北師大版六年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

教育發(fā)展聯(lián)盟建新路小學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)計劃任課教師：任教年級：六年級教材簡析本教材主要包括：主要內(nèi)容包括“高尚”“美與丑”“母親河”“體育”“往事”“戰(zhàn)爭”“地球家庭”“歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成，語文天地包括“日積月累”“綜合活動”“金鑰匙”和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”?；厩闆r學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求（一）識字與寫字1、獨立掌握本冊生字145個，會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對對子。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。（二）閱讀：1、自測閱讀質(zhì)量。每個單元要做，每課要做。2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。3、通過閱讀認(rèn)識社會。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀。7、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。4、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語。降低習(xí)作中的錯別字率。（四）口語交際學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對象和場合。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)習(xí)本教材中出現(xiàn)的生字新詞，并能靈活運用。2、學(xué)會整體感知文章，理解24篇主題課文，16篇拓展閱讀。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、學(xué)寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。學(xué)習(xí)難點：1、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。2、學(xué)會整體感知文章，準(zhǔn)確把握文章大意。3、學(xué)會抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用。4、圍繞每個單元主題進(jìn)行習(xí)訓(xùn)練。備注：教學(xué)進(jìn)度計劃表科目語文學(xué)習(xí)班級六年級教科書名及冊數(shù)上課日期8.27每周節(jié)數(shù)6總授課節(jié)數(shù)105周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)108.27-08.31一夜的工作（2）窮人（2）4209.03-09.07白樺林的低語（2）楊震暮夜卻金（2）尊敬普通人（1）5309.10-09.14語文天地一（2）丑石（2）4409.17-09.21寓言二則（2）做一個最好的你（2）有些人（1）5509.24-09.28丑公主（1）語文天地二（2）長江之歌（1）4610.01-10.05三峽之秋（2）國慶放假2710.08-10.12古詩二首（2）黃河-中華民族的搖籃（1）故鄉(xiāng)的河（1）4810.15-10.19語文天地三（2）體育頌（2）把掌聲分給他一半（1）5910.22-10.26把掌聲分給他一半（1）學(xué)弈（2）足球史話（1）手拉手（1）語文天地四（1）61010.29-11.02語文天地四（2）中期考試21111.05-11.09我的伯父魯迅先生（2）花臉（2）41211.12-11.16荷塘舊事（2）報紙的故事（1）第一支筆（1）語文天地五（1）51311.19-11.23語文天地五（2）古詩二首（2）41411.26-11.30小英雄魚來（2）夜鶯之歌（2）狼牙山五壯士（1）51512.03-12.07狼牙山五壯士（1）螳螂捕蟬（1）語文天地六（2）41612.10-12.14企盼世界和平的孩子（2）黑孩子羅伯特（2）別擠啦51712.17-12.21別擠啦（1）瑞恩的井（1）陽光皮膚（1）語文天地41812.24-12.28語文天地七（2）墨梅圖題詩（1）墨竹圖題詩（1）蒼松怪石圖題詩（1）黃山松（1）51912.31-01.04梅香正濃（1）語文天地八（3）52001.07-01.11期末考試一夜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。學(xué)習(xí)重點：了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點：抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)?？傉n時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，解決字詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知周總理的偉大人格。3、理清思路，分段，概括段意。4、正確、流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)A類：1、查閱資料，了解何其芳、周總理。2、正確、流利朗讀課文。3、針對文中字詞，自編習(xí)題。4、初讀課文，文章主要講了什么？5、初讀課文，給文章分段，概括段意。課堂檢測：1、給生字注音。眬

詢2、我會讀詞語。審閱

陳設(shè)

極其

轉(zhuǎn)椅

隔壁

思索

3、換偏旁組字組詞。

（

）咨

（

）

（

）4、文章主要講了

，寫了周總理

和

這兩件事。

導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流預(yù)習(xí)任務(wù)1（作者何其芳、周總理的資料）。二、讀課文（檢測預(yù)習(xí)任務(wù)2）分自然段指名讀課文，相機糾正字音，解決字詞。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4、5教師相機糾正。四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）作者陪同周總理審閱稿子的所見所聞。2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）五、拓展。文章寫了周總理幾件事，你能感受到什么？六、課堂檢測。１、自己做2、全班交流展示。七、布置作業(yè)。預(yù)習(xí)任務(wù)Ｂ類第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會周總理工作的勞苦和生活的簡樸，體會小作者的情感。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點：1、體會周總理工作的勞苦和生活的簡樸，體會小作者的情感。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)B類：默讀課文，從文中字里行間感受到什么？從文中找出句子，談一談，讀一讀。重點句子:1、那是一間高大的、宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。

2、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說“我今晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”3、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。4、這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。

二、課堂檢測：《一夜的工作》一文，作者運用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和（

）對比；工作量如此之大和（

）對比；讓別人抓緊時間休息跟(

）對比；工作如此繁重和(

）對比；抒發(fā)了作者對周總理(

）的思想感情。導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（主要內(nèi)容、分段、概括段意……）二、明確任務(wù)。默讀課文，從文中字里行間感受到什么？從文中找出句子，談一談，讀一讀。三、自主學(xué)習(xí)。四、全班展示。（一）、工作勞苦1、重點句子2（1）、“一尺來高”、“一疊文件”、“一晚上”體現(xiàn)出來總理工作勞苦（2）、指名讀、齊讀2、重點句子3（1）、“一句一句審閱”、“邊看邊思索”再聯(lián)系前文一尺來高的一疊文件感受除總理工作很認(rèn)真以及后面的公雞喔喔喔的打鳴了感受出他工作很勞苦。（2）、這句話采用動作描寫（3）、齊讀、指名讀等（二）、生活簡樸1、重點句子1（1）、“一間高大的宮殿式”與“一張不大的”“兩把”“一盞”形成鮮明的對比感受出陳設(shè)簡單，生活簡樸。（2）、采用多種形式讀。2、重點句子4（1）、“一小碟花生米”、“兩杯熱騰騰的綠茶”感受出食物簡單（2）多種形式讀。五、學(xué)習(xí)最后一段。1、作者懷著一種什么樣的心情呢？再讀。2、你認(rèn)為這兩句話重音應(yīng)在哪里？為什么？六、課堂檢測。七、總結(jié)。你有什么收獲？（寫作方法……）板書設(shè)計窮

人教材分析：這部短篇小說是俄國偉大作家列夫．托爾斯泰的作品，記敘了漁夫妻子桑娜和她的丈夫收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事生動的展現(xiàn)了善良美好的人性。學(xué)情分析：這是一篇短篇小說，在學(xué)習(xí)時同學(xué)們可能無處著手，因此課前安排預(yù)習(xí)任務(wù)，提前做好準(zhǔn)備，做到有的放矢。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。學(xué)習(xí)重、難點：課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點。總課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。2、利用工具書自學(xué)課文，查字詞意思。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字理解課文的思想內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞淳樸和善良。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)本文的寫作特點。學(xué)習(xí)重、難點:引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字理解課文的思想內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞淳樸和善良。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)：默讀課文，畫出文中最令你感受深刻的句段，說說你的體會，再有感情地讀一讀。重點句子。1、屋外……但這間漁家的小屋到……感到心驚肉跳。①從屋里的陳設(shè)等體會女主人的賢淑②從女主人的擔(dān)心體會她的善良，掛念丈夫的安危。2、桑娜想起來了她傍晚……但是她覺得非這樣做不可。①體會對鄰居的牽掛。②從女主人的行動上感受她的善良及美好的心靈。3、回到家里……拉開了帳子。從夫妻倆的語言、神情和動作感受他們的憨厚、正直、純潔、善良。課堂檢測：（任選一題）課文中多處描寫了桑娜的心理活動，找出來讀一讀，，仿照課文第9自然段改寫一個心理活動的片段。導(dǎo)案一、導(dǎo)入：對于上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？二、明確任務(wù)。三、圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，先自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流、補充、完善。四、全班交流。步驟：1、讀句子。2、談體會。3、有感情地朗讀課文。

