中華民族多元一體格局》，中央民族大學(xué)出版社，1999年版。2．推薦中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《中國通史》中國社會(huì)科學(xué)院監(jiān)制（100集）。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB021學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上學(xué)期課題中國古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往（下）教科書書名：《中外歷史綱要》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過識(shí)讀地圖和分析材料，了解中國古代的民族政策和邊疆治理制度，感悟中華民族多元一體的發(fā)展和統(tǒng)一國家制度對(duì)民族發(fā)展的守護(hù)推動(dòng)，增強(qiáng)民族自信。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀教材第11課第4子目，自主梳理出古代對(duì)外交往的歷程。2.嘗試概括中國古代對(duì)外交往體制的特點(diǎn)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】結(jié)合聽講，梳理完成筆記。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀以下材料，提取信息，結(jié)合聽講深入理解中國古代的對(duì)外交往。材料一倭在韓東南大海中，依山島為居，凡百余國……使驛通于漢者三十許國，國皆稱王，世世傳統(tǒng)……建武中元二年（公元57年）倭奴國奉貢朝賀，使人自稱大夫，倭國之極南界也。光武賜以印綬。——《后漢書·東夷列傳》時(shí)間：地點(diǎn)：人物：活動(dòng)內(nèi)容：史料：（文物）_________________________（文獻(xiàn)）_________________________互證：材料二時(shí)期：地點(diǎn)：人物：活動(dòng)內(nèi)容：反映出外交體系問題：推薦的學(xué)習(xí)資源1．推薦閱讀許倬云《萬古江河》，湖南人民出版社，2017年版。2．推薦中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《中國通史》中國社會(huì)科學(xué)院監(jiān)制（100集）。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB022學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期第一學(xué)期課題近代西方民族國家與國際法的發(fā)展（上）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合近代西方民族國家形成的相關(guān)史實(shí)，從特定的時(shí)間和政治、文化等角度理解近代西方民族國家形成的原因和發(fā)展；能夠從史料中提取有效信息，恰當(dāng)運(yùn)用史料作為證據(jù)，對(duì)所探究的問題—近代西方民族國家的形成及其與國際法的關(guān)系—進(jìn)行論述并形成歷史解釋；了解西方近代民族國家的形成是歷史發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)重要變化，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，逐漸形成了人民對(duì)國家和民族的認(rèn)同感，但也造成戰(zhàn)爭頻繁等負(fù)面影響課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材67-68頁，了解近代西方民族國家形成與發(fā)展的基本脈絡(luò)結(jié)合相關(guān)史實(shí)，思考“民族國家”的內(nèi)涵及其在近代形成的基本因素。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解近代西方民族國家形成與發(fā)展的基本過程。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】探究“民族國家”的內(nèi)涵及其形成的有關(guān)原因。推薦的學(xué)習(xí)資源馬克垚主編：《中華文明史》（上），北京大學(xué)出版社，2016年版。全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB023學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期秋季課題近代西方民族國家與國際法的發(fā)展（下）教科書書名：歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合國際法形成和發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，從長時(shí)段考察國際法的發(fā)展，理解其作用和局限性；能夠從史料中提取有效信息，恰當(dāng)運(yùn)用史料作為證據(jù)，對(duì)所探究的問題—國際法的原則及其作用—進(jìn)行論述并形成歷史解釋；了解國際法的形成和發(fā)展是歷史進(jìn)程中的一個(gè)重要進(jìn)步，有利于協(xié)調(diào)國家之間的關(guān)系，制止侵略，促進(jìn)和平以及國家之間的合作。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材66-71頁，了解近代國際法形成與發(fā)展的基本脈絡(luò)對(duì)教材69頁“學(xué)思之窗”、70、71頁“思考點(diǎn)”所提問題進(jìn)行思考課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解近代國際法形成與發(fā)展的基本過程，并進(jìn)行相應(yīng)的階段劃分?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】探究教材69頁“學(xué)思之窗”、70、71頁“思考點(diǎn)”所提問題。推薦的學(xué)習(xí)資源1．何勤華朱淑麗馬賀著：《紐倫堡審判：對(duì)德國法西斯的法律清算(第二版)》，商務(wù)印書館，2015年版。2．電影：高群書導(dǎo)演《東京審判》。3.紀(jì)錄片《喪鐘為誰而鳴：遠(yuǎn)東國際軍事法庭審判紀(jì)實(shí)》:中央電視臺(tái)科教頻道《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目播出全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB024學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期秋季課題當(dāng)代中國的民族政策教科書書名：國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用地圖、史料等提煉歷史信息，認(rèn)識(shí)中國各民族呈現(xiàn)的多元一體格局及舊中國時(shí)期少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展情況。