2023年大學(xué)生健康調(diào)查報告6篇

2023年大學(xué)生健康調(diào)查報告6篇

書目

第1篇90后高校生心理健康調(diào)查報告解析

第2篇高校生身心健康調(diào)查報告

第3篇90后高校生心理健康調(diào)查報告

第4篇高校生健康調(diào)查報告

第5篇高校生健康調(diào)查問卷報告

第6篇高校生心理健康調(diào)查報告

90后高校生心理健康調(diào)查報告解析

近日一份90后高校生心理健康調(diào)查報告面世，追求獨立卻難以擺脫家庭依靠，張揚特性有時卻顯得叛逆，樂于助人但又經(jīng)常顯得缺乏責(zé)任心的90后高校生們，周杰倫、成龍等明星，成為90后最崇拜的偶像并希望自己超越他們，而在職業(yè)規(guī)劃中，高校生們最不想當(dāng)公務(wù)員。

喜愛用qq閑聊，喜愛用火星文的90后高校生好像是一個沖突體。諸多明星之于80、90后，僅僅只是喜愛。90后自己才是自己最崇拜的偶像。個中緣由，不言自明。因為明星已經(jīng)引不起他們的崇拜。有關(guān)專家的解讀，認(rèn)為這是青年一代自信念增加的表現(xiàn)。而另一種說法則是認(rèn)為這并非是他們自尊的自信，恰恰是出于某種無奈。這正如最不想當(dāng)公務(wù)員一樣連年不斷創(chuàng)新高，越來越火爆的公務(wù)員招考是事實。那么，我們是信任心里話，還信任這個事實。唯一的說明只有無奈要么言不由衷，要么行不由己。

當(dāng)然，無奈并不就是消極的，更多狀況下或許就是一種主動。因為創(chuàng)業(yè)者總是無奈的。想創(chuàng)業(yè)才有無奈。對于任何創(chuàng)業(yè)者來說，的確每個人都是自己的上帝。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不是復(fù)制，也沒法復(fù)制。八十年頭青年的迷茫是這樣。今日80、90后崇拜自己的無奈，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新劇烈沖動的表現(xiàn)。

不崇拜明星名人，因為80、90后的骨子里并不缺乏艱苦拼搏的精神，抗擊冰雪、抗震救災(zāi)、北京奧運等等中的表現(xiàn)就是很好的明證。而且他們正是喜愛和期盼挑戰(zhàn)性。他們拒絕平凡，他們熱切須要的是崇高。社會在大力為青年一代，創(chuàng)建機(jī)會，創(chuàng)建條件的同時，須要著力經(jīng)營的還有為他們創(chuàng)建崇高。這特別重要。崇高是青年人賴以生存生長的氧氣和熱血。每一代青年無不是在時代崇高精神激勵下，開拓成長勝利的。

有學(xué)者認(rèn)為，就調(diào)查結(jié)果而言，傲岸的90后高校生照舊是溫室里的花朵，在十幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至沒有培育出分析利弊的實力，于是才得出了畢業(yè)后當(dāng)公務(wù)員，不要羞辱我的結(jié)論。對此，他們很天真、很無趣，因為他們尚且在溫室里，倘如到了現(xiàn)實的沙漠，他們定然會相繼死去。公務(wù)員的這些苦楚和夾板誰都知道，但是這些苦楚相對于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。對此現(xiàn)實生活中已有多數(shù)活例證明。

每個時代的青少年都有各自不同的特點，都帶有時代的顯明痕跡。90后的特征是什么?特性張揚、叛逆。但這也并不能簡潔地看作是缺點。90后接觸新事物的實力更強(qiáng)，勇于發(fā)出自己認(rèn)為是正確的聲音，這恰恰是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。假如說90后高校生還存在著浮躁、自私、承受挫折實力弱等問題，那也更應(yīng)當(dāng)從家長和社會上找緣由，是家長和社會給了他們這樣一個成長環(huán)境。90后高校生帶有這個時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的顯明特征，盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點，但毫無疑問，隨著漸漸成熟并且融入社會，他們必將成為這個時代的弄潮兒。

高校生身心健康調(diào)查報告

下面是為您打算的高校生身心健康調(diào)查報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!