五、拓展：課后1題。六、課堂檢測。1、環(huán)境描寫。2、心理描寫。3、細(xì)節(jié)描寫。4、語言樸實無華。七、總結(jié)寫作特點。板書設(shè)計：等待漁夫桑娜探望西蒙勤勞、善良窮人抱回孩子樂于助人漁夫僥幸回來勇敢、堅強.能熬過來反思：白樺林的低語教材分析：這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文，是一首勞動者的贊歌。文筆優(yōu)美，感情豐富。學(xué)情分析：同學(xué)們喜歡抒情散文，愿意讀抒情散文，因此在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們大量的讀，采用多種形式的讀，在讀中感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。

2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

3、采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。學(xué)習(xí)重點、難點：1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神?？傉n時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感知課文的敘述風(fēng)格。2、熟讀課文，理清作者的敘述思路。3、背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重難點：1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感知課文的敘述風(fēng)格。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案：一、搜集相關(guān)資料1、利用文中的小資料，畫出要點了解小興安嶺。2、了解作者劉心武。二、初讀課文，達(dá)到讀通、讀順。1、借助工具書，讀準(zhǔn)字音，同時聯(lián)系上下文理解詞語意思。2、從文中劃出優(yōu)美詞句。三、熟讀課文，試概括文章主要內(nèi)容。四、瀏覽課文，理清作者的敘述順序。試分段并概括段意。課堂檢測：從大興安嶺回來，我一直懷念著你，你指誰？為什么一直懷念？（說要點）導(dǎo)案：一、導(dǎo)入

交流搜集到的資料二、檢查初讀課文情況。1、指名讀，隨機檢查字詞掌握情況。2、交流積累的優(yōu)美詞句。三、交流展示學(xué)案中的三、四。1、小組交流完善2、全班展示四、課堂檢測

自己完成—小組交流—全班交流五、布置作業(yè)

背誦喜歡的句段二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文，體會看林人的崇高理想，感受看林人認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及默默奉獻(xiàn)、甘做犧牲的精神。2、體會借景抒情和運用人物語言展現(xiàn)人物性格的寫作方法。學(xué)習(xí)重點：理解課文，體會看林人的崇高理想，感受看林人認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及默默奉獻(xiàn)、甘做犧牲的精神。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案預(yù)設(shè)習(xí)題：

默讀課文，思考作者為什么一直懷念看林人？畫畫句子，批一批自己的感受，并有感情的讀一讀。重點語句提示：5自然段：你有煙癮……你也不能將他原諒。6自然段：我問你：“寂寞嗎？”……一直鋪到北京城邊上！課堂檢測：1、課文在稱呼看林人時用的是第幾人稱？使用這種人稱有什么好處？2、白樺林的低語，想象白樺林會向看林人說些什么？寫下來。導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、明確任務(wù)三、交流展示1、小組交流、完善2、全班展示，適時點撥。提示：5自然段：為了森林強忍煙癮、嚴(yán)控酒量、瞪圓雙眼、拒聽歌曲。6自然段：結(jié)合《我的視角》的內(nèi)容，體會看林人的生活。四、感悟?qū)懛ǎw會作者所表達(dá)思想感情。品讀文章1——4自然段，7——8自然段，尤其體會作者借景抒情的表達(dá)方法。五、課堂檢測板書設(shè)計白樺林的低語看林人……

堅守崗位無私奉獻(xiàn)

默默守候楊震暮夜卻金學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文言字詞，掌握“故、謁見、故人、何”等詞語的意思。讀順課文，理解文意。3、學(xué)習(xí)楊震為官清廉、嚴(yán)以律己、不貪不占的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：讀懂讀通課文，體會楊震的高尚行為?？傉n時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1讀通課文，解決文中字詞。2初步了解大意。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案一.查閱有關(guān)揚震資料二.正確流暢地閱讀課文三.針對字詞自編習(xí)題四.初讀課文，了解大意五.熟讀譯文了解文章大概

課堂檢測

1、解釋下列詞語的意思。

遷

謁見

故

惠

2、說說課文講了件什么事導(dǎo)案一.導(dǎo)入

交流資料二.檢查初讀課文情況指名讀三.交流展示學(xué)案三四五1.自我完善2.小組交流3.全體交流四.課堂檢測五.布置作業(yè)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、默讀課文，說說對楊震高尚行為的體會。

2、學(xué)習(xí)他為官清廉、嚴(yán)以律己、不貪不占的崇高品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)：

熟讀課文，說說揚震高尚行為表現(xiàn)在哪里？劃出有關(guān)句段，讀一讀，說說自己體會到了什么。

重點語句1揚震說：“我了解你你卻不了解我……怎么能說沒人知道?！?王密羞愧……他退出了。拓展：說說你知道的古人或今人的有關(guān)高風(fēng)亮節(jié)的小故事。課堂檢測：1、聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說對現(xiàn)今社會‘慎獨’做法的看法。

2、說說本節(jié)課的收獲。

教案一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你都知道了什么？二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、全班展示，適時點撥提示：句1、為官清廉嚴(yán)以律己不貪不占句2、體會他的高風(fēng)亮節(jié)四、拓展題如：諸葛亮及年度十大優(yōu)秀人物事跡五、課堂檢測任選其一六總結(jié)開華揚震‘慎獨’精神可嘉，堪稱歷史風(fēng)范，他的人品之高尚、道德之規(guī)范是我們學(xué)習(xí)的楷模。

板書設(shè)計楊震暮夜卻金時間：暮夜人物：楊震、王密事件：王密送金楊震卻金人物品質(zhì)：楊震（嚴(yán)于律己、不貪不占、光明磊落、清正廉明）尊敬普通人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

2、理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。

3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點：體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案一、學(xué)習(xí)任務(wù)：1、自由讀文，讀準(zhǔn)音，讀通順。

2、交流文章的主要內(nèi)容。

3、課文哪一句話能概括作者的觀點呢？

4、讀完課文之后，你有怎么的疑問呢？把你的疑問講給同桌聽。試著解答。

5、交流疑問。

拓展：我們是學(xué)生，應(yīng)該怎么樣才能得到大家的尊敬？

二、課堂檢測：1、仿寫句子如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。2、仿寫生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。三、總結(jié)結(jié)合生活中的所見所聞?wù)勼w會。

