中班語(yǔ)言教案快樂(lè)的果園教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案快樂(lè)的果園教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自然美景，感受大自然的魅力。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒了解種植、果樹(shù)、收獲等相關(guān)詞匯，并會(huì)運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。能夠讓幼兒通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，感受到集體生活的樂(lè)趣，以及互相學(xué)習(xí)、合作的意義。提高幼兒們的注意力和觀察力，讓幼兒通過(guò)觀察和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)，并具備對(duì)自然、生活、人文環(huán)境的探索興趣。二、教學(xué)內(nèi)容《快樂(lè)的果園》故事三、教學(xué)步驟1.熱身準(zhǔn)備師生互相問(wèn)候。展示圖片，導(dǎo)入“果園”的話(huà)題，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶、發(fā)表意見(jiàn)、一起講故事。2.導(dǎo)入故事同學(xué)們，今天我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于果園的故事，這個(gè)故事叫《快樂(lè)的果園》。展示故事圖片，翻閱故事書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。3.故事講述大聲、流暢地講述故事，要注意聲音、語(yǔ)音的變化。用生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作、適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作、情感化的表情，讓學(xué)生們盡量投入到故事情節(jié)之中。4.故事主題分析通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生們發(fā)表對(duì)故事情節(jié)和主題的意見(jiàn)，初步了解故事主題。引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：在果園里，有哪些東西？果園里有什么好處？我們每個(gè)人為什么都要愛(ài)護(hù)樹(shù)木？5.語(yǔ)言訓(xùn)練及活動(dòng)探究導(dǎo)入果樹(shù)、種植、收獲等詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些詞匯，并在活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用。配合第一步的熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，以問(wèn)答形式為學(xué)生提供詞匯。學(xué)生分小組，在果樹(shù)下進(jìn)行自由的交流分享，分享一下自己的種植經(jīng)驗(yàn)以及思考，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在師生配合與互相合作下，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。6.溫故知新及擴(kuò)展拓展通過(guò)小組簡(jiǎn)短的介紹、詞語(yǔ)判斷、配對(duì)等知識(shí)測(cè)試及活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在“溫故知新”環(huán)節(jié)中，教師還可以通過(guò)延伸閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、體驗(yàn)、分析厘清詞匯概念、歸納總結(jié)等形式，進(jìn)行內(nèi)容進(jìn)一步的創(chuàng)造性拓展和鞏固。四、教學(xué)反思在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在品嘗水果活動(dòng)中的體驗(yàn)感非常好，熱情較高，表達(dá)的意見(jiàn)也比較豐富。唯一不足的是，在語(yǔ)言表達(dá)方面，有些學(xué)生表述不夠清晰，甚至有些生硬。因此，在語(yǔ)言表達(dá)方面，應(yīng)該在后續(xù)的教學(xué)中多注意訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生在合作中存在不夠主動(dòng)的現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生會(huì)把自己獨(dú)立于小組環(huán)境之外。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為，在下