近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，高校生面臨的學(xué)習(xí)，生活，情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，干脆影響到高校生的健康成長和高校校內(nèi)穩(wěn)定。接連發(fā)生的高校生自殺事務(wù)引起全社會的關(guān)注，高校生的心里健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界關(guān)注。

我們圍繞高校生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代高校生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，許多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于高校生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的看法，向身邊的同學(xué)宣揚關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài)，健康歡樂地度過自己的高校生涯，并為將來步入社會做好打算。一、調(diào)查目的與意義

步入高校校內(nèi)，全部一切都是新的，學(xué)習(xí)任務(wù)、人際交往及競爭壓力等一系列的問題，須要高校生獨立地面對和處理，因此也必定會給我們帶來一些心理上、思想上的困惑，如：驚慌，焦慮，恐驚，孤獨，抑郁等，嚴(yán)峻的不適應(yīng)會造成心理障礙。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，不同程度地影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，人們來自生活和工作的壓力也越來越大。作為一個當(dāng)代高校生，詳細(xì)的壓力有哪些呢?經(jīng)濟(jì)學(xué)系實踐部對我系06級學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的調(diào)查，并針對一些詳細(xì)問題對部分同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問卷，并對其中發(fā)覺的問題，加以思索和探討。

二調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查，通過實地調(diào)查方面進(jìn)行實施。

心理健康調(diào)查問卷問題分析

(1)您認(rèn)為您目前所在的高校與中學(xué)的整體氛圍相差很大嗎?

a.特殊大b.很大c.差不多d.無差別

分析：12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氛圍特殊大，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大，主要實在學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣上，高校的學(xué)習(xí)相對輕松而且老師也不會總是督促學(xué)習(xí)，高校都是住宿生活而許多人都是到了高校才離開家起先住在學(xué)校，這一方面許多人表示一起先真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多，雖然高校與中學(xué)相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無差別。

(2)您對目前的高校生活適應(yīng)狀況如何?

a.很好b.還可以c.較差d.差

分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對高校生活狀況適應(yīng)狀況很好，而25%的同學(xué)對高校生活適應(yīng)狀況感覺較差，絕大部分的同學(xué)樂觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(xué)(60%)生活看法特別樂觀他們懂得調(diào)整自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得留意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們須要更多的幫助和激勵。

(3)您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對你的影響怎樣?

a.正面影響，學(xué)習(xí)的動力b.沒影響c.有點影響，影響心情d.負(fù)面影響，無心學(xué)習(xí)

分析：有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動力，這表明這些同學(xué)面對壓力是有著樂觀主動的人生看法，他們化壓力為動力為自己的人生增加光彩，32%的同學(xué)認(rèn)為有點影響，但并不嚴(yán)峻，這樣說明他們也能夠漸漸地找到處理壓力的方法而不是受挫懊喪，10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響，會導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)，這說明他們的心理素養(yǎng)還不是很好。

(4)當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的狀況時，您會覺得心煩氣躁嗎?

a.常常會b.間或會c.很少會d.不會

分析：調(diào)查表明有63%的同學(xué)認(rèn)為間或會，20%的同學(xué)認(rèn)為很少會，7%的同學(xué)認(rèn)為不會，這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素養(yǎng)，而10%的同學(xué)表示他們常常會覺得心煩氣躁，他們須要加強(qiáng)熬煉。

(5)您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)?

a.特別有利b.比較有利c.一般d.比較不利e.特別不利

分析：從調(diào)查中發(fā)覺沒有同學(xué)認(rèn)為宿舍特別有利于他們的學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利，32%的同學(xué)認(rèn)為一般，而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利，5%的同學(xué)認(rèn)為特別不利。這說明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。

(6)您是否對學(xué)?；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?

a.常常有.b.間或有c.很少有d.沒有e.未考慮過

分析：調(diào)查發(fā)覺15%的同學(xué)常常有不滿心理，說明他們時常在思索自己，反省自己，但又從未去試圖變更現(xiàn)狀，變更自己，有50%的同學(xué)間或會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸間或讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素養(yǎng)特別好。

(7)您與同學(xué)相處的狀況是否讓你感到壓力?