導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入生活中我們會遇到許多人，老師、父母、同學(xué)、甚至是路上匆匆而過的行人……你認(rèn)為哪些人最值得尊敬呢？二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、交流展示。1、自我完善2、小組交流、完善3、全班展示，適時點撥。課文為我們講述了一群普通人，為什么說他們值得尊敬呢？（請你從課文中找一找，并結(jié)合自己的生活說一說。）四、拓展題引導(dǎo)學(xué)生抓住文中實例，結(jié)合生活中的所見所聞?wù)勼w會，引導(dǎo)積極向上的情感五、課堂檢測1、自由完成2、小組交流訂正。六總結(jié)升華我們應(yīng)該尊敬心靈美的人，能承受挫折失敗的人，真誠待人的人，熱愛祖國人民的人……總之，應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人。

語文天地一出墻報學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過活動，使學(xué)生明白做事要有計劃性。2．活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)與交流，學(xué)會進(jìn)行人際溝通，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。3．通過活動，對高尚精神又明確的認(rèn)識。總課時：2課時第一課時導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報，主題是“我們身邊的普通人”。采用讀書、看報、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。二、檢查預(yù)習(xí)：材料是否準(zhǔn)備到位1、采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。2、給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。3、從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡?！?、合作學(xué)習(xí)：（一）、整理版面1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。3.按要求進(jìn)行縮寫、改寫。（二）、設(shè)計版面1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個草圖。2.提示進(jìn)行小組分工第二課時評價（一）、出示標(biāo)準(zhǔn)：1、內(nèi)容范圍是否廣泛。2、表達(dá)是否多樣化3、裝飾排版是否合理4、整體效果是否吸引人5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意（二）、評價：1、組織學(xué)生觀看2、發(fā)評價表3、請同學(xué)們寫出自己的評價意見2.美與丑丑石教材分析：《丑石》通過發(fā)現(xiàn)一塊丑石其實是隕石前前后后發(fā)生變化的故事，告訴我們：真美、大美可能深藏于大丑之中，不能完全用世俗的、淺陋的眼光評判事物的美和丑。學(xué)情分析：本課篇幅較長，內(nèi)容較多，學(xué)生理解起來也較困難，在學(xué)習(xí)之前發(fā)放學(xué)習(xí)評價單讓同學(xué)們對本文進(jìn)行扎實的預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)本文墊定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚先抑的手法。學(xué)習(xí)托物言志的手法；2、理解認(rèn)識事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。學(xué)習(xí)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、查工具書或聯(lián)系上下文理解字詞。3、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。學(xué)習(xí)重難點：1、查工具書或聯(lián)系上下文理解字詞。2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文條理。導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、查閱作者的相關(guān)資料。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。3、查閱工具書或聯(lián)系上下文理解字詞，并自編預(yù)習(xí)題。4、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？5、理清課文條理。課堂檢測。1、注音。膩

捶

槐衍隕2、多音字組詞并注音。翹3、用“小心翼翼、憧憬、遺憾、無可奈何”各說一句話。4、課文主要講了____________，作者是__________導(dǎo)案一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入語。

什么是美，什么是丑，我們能給其一個明確的界定嗎？是的，不能。因為判定的角度不同，因素不同，那么對美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來曾強我們對美丑的進(jìn)一步認(rèn)識。2、交流任務(wù)1。二、初讀課文，完成任務(wù)2。學(xué)生讀時，教師相機糾正字音。三、合作探究：小組交流任務(wù)3、4、5。四、全班展示。1、交流任務(wù)3。教師相機補充完整。2、交流任務(wù)4、5.

方法：把有代表性的答案寫在黑板上，全班交流，共同完善。

五、拓展。用“美”組成詞語，形容文中的人、事、物。六、課堂檢測。

七、作業(yè)：完成下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會文章的意蘊，理解作者表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重難點：了解托物言志的寫作手法。導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、丑石“丑”在何處？2、丑石又“美”在何處？課堂檢測：1、學(xué)完課文，把你最想說的話寫下來。

2、怎樣理解“丑到極處，便是美到極處”？嘗試練習(xí)：用借物喻人的手法寫篇文章。

示例：小草——頑強的生命力蜜蜂——奉獻(xiàn)精神螞蟻——團結(jié)就是力量

導(dǎo)案一、檢查預(yù)習(xí)。小組交流任務(wù)1、2二、明確任務(wù)。繼續(xù)交流三、圍繞任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。四、小組交流。五、全班交流。（任務(wù)1、2）（一）、丑石之丑1、丑在“外形”2、丑在“無用”：3、丑在“沒人愛”（二）、丑石之“美”1、珍貴稀少：是塊隕石….是一件了不起的東西。2、往日輝煌：補過天，發(fā)過熱，閃過光，給人類以光明向往、憧憬。3、.精神偉大：那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。丑到極點便是美到極點。六、課堂檢測。七、作業(yè)：完成嘗試練習(xí)。

板書設(shè)計形丑隕石丑無用價值高石沒人愛精神偉大丑極托物言志課后反思：PAGE82寓言二則教材分析：本課學(xué)習(xí)兩則寓言故事，《東施效顰》和《楚王好細(xì)腰》，通過寓言故事讓我們明白道理。學(xué)情分析：同學(xué)們對寓言故事不陌生，比較喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，因為其語言凝練，寓意深刻，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。2、反復(fù)誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3、理清思路，提高閱讀能力。

學(xué)習(xí)重難點：熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴展并活學(xué)活用。總課時：2課時導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具：學(xué)習(xí)評價單第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：《東施效顰》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語、常用詞語的含義，正確理解文章內(nèi)容，體會通過故事情節(jié)和人物形象的豐滿達(dá)到諷喻的效果。3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么才是真正的美，要努力做一個有美好心靈和高尚情操的人。學(xué)習(xí)重點：1、掌握重要詞語、常用詞語的含義，正確理解文章內(nèi)容，體會通過故事情節(jié)和人物形象的豐滿達(dá)到諷喻的效果。2、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么才是真正的美，要努力做一個有美好心靈和高尚情操的人。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、課前預(yù)習(xí)：1、回顧所學(xué)寓言，了解寓言特點。2、搜集資料，了解莊子。3、、讀譯文三遍，了解課文大意。4、讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不懂的詞，借助工具書和譯文進(jìn)行解決。

5、熟讀課文，達(dá)到讀通、讀順、讀熟，尤其注意停頓。課堂檢測：1、解釋下面的字詞效

顰

挈

妻子2、填空：課文通過

的故事，告訴我們一個

道理。導(dǎo)案一、談話導(dǎo)入，交流資料。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名讀，檢測是否達(dá)到讀通、順、熟及適當(dāng)停頓。隨即進(jìn)行訂正指導(dǎo)。2、檢查重點詞語的理解情況。3、短文講了怎樣一個故事。4、小結(jié)三、展開想象，用自己的話講講這個故事。四、總結(jié)寓意，落實課后題。1、什么是真正的美？2、這則寓言告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實際談一談。五、課堂檢測。

板書設(shè)計東施效顰西施自然流露東施可以模仿適得其反第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：《楚王好細(xì)腰》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利朗讀課文，借助工具書理解詞語，理解課文大意。2、理解寓意，并從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點：1、正確流利朗讀課文，借助工具書理解詞語，理解課文大意。2、理解寓意，并從中受到啟發(fā)。導(dǎo)學(xué)過程：板書設(shè)計楚王好細(xì)腰臣投其所好朝有黧黑之色課后反思：做一個最好的你教材分析：本文是一篇事理性說明文，用科學(xué)小品的形式解釋什么是皮格馬利翁效應(yīng)，怎樣利用皮格馬利翁效應(yīng)是自己變得更自信更完美。學(xué)情分析：通過前面兩篇課文的學(xué)習(xí)同學(xué)們對美與丑有了更全面的認(rèn)識，因此在學(xué)習(xí)本文時應(yīng)該困難不大。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。