通過對(duì)中國共產(chǎn)黨解決民族問題舉措的梳理，了解民族區(qū)域自治制度的建立過程，分析民族區(qū)域自治是當(dāng)代中國解決民族問題道路的原因。通過法令條例、表格數(shù)據(jù)等材料認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，并了解其發(fā)展與完善的相關(guān)舉措。運(yùn)用唯物史觀理解社會(huì)政策需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，國家應(yīng)伴隨社會(huì)的發(fā)展提出相應(yīng)的新理念、新思想和新戰(zhàn)略。通過學(xué)習(xí)能夠總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的運(yùn)行特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國民族區(qū)域自治制度對(duì)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義，分析如何堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。同時(shí)，通過與思想政治課程相關(guān)內(nèi)容的整合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今中國制度建設(shè)與發(fā)展的自信心和責(zé)任感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧《中外歷史綱要》中涉及中國民族政策的部分知識(shí)點(diǎn)及本冊(cè)《國家制度與社會(huì)治理》第四單元第11課內(nèi)容，總結(jié)中國古代和近代民族政策的特點(diǎn)。查找回顧思想政治《政治與法治》第二單元第6課中介紹民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。預(yù)習(xí)本節(jié)課第一節(jié)部分的內(nèi)容，了解民族區(qū)域自治制度建立的背景。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過地圖、圖片的呈現(xiàn)以及對(duì)于以往知識(shí)的回顧，總結(jié)分析民族區(qū)域自治的背景原因?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合教材“史料閱讀”部分的文獻(xiàn)資料，解讀民族區(qū)域自治制度的運(yùn)行和優(yōu)勢(shì)。利用時(shí)間軸介紹民族區(qū)域自治制度的發(fā)展過程，通過圖片、數(shù)據(jù)材料的呈現(xiàn)，分析實(shí)行民族區(qū)域自治的重要意義。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】了解黨和國家十八大以來堅(jiān)持與完善民族區(qū)域自治制度的舉措，總結(jié)分析如何堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，理解民族區(qū)域自治制度對(duì)于堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義。推薦的學(xué)習(xí)資源1.《政治與法治》第二單元第六課2.《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》3.習(xí)近平《在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話》4.中國民族宗教網(wǎng)全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB025學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上學(xué)期課題當(dāng)代中國的外交（上）教科書書名：高中歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解新中國成立后的外交政策與原則。了解新中國建國到20世紀(jì)70年代初的外交基本歷程及成就。從國際局勢(shì)的角度，理解新中國外交的方針和政策。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材預(yù)習(xí)課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】列表整理新中國約前30年的外交歷程，認(rèn)識(shí)新中國在這時(shí)期的外交成就?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】認(rèn)識(shí)不同時(shí)期不同歷史背景下的外交重心的變遷，培養(yǎng)時(shí)空觀念。推薦的學(xué)習(xí)資源《當(dāng)代中國》叢書編輯部編輯：《當(dāng)代中國外交》，中國社會(huì)科學(xué)出版社2.曲星：《中國外交五十年》，江蘇人民出版社全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB026學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期上學(xué)期課題當(dāng)代中國的外交（下）教科書書名：高中歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)外交政策的調(diào)整對(duì)中國改革開放的支持作用。全面認(rèn)識(shí)當(dāng)代有中國特色的大國外交。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材預(yù)習(xí)課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】結(jié)合課堂筆記，完成對(duì)當(dāng)代中國外交的表格化知識(shí)整理?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合案例理解當(dāng)代有中國特色的大國外交對(duì)中國和世界發(fā)展的推動(dòng)。推薦的學(xué)習(xí)資源1.