a.常常會b.間或會c.根本不會

分析：從調(diào)查中發(fā)覺有12%的同學(xué)常常會有壓力，說明他們特別重視同學(xué)之間的友情，但出于某些客觀緣由使他們對自己的友情表示不滿，有60%的同學(xué)間或會存在壓力，這說明他們的交際實力和心理素養(yǎng)是很好的，而28%的同學(xué)則認(rèn)為根本不存在，說明他們在交際上都是很樂觀，總體來說同學(xué)們的交際交友都沒有什么大的障礙。

(8)遇到壓力你會最先向誰求助?

a.家人b.知心摯友c.專業(yè)人士

分析：據(jù)調(diào)查有42%的同學(xué)遇到困難會找家長，說明他們的依靠心理還是很強(qiáng)的，缺乏獨立思索生活的實力，有58%的同學(xué)認(rèn)為找知心摯友更好，這類同學(xué)適應(yīng)性比較強(qiáng)，自我生活實力比較強(qiáng)，他們不想讓父母擔(dān)憂最先想到的是知心摯友。

(9)您贊成高校生談戀愛嗎?

a.贊成b.不贊成c.有時好就可以談了d.完全沒有必要

分析：有33%的同學(xué)贊成談戀愛，他們覺得不管以后能不能走在一起，都會給自己留下美妙的回憶，62%的同學(xué)認(rèn)為有時好就可以談了，這說明這部分同學(xué)會依據(jù)自身的條件狀況來確定談與不談，而5%的同學(xué)認(rèn)為高校生的任務(wù)仍舊是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位，而且高校生的經(jīng)濟(jì)來源都是父母，談戀愛須要花費，也會奢侈學(xué)習(xí)的時間，影響學(xué)習(xí)。

(10)您失戀后會難過嗎?

a.不會b.會c.看狀況d.無所謂或一點都不難過

分析：對高校生失戀問題，13%的同學(xué)不會，5%的同學(xué)認(rèn)為無所謂或一點不難過，談戀愛只是在找異性摯友，失戀或許是對方的不足，或者是自己的缺點，而42%的同學(xué)認(rèn)為會難過，終歸雙方都是真心的最終假如由于各種各樣的緣由不能在一起還是很難受的，40%的同學(xué)認(rèn)為要看狀況三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生的心理心情主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、認(rèn)為高校與中學(xué)的整體氛圍差距很大;

2、所就讀的學(xué)校與自己心中志向的學(xué)校有很大差距;

3、校紀(jì)校規(guī)對生活和學(xué)習(xí)起到了約束作用;

4、學(xué)習(xí)生活中的壓力會影響心情的波動;

5、上高校后，最大的挫折是學(xué)習(xí)成果不志向;

6、大多數(shù)學(xué)生熱衷勤工儉學(xué)

7、宿舍中基本沒有大問題;

8、當(dāng)宿舍出現(xiàn)問題時會用委婉的看法來處理;

9、少數(shù)同學(xué)在與人交往方面會存有戒心;

10、在日常生活中，舍友指出其自身錯誤時，情愿馬上改正，并致歉;

11、戀愛的動機(jī)是打發(fā)無聊的時間;

12、在課堂不活躍，與身邊的同學(xué)不熟，卻與舍友有許多話題;

13、很少同學(xué)在意自己的人際交往實力;

14、業(yè)余時間主要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如上網(wǎng)或打嬉戲;

15、出現(xiàn)心理問題，主要向信任的摯友傾訴。

四、調(diào)查分析

高校生出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個方面：

1、中學(xué)階段的學(xué)習(xí)基本靠老師的講解，而升入高校以后往往老師講得很少。自覺、獨立、自主、創(chuàng)新是高校學(xué)習(xí)的方法。

2、人際交往是一種藝術(shù)，下面的幾種做法可助你勝利：樹立宏大形象，保持密切有間，寬松友善待人，流露真誠笑，主動大度處世，努力善解人意。

3、高校是一個充溢青春氣息、朝氣盈然的地方。從學(xué)生自身的發(fā)展角度看，高校階段正好是一個人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，也是思想、價值觀、人生觀發(fā)展成型的時期。正確的引導(dǎo)對一個人的成長具奠定性作用。