學(xué)習(xí)重點：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。

學(xué)習(xí)難點：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。

總課時：2課時

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、了解文章大意，理清思路，劃分段落。學(xué)習(xí)重難點：1、正確、流利地朗讀課文。2、了解文章大意，理清思路，劃分段落。導(dǎo)學(xué)方法：自學(xué)探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)過程學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)A類1、查閱資料了解作者宋建輝、及本文體裁。2、正確流利地朗讀課文。3、針對文中字詞自編習(xí)題。4、概括文章主要內(nèi)容。5、理清思路、劃分段落。課堂檢測1、本文主要講了

。2、換偏旁組新字。漂（

）（

）擅

（

）（

）蓬（

）（

）挺（

）（

）3、用下面詞語說一段話：一無所知朝氣蓬勃擅長灰心喪氣搗亂導(dǎo)案一、導(dǎo)語１、隨機采訪：“你自信嗎?”能不能結(jié)合你平時表現(xiàn)說說。２、交流查閱資料

二、朗讀課文

隨機正音三、小組交流、預(yù)習(xí)任務(wù)３、４、５、四、全班交流１、抽查自編習(xí)題情況哪個學(xué)生說說２、交流４題找?guī)讉€學(xué)生說說、隨機引導(dǎo)、補充、然后同桌互相說一遍。３、交流５題分段、只要說出理由即可五、完成課堂檢測。六、訂正。七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)任務(wù)B類

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白自信對于成長的重要性，教育學(xué)生樹立自信心。2、引導(dǎo)他們對美好人生的追求。學(xué)習(xí)重難點：1、讓學(xué)生明白自信對于成長的重要性，教育學(xué)生樹立自信心。2、引導(dǎo)他們對美好人生的追求。導(dǎo)學(xué)方法：自學(xué)探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)B類讀課文，說說你從中學(xué)到了什么？1.第一部分：通過事例告訴我們“自信對人的重要性”。2.第二部分：設(shè)置測試題，進(jìn)行自測，了解自己的自信程度。3.

第三部分：講述增長自信心的幾種方法。課堂檢測1、你準(zhǔn)備如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你將如何準(zhǔn)備堅持。2、作者介紹的四中樹立自信心的方法是：導(dǎo)案一、導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、自我完善學(xué)習(xí)任務(wù)四、小組交流五、全體交流1.第一部分內(nèi)容：A、知道了什么B、這個結(jié)論對你有什么啟示。（自信的重要性）。2.第二部分內(nèi)容：A、進(jìn)行自測B、說你情況（你自信嗎？）3.第三部分內(nèi)容：說說怎樣才會自信六。完成課堂檢測七。布置作業(yè)：有些人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利地朗讀課文。2、揣摩蘊含深情、樸實、生動的語言，體會課文中蘊含的豐富感情。3、學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法及情感為線索連事成文的方法。學(xué)習(xí)重、難點：1、揣摩蘊含深情、樸實、生動的語言，體會課文中蘊含的豐富感情。2.學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法及情感為線索連事成文的方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)方法：討論學(xué)習(xí)總課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)A類：1、初讀課文，達(dá)到正確、流利。2、針對文中字詞，自編習(xí)題。3、初讀課文，文章主要講了哪些人？哪些事？4、初讀課文，給文章分段，概括段意，試列小標(biāo)題。5、作者為什么回憶這些人？課堂檢測：你的記憶中有哪些人值得你回憶？說一說，試著寫一寫。導(dǎo)

案一、導(dǎo)入二、讀課文（檢測預(yù)習(xí)任務(wù)1）三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)2、3、4四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)3、4女教師——女老板——陌生需幫助的人——代數(shù)老師挖出自信——敬畏自律——陷入自責(zé)——君子謀到2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5女教師——謙遜，對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。女老板——信守諾言，讓我敬畏。陌生需幫助的人——我自責(zé)代數(shù)老師——讓我懂得君子謀道。3、作者是怎樣把這幾個看起來毫不相干的故事連起來的？4、小結(jié)：這些人都具備善良、樸實的品格，值得我們回憶。六、本文的寫作特點都有哪些？比喻、總分結(jié)構(gòu)、語言樸實、生動……七、課堂檢測。八、布置作業(yè)：讀《有的人》丑公主學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)字詞，朗讀劇本，體會巧妙的構(gòu)思，鮮明的人物形象及清新活潑的語言，了解戲劇知識。2、正確評價公主和王子的美好心靈，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點：1.自主學(xué)習(xí)字詞，朗讀劇本，體會巧妙的構(gòu)思，鮮明的人物形象及清新活潑的語言，了解戲劇知識。2、正確評價公主和王子的美好心靈，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)方法：分角色朗讀表演總課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)B類：1、查閱資料，了解劇本知識。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。3、針對文中字詞，自編習(xí)題。4、初讀課文，文章主要講了什么？5、初讀課文，給文章分段，概括段意。6、公主和王子分別給你留下了怎樣的印象？找句子，寫批注。課堂檢測：1、寫出下列詞語的近義詞：

詳細(xì)疲乏恭維樸實

善良寫出下列詞語的反義詞：掩蓋詳細(xì)嚴(yán)肅試一試：寫一寫小劇本。導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。交流劇本的資料。（1）、與其他文章對比，劇本有什么特點？（通過人物對話推動故事情節(jié)）（2）、注意舞臺說明。二、讀課文（檢測預(yù)習(xí)任務(wù)2）分自然段指名讀課文，相機糾正字音，解決字詞。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4、5、6四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4主要講了“相親”2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5相親前——相親后3、展示預(yù)習(xí)任務(wù)64、小結(jié)：這些人都具備善良、城實的品格，值得我們回憶。五、完成課堂檢測。七、布置作業(yè)：繼續(xù)寫小劇本。語文天地二學(xué)習(xí)內(nèi)容：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本并加以表演。搜集生活中美與丑的故事。教材分析：語文天地包括日積月累，綜合實踐活動，金鑰匙，單元小結(jié)四個板塊。每一部分的內(nèi)容要求各自不同，因此，教學(xué)側(cè)重點也不同。學(xué)情分析：綜合實踐對同學(xué)們來說難度較大，由于初次接觸劇本，因此讓編寫劇本難度較大，但同學(xué)們叫喜歡表演，可以借此激發(fā)同學(xué)們編寫劇本的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。

2、在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

3、提高團結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)重難點：了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。

總課時：2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。學(xué)習(xí)重難點：了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集到的編寫劇本的材料導(dǎo)學(xué)方法：合作討論導(dǎo)學(xué)過程：檢查課前預(yù)習(xí)：背誦名言：君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容。清水出芙蓉，天然去雕飾。人的一切都應(yīng)該是美麗的,無論是面孔、衣裳,還是心靈,還是思想。說說名言的意思。默寫名言。說說你搜集的生活中美與丑的故事。合作探究：讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。（1）、空間和時間高度集中。