人大中共黨史黨建研究院編寫，《改革開放40年的中國外交》，中共黨史出版社全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB027學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（上）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解從古至今中國貨幣演進(jìn)的歷程，分析不同時(shí)期貨幣發(fā)展演變的歷史背景及產(chǎn)生的影響，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括中國貨幣發(fā)展的特點(diǎn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國貨幣的演進(jìn)歷程，認(rèn)識(shí)到一個(gè)國家貨幣制度的演變，主要來自于當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平的提高和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反過來貨幣制度的演變也會(huì)推動(dòng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來看待中國貨幣的發(fā)展演變，從而使學(xué)生理解貨幣在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中的重要性。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：秦朝統(tǒng)一貨幣；宋元、明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)；新中國初期恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施等；2.提前閱讀教材，了解從古至今中國貨幣的演進(jìn)歷程課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】以示意圖的形式梳理中國古代貨幣的演變，概括其發(fā)展特點(diǎn)【學(xué)習(xí)任務(wù)二】了解人民幣的發(fā)行與使用，分析人民幣長期保持穩(wěn)定的原因及影響【學(xué)習(xí)任務(wù)三】以示意圖的形式梳理中國貨幣的演變歷程，概括近現(xiàn)代貨幣的發(fā)展特點(diǎn)推薦的學(xué)習(xí)資源1．彭信威：《中國貨幣史》，中國人民大學(xué)出版社，2020年版。2．本?斯泰爾：《布雷頓森林貨幣戰(zhàn)：美元如何統(tǒng)治世界》，機(jī)械工業(yè)出版社，2019年版。3.推薦觀看中央電視臺(tái)2012制作的十集紀(jì)錄片《貨幣》全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB028學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（下）教科書書名：《歷史（選擇性必修1）國家制度與社會(huì)治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解世界貨幣體系的演進(jìn)歷程，分析不同時(shí)期世界貨幣體系建立的背景及產(chǎn)生的影響，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括世界貨幣體系的階段性特征；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界貨幣體系的演進(jìn)歷程，認(rèn)識(shí)到世界貨幣體系是世界市場(chǎng)形成過程中對(duì)貨幣支付需求的反應(yīng)。世界貨幣體系的不斷演進(jìn)，是各國生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，也是國際貨幣霸權(quán)轉(zhuǎn)移的過程。而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的世界貨幣體系，反過來推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來看待世界貨幣體系的發(fā)展演變，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今中國貨幣制度建設(shè)與發(fā)展的自信心與責(zé)任感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧《中外歷史綱要》的所學(xué)知識(shí)：1929-1933年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立。2.提前閱讀教材，了解世界貨幣體系的演進(jìn)歷程課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式梳理國際金本位制的建立與崩潰，概括其階段性特征【學(xué)習(xí)任務(wù)二】了解布雷頓森林體系建立的過程，分析布雷頓森林體系瓦解的原因【學(xué)習(xí)任務(wù)三】以示意圖的形式梳理世界貨幣體系的演進(jìn)歷程，概括出現(xiàn)的原因、階段特征及影響推薦的學(xué)習(xí)資源1.【美】本?斯泰爾《布雷頓森林貨幣戰(zhàn)：美元如何統(tǒng)治世界》，機(jī)械工業(yè)出版社，2019年版。2.張岸元、李世剛《人民幣國際化的中國路徑》，人民出版社，2017年版3.推薦觀看中央電視臺(tái)2012制作的十集紀(jì)錄片《貨幣》全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ11LSTB029學(xué)科歷史年級(jí)高二學(xué)期一課題中國賦稅制度的演變（上）教科書書名：高中歷史選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國古代賦役制度的演變過程，重點(diǎn)掌握秦漢、隋唐、明清時(shí)期的賦役制度分析中國古代賦役制度的發(fā)展趨勢(shì)和演變特點(diǎn)課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材預(yù)習(xí)課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】結(jié)合課堂筆記，用時(shí)間軸方式完成對(duì)中國古代賦役制度基本發(fā)展脈絡(luò)的梳理?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合所學(xué)思考中國古代賦役制度的發(fā)展趨勢(shì)和演變特點(diǎn)。推薦的學(xué)習(xí)資源鄭學(xué)檬主編：《中國賦役制度史》，上海人民出版社2000年版全冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

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