4、良好的心理策略才是解決問題的關(guān)鍵。在自由的高校氛圍中，能否有所收獲，并非取決于校內(nèi)的美丑，或師資的良莠，而是在于個人主觀意識能否與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮其主觀能動性，做到自我管理、監(jiān)督，最終成學(xué)成才。

當(dāng)代高校生心理問題的現(xiàn)狀：

當(dāng)代高校生的心理素養(yǎng)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素養(yǎng)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培育，大量調(diào)查表明，目前我國高校生發(fā)病率高的主要緣由是心理障礙，精神疾病已成為高校生的主要疾病。詳細(xì)表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代高校生心理問題不容忽視。

對當(dāng)代高校生心理問題的緣由分析：

高校生心理素養(yǎng)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。高校生由于心理發(fā)展不成熟，心情不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突沖突時有發(fā)生，這些沖突和沖突若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特殊是

當(dāng)代高校生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度愛護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教化、生活經(jīng)驗的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。對改變的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、擔(dān)心、驚慌在明顯增加，社會的變革給正在成長著的高校生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更劇烈、更困難。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成高校生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素養(yǎng)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便簡單導(dǎo)致各種心理疾病。

1、客觀方面：與中學(xué)比，高校時期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大改變。

1)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了改變。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)學(xué)問，高校學(xué)的是專業(yè)學(xué)問，中學(xué)有老師每天輔導(dǎo)，日日相隨;高校要有較強(qiáng)的自學(xué)實力，獨立地思索和解決問題。新高校生往往不適應(yīng)這種改變了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時間。

2)生活環(huán)境發(fā)生了改變。部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)驗，但多數(shù)新生仍舊是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入高校后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平常習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，的確是個難題。這種改變給他們帶來了肯定的精神壓力。

3)人際關(guān)系較中學(xué)時代要困難。大部分新生在中學(xué)時期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴;班主任一任數(shù)年，每天相見。熟識的面孔、相像的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟識的生活環(huán)境?？邕M(jìn)高校，四周的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同;同學(xué)間由原來的熱喧鬧鬧、密切無間變得生疏，有想法也難以啟齒。因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學(xué)，會產(chǎn)生孤獨感。

2、主觀方面

新生物質(zhì)生活的依靠性與精神生活的獨立意識發(fā)生著沖突;日益增加的自主獨立意識以及主觀愿望上的自主獨立與客觀條件上的可能性及實力之間發(fā)生著沖突。這兩方面的緣由使那些適應(yīng)新環(huán)境實力不強(qiáng)的新高校生很簡單產(chǎn)生如下心理問題：

一是盲目自滿與自我沉醉。因為考取了高校，老師表揚，同學(xué)艷羨，親友夸獎，父母慶賀，部分學(xué)生在這種自我沉醉中慢慢松懈了斗志，終日悠哉游哉，認(rèn)為自己是中學(xué)的尖子，高校里成果也不會差，從而放松了對自己的要求，盲目自滿。

二是悲觀與失寵感。有的學(xué)生入學(xué)前把高校生活過于志向化、神奇化，入學(xué)后感到志向與現(xiàn)實差距太大，因而產(chǎn)生悲觀感，有的學(xué)生曾是中學(xué)的尖子，是家庭與學(xué)校的重點愛護(hù)對象，進(jìn)入高校一下子不受重視了，就會產(chǎn)生失寵感。

三是松氣心情與歇腳心理。有的同學(xué)認(rèn)為考上高校就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿意，生理上希望得到休整。加上進(jìn)入高校后奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)實力不強(qiáng)，競爭的氣概也有所減弱，便產(chǎn)生了松口氣，歇歇腳的心理，再也鼓不起前進(jìn)的志氣了。

四是畏首畏尾。因為環(huán)境改變而瞻前顧后畏縮不前，社會活動不參與，運動場不光顧。整日除了學(xué)習(xí)之外，無所事事，生活單一，有礙特性發(fā)展。五對高校生心理問題的教化措施：