（2）、有集中、尖銳的矛盾沖突。

（3）、用語言動作來表現(xiàn)人物。

2、小組同學(xué)一起回顧生活中可以編成劇本的事例。如：

（1）、送受傷的同學(xué)回家；（2）、為殘疾人提供方便；（3）、亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩三、當(dāng)堂訓(xùn)練：遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

1、用任務(wù)的對話串成故事。

2、寫法參考《丑公主》。板書設(shè)計：

空間和時間高度集中。

編寫劇本的要求有集中、尖銳的矛盾沖突。

3.母親河長江之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。2、理清作者思路，解決字詞。3、有感情的朗讀課文。通過理解和吟唱詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4、反復(fù)吟誦，感受詩歌特點，試著仿寫。學(xué)習(xí)重、難點：1、理清作者思路，解決字詞。2、有感情的朗讀課文。通過理解和吟唱詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長江的資料導(dǎo)學(xué)方法：朗讀展示總課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案課前預(yù)習(xí)：一、查閱資料，搜集有關(guān)長江的資料。二、初讀詩歌，要求正確、流利。三、再讀詩歌，想一想這首詩寫了什么？四、瀏覽詩歌，思考作者按怎樣的思路來寫的？課堂檢測：默讀詩歌，想一想作者從哪幾個方面贊美長江？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？畫一畫有關(guān)的句子，讀一讀，把自己的感受批注在旁邊。重點語句提示：A、你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用純潔的清流……推動新的時代。B、我們贊美長江……母親的情懷導(dǎo)案一、檢查預(yù)習(xí)情況。1、

交流有關(guān)長江的資料。2、初讀詩歌情況，隨機處理字詞。3、小組交流學(xué)案三、四，在完善補充的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的見解出示在黑板上。二、明確目標(biāo):初步感知，作者表達(dá)了怎樣的思想感情？三、全班交流，形成共識。結(jié)合重點語句體會。四、課堂檢測：小組合作完成1。五、延伸：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、欣賞歌曲《長江之歌》。三峽之秋教材分析：《三峽之秋》是方紀(jì)寫的一篇散文，重點描寫了秋天三峽江面上一天之內(nèi)變化的景色。學(xué)情分析：同學(xué)們對時間順序較熟悉，因此本文學(xué)習(xí)起來較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情4.了解課文的寫作順序。學(xué)習(xí)重難點：1.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情2.了解課文的寫作順序。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于作者和三峽的資料導(dǎo)學(xué)方法：合作討論總課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文章大意，學(xué)會生字新詞，理解明麗、綠葉秋實、清冽、搖曳等詞語在課文中的意思。2、理解文章描寫順序，劃分段落。學(xué)習(xí)重難點：1、了解文章大意，學(xué)會生字新詞，理解明麗、綠葉秋實、清冽、搖曳等詞語在課文中的意思。2、理解文章描寫順序，劃分段落。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于作者和三峽的資料導(dǎo)學(xué)方法：合作討論導(dǎo)學(xué)過程學(xué)

案一、課前預(yù)習(xí)：1、查閱作者與長江三峽資料2、正確流利地朗讀課文3、讀課文，了解文中大意4、針對文中字詞自編習(xí)題。5、再讀課文，理解文章描寫順序，劃分段落。二、課堂檢測1、課文是按照

順序描寫三峽之秋的景色，用了

的結(jié)構(gòu)方式。2、三峽指

、、。導(dǎo)案

一、導(dǎo)入：交流作者與三峽的有關(guān)資料

二、正確流利的朗讀課文老師和其他學(xué)生隨機糾正字音

三、小組交流任務(wù)3，4，5四、全班交流展示任務(wù)4，5

五、課堂檢測1、獨立完成2、交流訂正第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，體會作者表達(dá)的感情激發(fā)對長江大自然的熱愛之情。2、品味文中優(yōu)美的句子及比喻擬人的修辭手法。3、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法。學(xué)習(xí)重難點：1、朗讀課文，體會作者表達(dá)的感情激發(fā)對長江大自然的熱愛之情。2、品味文中優(yōu)美的句子及比喻擬人的修辭手法。3、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)評價單導(dǎo)學(xué)方法：合作討論導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)說說三峽給你留下什么印象，畫出有關(guān)句段，作上批注，再有感情的讀一讀。重點句：1、早晨透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意橘柚樹閃耀著陽光，綠葉金實2、中午，群峰披上金甲，陽光照在水面上投向兩岸峭壁。3、于是在青色透明的黃昏中，兩岸峭壁長江平靜而輕緩地流淌著，變得有如一條明亮的帶子。4、夜終于來了，岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，

使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡?！斑@時，月亮在山澗的陰影又像一匹匹素錦從山上掛下來二、課堂檢測照本文寫法，把靈寶某一景點（你比較熟悉的）也描述一番，注意抓住特點。導(dǎo)

案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都了解了什么二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、小組交流四、全體交流提示：8句一A讀B把早晨三峽明麗的特點通過露水、橘柚樹等景物具體描述出來。句二A讀B運用比喻，擬人等修辭手法使其生動形象。句三A讀B運用擬人手法，具體的描述把三峽靜的特點展示出來。句四

A讀

B比喻，擬人的運用，三峽神奇美妙一覽無余。六．拓展最后一自然段可以省略嗎？為什么？七．完成課堂檢測1.獨立完成2.交流詩二首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達(dá)的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的?？傉n時：2課時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《涼州詞》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)字詞，反復(fù)朗讀，直至背誦。2、借助工具書，弄清詩意，體會使得已經(jīng)，想象詩的畫面。3、體會詩人的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點：目標(biāo)2、3導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、查閱資料，了解作者及黃河資料。2、初讀古詩，讀通，讀順。3、再讀古詩，古詩主要講什么？4、借助工具書，了解字詞意思，弄清詩意。5、再讀古詩，想象詩的意境。6、精讀古詩，體會詩人的思想感情。

課堂檢測：1、說說每句詩的意思。2、背誦古詩。3、默寫古詩。導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流作者及黃河的資料。二、初讀古詩，讀通讀順。指名讀三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4教師相機糾正。四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)3（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4（1）、這首詩中你理解了哪些字詞？不理解哪些字詞？仞、何須、怨……（2）、理解了這些字詞的意思，相信對整首詩的意思也懂了，小組試著說一說。3、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5根據(jù)詩意進(jìn)行想象。10、展示預(yù)習(xí)任務(wù)6（1）、前2句寫什么？后2句寫什么？（2）、哪些是實實在在的事物？哪些事是詩人想象的？詩人懷著怎樣的心情展開想象的？（3）、你能體會到什么？（對祖國的熱愛，對戰(zhàn)士們的同情）再帶著這種感情讀一讀。（4）、熟讀成誦。六、課堂檢測。１、自己做2、全班交流展示。七、布置作業(yè)。課下搜集李白的《塞下曲》第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：《浪淘沙》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)字詞，反復(fù)朗讀，直至背誦。2、借助工具書，弄清詩意，體會詩的意境，想象詩的畫面。3、體會詩人的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點：目標(biāo)2、3導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查閱資料，了解作者資料。2、初讀古詩，讀通，讀順。3、再讀古詩，古詩主要講什么？4、借助工具書，了解字詞意思，弄清詩意。5、再讀古詩，想象詩的意境。6、精讀古詩，體會詩人的思想感情。二、課堂檢測：1、說說每句詩的意思。2、背誦古詩。3、默寫古詩

導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流作者的資料。二、初讀古詩，讀通讀順。指名讀，注意停頓。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4教師相機糾正。四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)3（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4（1）、這首詩中你理解了哪些字詞？不理解了哪些字詞？九曲、簸、直上銀河、牽牛、織女……（2）、理解了這些字詞的意思，相信對整首詩的意思也懂了，小組試著說一說。3、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5根據(jù)詩意進(jìn)行想象。（1）、九曲黃河、奔騰萬里，好像……（2）、哪些是實實在在的事物？哪些事是詩人想象的？詩人懷著怎樣的心情展開想象的？4、展示預(yù)習(xí)任務(wù)6（1）、齊讀，你感受到什么？（黃河雄奇、動蕩……一種偉大的力量。）（2）、再帶著這種感情讀一讀。（3）、熟讀成誦。（4）、拓展：兩首詩作者想象的角度不同？五、課堂檢測。１、自己做2、全班交流展示。七、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)《黃河之水天上來》

板書設(shè)計：涼州詞浪淘沙孤獨蜿蜒曲折荒涼流程長同情激奮

黃河——中華民族的搖籃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理清思路，明確寫作順序，了解黃河為什么被稱為"母親河"。2、自學(xué)字詞，體會其在語言環(huán)境中的含義和作用。3、體會作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護環(huán)境，保護我們的"母親河"的意識。學(xué)習(xí)重難點：1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。2、品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感?？傉n時：1課時

故鄉(xiāng)的河學(xué)習(xí)目標(biāo)：自讀課文，了解作者小時候生活在浉河邊的有趣經(jīng)歷，體會作者對故鄉(xiāng)、對童年生活的眷戀之情。學(xué)習(xí)重點：理解課文的主要內(nèi)容，了解文章的寫作順序。

學(xué)習(xí)難點：感受童年的美好，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?？傉n時：1課時學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查閱資料，了解作者。2、初讀課文，讀通，讀順。3、借助工具書，了解字詞意思。4、再讀課文，想想：（1）、作者一共寫了童年生活的哪幾個場景？除了寫河外，還寫了什么？有何用意？

（2）寫故鄉(xiāng)的河時，作者想到了什么？二、課堂檢測：1、為什么“我”在第一次寫“泉”字的時候，想到的是賢山寺后的泉水？2、為什么在寫“河”字的時候，想到的是浉河呢？3、有感情地朗讀課文。

導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流作者的資料。二、初讀古詩，讀通讀順。指名讀，注意停頓。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4教師相機糾正。四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)3（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4（1）學(xué)生帶問題讀文。（2）.小組合作、探究。（3）.組長組織交流。（4）集體交流。五、課堂檢測。１、自己做2、全班交流展示。六、布置作業(yè)。搜集贊美黃河、長江的詩文。板書設(shè)計：語文天地三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.查找有關(guān)母親河的詩歌文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。2.認(rèn)真練習(xí)、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以"保護母親河"為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。2、寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。總課時：3課時（第一課時完成第一步與第二步學(xué)習(xí)，第二課時完成第三步學(xué)習(xí)，第三課時完成第四步學(xué)習(xí)。）活動過程：第一步：準(zhǔn)備資料一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀本次綜合活動的內(nèi)容，確定準(zhǔn)備哪方面的材料。二、學(xué)生查找、準(zhǔn)備材料。 第二步：練習(xí)、排演一、認(rèn)真練習(xí)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動提示，互相交流，說說怎樣才能朗誦好。2.認(rèn)真練習(xí)?？梢詡€人朗誦，也可以幾個人合作，集體朗誦。（可在課下進(jìn)行練習(xí)。）二、排演1.個人準(zhǔn)備好后，進(jìn)行排演。指導(dǎo)學(xué)生加手勢、配樂。2.師生觀看排演后，提出自己的意見。同學(xué)們根據(jù)提出的意見，進(jìn)一步第三步：召開朗誦會一、提出要求：表演要認(rèn)真，要入情入境，要滿懷信心，精神飽滿，觀眾要傾聽、要細(xì)細(xì)品味。二、朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。三、評議。四、寫一寫參加朗誦會的感想。先在小組內(nèi)交流，再寫下來。第四步：評議、寫感想、寫倡議書一、集體評議朗誦會。二、以小組為單位，合作寫一份以"保護母親河"為題的倡議書。1、明確倡議書的結(jié)構(gòu)；2、明確倡議書三原則：精心調(diào)研的原則；短小精悍的原則；寓情于理的原則。3、欣賞佳作。4、動筆書寫。5、小組修改習(xí)作。6、全班交流。三、活動總結(jié)。體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會寫11個生字，認(rèn)識7個生字。

2．理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。

3．有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。

4．激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。

學(xué)習(xí)重難點

1．能夠理清文章的脈絡(luò)層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面贊揚體育精神的。

2．感悟文章內(nèi)容，體會其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規(guī)程。

總課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一．預(yù)習(xí)任務(wù)：1、查閱作者有關(guān)資料2、正確流利的朗讀課文3、結(jié)合本文重點字詞自編習(xí)題4、了解文章大意5、理清思路，劃分段落二、課堂檢測1.

給下列加點字加拼音：歡娛

塑造

勻稱

討論2、理解詞意：猝然:效益：3、寫出下列詞語的近義詞：逾越慎重晨曦詭計悉心猝然導(dǎo)

案一．導(dǎo)入1.說說你喜歡的奧運健兒以他們身上你學(xué)到什么？2.交流顧拜旦的有關(guān)資料二．正確流利朗讀詞義小組內(nèi)修正字音三．小組內(nèi)容交流，自編習(xí)題四．交流展示預(yù)習(xí)任務(wù)四和五。1.組內(nèi)交流2.全體交流五、完成課堂檢測1.

獨立完成2.

訂正

六、布置預(yù)習(xí)任務(wù):想想文章贊頌了體育的什么精神？找出相關(guān)的句子。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會體育的精神2、感受文章的語言風(fēng)格導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案一、預(yù)習(xí)任務(wù)：默讀課文，說說文章贊頌了體育的什么精神？畫出有關(guān)句段，做上批錄并有感情地讀一讀。重點句段：1、啊，體育，你就正義！你體現(xiàn)了社會生活中追求不到的公平合理只能是體育與精神融為一體。2、啊。體育，你就是樂趣！……你可使快樂的人生活更加甜蜜3、啊。體育，你就是和平！你在各民族間……成為高尚而和平的競賽的動力二、課堂檢測：

冬冬說，有個口號“友誼第一，比賽第二”現(xiàn)在他對此有了新的認(rèn)識。你呢？請把你的認(rèn)識寫下來

導(dǎo)案一．導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？二．出示學(xué)習(xí)任務(wù)三．自我完善四．小組交流五．全體交流提示：句1體育對人精神的培養(yǎng)使人們形成正義的觀念可結(jié)合賽事理解公平，公正，絕沒有半點虛假，賽的是真正的水平。句2贊頌體育帶給人樂趣。奔馳在賽場忘記煩惱，一次次去超越自己，看的人也會進(jìn)入忘我地的境界。指導(dǎo)讀：句3贊頌體育對整個人類社會的促進(jìn)人類社會，體育功不可沒。六．

質(zhì)疑12段，36段，79段各部分內(nèi)容順序可以顛倒嗎？為什么？七．完成課堂檢測1.獨立完成2.交流八．總結(jié)

板書設(shè)計：美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣

體育頌

培育人類的沃土、進(jìn)步、和平

把掌聲分給他一半學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理解課文題目的含義，體會“女排精神”。2、獨立識字學(xué)詞，認(rèn)字12個，寫字11個，寫摘錄筆記。3、體會作者是如何選材組材表現(xiàn)一個人物的，體會課文中比喻句的表達(dá)的意思。4、理解“機敏、聰慧、幽默、化險為夷、弱不禁風(fēng)、不解之緣、得心應(yīng)手、揮灑自如、忍辱負(fù)重、默契、眼花繚亂、驚心動魄、過關(guān)斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。

學(xué)習(xí)重點：理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，表達(dá)個人情感體驗的能力?？傉n時：2課時

導(dǎo)學(xué)過程：

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，解決字詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步了解文中所講的體育精神，認(rèn)識到“祖國榮譽高于一切”的民族精神。3、理清思路，分段，概括段意。4、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點：目標(biāo)2、3、4導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)：1、查閱資料，了解顧拜旦、孫晉芳。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。3、針對文中字詞，自編習(xí)題。4、初讀課文，文章主要講了什么？5、初讀課文，給文章分段，概括段意。二、課堂檢測：1、給生字注音。契

寐

倔強埋吻晉2、文章主要講了

。3、用以下詞語造句：化險為夷弱不禁風(fēng)不解之緣得心應(yīng)手揮灑自如忍辱負(fù)重4、熟讀課文。

導(dǎo)

案一、導(dǎo)入。1、導(dǎo)語。2、交流顧拜旦、孫晉芳的資料。3、了解體裁：報告文學(xué)。二、讀課文（檢測預(yù)習(xí)任務(wù)2）分自然段指名讀課文，相機糾正字音，解決字詞。三、小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)3、4、5教師相機指導(dǎo)。四、全班展示。1、展示預(yù)習(xí)任務(wù)4（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）2、展示預(yù)習(xí)任務(wù)5（方法：找有代表性的答案寫在黑板上，并說出理由，教師相機指導(dǎo)）提示：注意文中的中心句，過渡句，理解其作用。五、課堂檢測。１、自己做2、全班交流展示。七、布置作業(yè)。預(yù)習(xí)任務(wù)：默讀課文，從文中畫出描寫孫晉芳的句子，看看他是一個怎樣的人？文章是通過什么描寫來體現(xiàn)的？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、細(xì)讀課文，體會文中所表現(xiàn)得團結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到祖國榮譽高于一切的民族精神。2、學(xué)習(xí)多角度塑造人物的方法。3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點：目標(biāo)1、2導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)：默讀課文，從文中畫出描寫孫晉芳的句子，看看他是一個怎樣的人？文章是通過什么描寫來體現(xiàn)的，抓住最能打動你的一點談一談。

重點句子:1、二傳手孫晉芳，是中國女排的隊長。身材勻稱，體格壯實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點。兩只眼睛是細(xì)瞇著的，一流汗，就瞇得更細(xì)。難怪同伴們都親昵地稱呼她“小瞇”。不過，透過那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。她的神態(tài)從容不迫，頗有一種大將風(fēng)度。2、走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來——3、5小節(jié)的“廊頂仿佛升高了——”4、9小節(jié)“孫晉芳悔恨自己——”二、

課堂檢測：1、用課文講述的事實說明下列短語的意思。心海中的暗礁閃閃發(fā)光的金線指揮演奏一縷裊裊青煙2、孫晉芳是以怎樣的精神進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的？

導(dǎo)

案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（主要內(nèi)容、分段、概括段意……）二、明確任務(wù)。默讀課文，從文中畫出描寫孫晉芳的句子，看看他是一個怎樣的人？文章是通過什么描寫來體現(xiàn)的，抓住最能打動你的一點談一談。三、自主學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。四、小組交流。（幾個人共同找的句子是重點，可在全班交流。）五、全班展示。1、、重點句子1這是外貌描寫，體現(xiàn)了孫晉芳的聰慧、機敏。

2、重點句子2這是動作描寫，體現(xiàn)孫晉芳肯吃苦，頑強拼搏。3、重點句子3這是抒情，贊揚孫晉芳的球技高超。4、重點句子4孫晉芳決心做到心胸寬廣。5、9小節(jié)孫晉芳做到了心胸寬廣，了解隊員。6、11小節(jié)、13小節(jié)祖國榮譽高于一切。7、小結(jié)：孫晉芳是一個心胸寬廣、球技高超、祖國榮譽高于一切的人。六、課堂檢測1、出示測試題。2、自己寫，而后在評。七、總結(jié)。1、歡呼聲和掌聲應(yīng)該分給她一半嗎？2、你有什么收獲？（寫作方法……）3、總結(jié)。

八、作業(yè)：預(yù)習(xí)《學(xué)弈》。

板書設(shè)計：

把掌聲分給她一半

孫

晉——頑強——拼搏——團結(jié)——協(xié)作

芳

祖國的榮譽高于一切

學(xué)弈學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，抑揚頓挫地朗讀，熟讀成誦。懂得做事必須專心致志，不可三心二意的道理。2、感知文言文的語言特點。學(xué)習(xí)重點：朗讀并背誦課文，體會課文蘊含的道理。學(xué)習(xí)難點：體會文章所運用的對比手法?？傉n時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，借助工具書和譯文理解詞語，理解課文意思。學(xué)習(xí)重點：流利地朗讀課文，理解課文意思。

學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集孟子相關(guān)資料。2、初讀課文，達(dá)到正確、流利。自學(xué)生字詞，并自編習(xí)題。3、熟讀譯文。4、結(jié)合譯文，再讀課文，理解句子意思，試用自己的話，概括文章內(nèi)容。二、課堂檢測：1、比較形近字。奕

惟弈

維2、解釋。

弈

然

誨

弗若3、翻譯每句話的意思

。導(dǎo)案一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)語。2、揭題。3、交流任務(wù)1.二、明確任務(wù)2、3、4。三、圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，先自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流，補充完善。四、全班交流。

1、交流任務(wù)2。2、各小組派代表上臺板演習(xí)題，完成任務(wù)3。3、交流任務(wù)4。

六、課堂檢測。獨立完成，集體訂正。七、作業(yè)。

1、背誦《學(xué)弈》。2、《學(xué)弈》給你的啟示是________________。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀并背誦課文。2、體會學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。學(xué)習(xí)重難點：體會文章所運用的對比手法。導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、正確、流利地讀文并背誦。2、什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？二、課堂檢測：1、用恰當(dāng)?shù)某烧Z評價弈秋的兩個弟子。2、默寫課文。3、表演學(xué)弈。導(dǎo)案一、導(dǎo)入：二、明確任務(wù)1、2。三、圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，先自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流，補充完善。四、全班交流。

1、交流任務(wù)1，全班同學(xué)輪流背誦。（各小組派代表上臺背誦。）2、交流任務(wù)2。（第一個人學(xué)習(xí)時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學(xué)得好。）讀出相對應(yīng)的文言文。

六、課堂檢測。獨立完成，集體訂正。七、作業(yè)。

預(yù)習(xí)《足球史話》板書設(shè)計：

手

拉

手學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會與發(fā)揚“友誼、團結(jié)、參與、和平、競爭”的奧運精神。2、了解起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)習(xí)重點：理解奧運精神學(xué)習(xí)難點：體會歌詞的表達(dá)方式總課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程：學(xué)

案一、預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）、搜集資料

1、奧運會會歌《手拉手》

2、奧運會的有關(guān)資料（二）、初讀課文，整體感知。

1、讀準(zhǔn)字音，會歌主題。

2、熟讀歌詞，了解注意內(nèi)容。（三）、熟讀詩歌，初步體會詩歌所表達(dá)的思想感情。二、課堂檢測：

談一談你了解到的奧運會中能體現(xiàn)奧運精神的事例。導(dǎo)案一、

導(dǎo)入：1、播放《手拉手》

2、交流搜集到的奧運會的資料二、檢查初讀課文情況

1、指名讀課文，是否達(dá)到讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

2、談一談會歌的主題

3、說一說詩歌的主要內(nèi)容三、熟讀詩歌，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

提示：采取多種形式朗讀，隨即補充在體育比賽中“友誼、團結(jié)、公平、競爭”的事例。四、了解歌詞中起、承、轉(zhuǎn)、合的構(gòu)段方式。五、學(xué)唱歌曲，體會語言特點。六、課堂檢測1、小組交流。2、全班展示。七、預(yù)習(xí)《語文天地四》板書設(shè)計：手拉手奧運精神：互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭第五單元往事課題：我的伯父魯迅先生課型新授課年級六執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫12個生字。并能正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、陰暗、低微、寒意、深奧、枯瘦、逝世、咳嗽、顴骨、追悼、吊唁、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：1、感受魯迅的高尚品格；2、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；3、培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力。學(xué)習(xí)難點：理解含義深刻的句子，概括中心思想。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)讀通課文，認(rèn)記生字詞，針對課文質(zhì)疑，搜集作者資料。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測（3）1、我會朗讀：顴骨、模模糊糊、追悼、吊唁、殯儀館、挨打、復(fù)雜、怒號、水滸、繃帶、敷藥2、我會默寫：追悼愛戴囫圇吞棗張冠李戴悔恨慈祥飽經(jīng)風(fēng)霜敷藥麻木3、我會理解：追悼、碰壁、愛戴、囫圇吞棗、張冠李戴4、我能用“囫圇吞棗”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”各說一句話。教師指導(dǎo)，小組長組織完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知（6）一、激趣導(dǎo)入：魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。二、整體感知：1、我能讀通課文，并做好重點字詞、重點語句的批注、質(zhì)疑。課文中有一些不懂的地方，我做了記號，可以跟同學(xué)交流交流。2、我能與小組同學(xué)一起了解課文結(jié)構(gòu)，把課文分為（

）部分。并討論課文寫了哪幾件事，并能歸納大意。①

②

③

④

⑤

3、我能用一句話概括文章內(nèi)容：本文講了在（人物）（事件，）說明魯迅先生是個的人，表達(dá)了作者的感情。1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、默讀課文，說說每件小事都在說明魯迅是個怎樣的人。畫出相關(guān)語句，證明自己的觀點。2、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵?！八闹芎诙炊吹摹敝福?/p>

），實際上指的是

（

）“碰壁”指（

），實際上指的是

（

）

3、從這篇課文中你學(xué)到了哪些寫文章的方法？4、如果你當(dāng)時就在吊唁現(xiàn)場，面對著魯訊先生慈祥的面容，你有什么話想說，請把它寫下來。1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學(xué)展示時，我會認(rèn)真傾聽，并能補充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯、點撥。課題荷塘舊事課型新授課年級六年級教師授課時數(shù)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、字詞積累。

2、景物描寫的方法和作用。

3、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。

情感目標(biāo)：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。重點難點重點：景物描寫的方法和作用。難點：對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑——研討——探究學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課

教師以“童年往事”為話題導(dǎo)入新課。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況，解決字詞障礙。

（一）生字生字注音點綴（zhuì）顫動（chàn）清澈（chè）恬靜（tián）駭（haì）炫耀（xuàn）攫住（jué）嘔（ǒu）憨直（hān）

（二）生詞解釋浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。不可名狀：不能夠用語言形容。攫?。鹤プ　：┲保汉嵵彼?。溫故互查初讀感知

1、指名學(xué)生朗讀文章，初步體會作者的思想感情。

2、概述文章的主要內(nèi)容。設(shè)問導(dǎo)讀怎樣理解文中所寫“大自然和諧的美”以及“人類淳樸的愛”？“大自然和諧的美”是指自然風(fēng)光搭配協(xié)調(diào)、人與自然融為一體，和諧愉快，這是最高境界的美?！叭祟惔緲愕膼邸笔侵覆环值匚?、不計功利、發(fā)自內(nèi)心的人間真愛，這是愛的最高境界。自學(xué)檢測品讀賞析仔細(xì)閱讀課文15自然段，討論回答下列問題。

1、請你找出文中描寫荷塘景色的句子。

明確：

（1）“來到塘邊……繁星閃爍?！?/p>

（2）“整個月牙泡泛著金光……恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月?！?/p>

（3）“白天……在微風(fēng)中蕩著綠浪”

（4）“又點綴著許多……像披著青紗跳舞的少女?！?/p>

引發(fā)學(xué)生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生快速進(jìn)入文章，體會角色。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，語言表達(dá)能力及檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況。讓學(xué)生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。

2、這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？

明確：比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好?！耙磺芯罢Z皆情語”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。注：以上兩個問題要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生交流討論后回答。教師注意引導(dǎo)。

鞏固練習(xí)賞析寫法

（一）細(xì)讀思考1、本文寫法方面有哪些可欣賞的？2、那些寫法有什么作用？

（二）分組討論拓展練習(xí)“美”讀下面的句子：（1）“來到塘邊……繁星閃爍?！?/p>

（2）“整個月牙泡泛著金光……恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月?！?/p>

（3）“白天……在微風(fēng)中蕩著綠浪”

（4）“又點綴著許多……像披著青紗跳舞的少女?！边_(dá)標(biāo)檢測1.有感情的朗讀全文。2.總結(jié)全文的主題。這篇課文記敘了作者回憶童年時到外祖母加過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。課后反思板書設(shè)計：

荷塘舊事

人性純樸的美

純樸無華

憨直可愛課題《報紙的故事》年級學(xué)科六年級語文學(xué)習(xí)內(nèi)容《報紙的故事》第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞2、熟讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的敘事線索。重難點理清文章的敘事線索。把握作者的情感。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究小組匯報、交流資料1、對作者孫犁的介紹（河北人，現(xiàn)代著名文學(xué)家，代表作：《風(fēng)云初記》《荷花淀》“荷花淀派”的領(lǐng)袖人物。）2、齊讀課文，畫出本文的生字新詞。3、借助工具書，自學(xué)生字詞。一、激趣導(dǎo)入二、補充整理學(xué)生課前搜集到的作者的資料。同伴