人的心理素養(yǎng)不是天賦的，而是取決于后天的教化與訓(xùn)練，教化對心理素養(yǎng)的提高起著確定性的作用。

1、充分發(fā)揮學(xué)校心理詢問作用。

學(xué)校心理詢問是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教化的重要組成部分。心理詢問可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心沖突和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確相識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理詢問機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為高校生心理素養(yǎng)教化最有效的途徑。

2、開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)覺與預(yù)防。

開展心理素養(yǎng)教化的前提是了解駕馭學(xué)生心理素養(yǎng)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教化措施與方案。采納心理健康問卷從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動約請他們到心理詢問中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)分不同的問題類型與程度，實行不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)覺、剛好干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到詳細(xì)的心理健康指導(dǎo)。

3、開設(shè)心理教化必修課，增加自我教化實力。

心理素養(yǎng)的提高離不開相應(yīng)學(xué)問的駕馭，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的學(xué)問，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，駕馭心理調(diào)整方法，增加自我教化的實力。心理素養(yǎng)教化就是要注意培育學(xué)生自我教化的實力。

4、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，為高校生健康成長創(chuàng)建良好的心理社會環(huán)境。

高校生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，高校生心理素養(yǎng)的培育離不開良好的校內(nèi)文化氛圍。校風(fēng)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風(fēng)會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，豐富多彩的校內(nèi)文化活動有助于培育學(xué)生樂觀向上的生活看法和健康愉悅的心情特征。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)花力氣抓校內(nèi)文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我相識，充分發(fā)展特性，改善適應(yīng)實力。

優(yōu)良的心理素養(yǎng)在青年學(xué)生全面素養(yǎng)的提中學(xué)起著舉足輕重的作用，二十一世紀(jì)是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀(jì)，面對如此紛繁困難的世界，二十一世紀(jì)人才的心理承受實力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗。為此，要不斷加強(qiáng)對青年高校生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)建力以及自信念等心理素養(yǎng)的教化與培育，使他們真正懂得：要想占有將來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理打算，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我相識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參加國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

1、生活的適應(yīng)。原來在中學(xué)讀書，離家不遠(yuǎn)課上完了放學(xué)就可回家，生活都由父母包辦，可以說是飯來張口，衣來伸手?，F(xiàn)在不同了，不能每天回家，要住學(xué)生公寓，起床、吃飯、睡覺、個人衛(wèi)生，一切都要自己來管。

2、學(xué)習(xí)的適應(yīng)。大多數(shù)的學(xué)生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)，有一小部分的學(xué)生認(rèn)為不知道該如何支配自己的學(xué)習(xí)時間。中學(xué)讀書學(xué)習(xí)比較被動。高校可不是這樣，要主動學(xué)習(xí)，得自己把握，老師講課只是一種引導(dǎo)，一種啟示，要依據(jù)這種引導(dǎo)，這種啟示去閱讀參考書、去思索，這樣就要自己學(xué)會支配學(xué)習(xí)安排，學(xué)會讀書，學(xué)會思索，合理支配學(xué)習(xí)時間與參與各種社團(tuán)活動的時間。

3、人際交往的適應(yīng)。大部分的學(xué)生認(rèn)為能夠適應(yīng)與他人交往，也有一些學(xué)生不能夠適應(yīng)。人際交往無非是與兩種人交往，一種是熟識的人，一種是不熟識的人，與熟識的人交往，因為彼此了解，一般不會有什么問題。剛進(jìn)高校，同學(xué)是新的，老師是新的，大家都不熟識。這樣，就有一個了解、融合、相互適應(yīng)的過程。每個人適應(yīng)環(huán)境所需的時間各不相同。

六解決方法

(一)開展相關(guān)切理講座，設(shè)立心理詢問室

校方應(yīng)充分發(fā)揮作用，主動引導(dǎo)同學(xué)們建立正確的人生觀和價值觀。心理問題的出現(xiàn)很可能是由于同學(xué)們對自我和社會的認(rèn)知不夠，心理教化一方面可以向?qū)W生灌輸正確的觀念，另一方面也可以訂正大家過去的錯誤觀念，幫助有困難的同學(xué)走出心理陰影，沐浴陽光。

(二)主動參與活動，保持良好心態(tài)

多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己并不歡樂，其實歡樂隱藏在生活中的很多角落里。保持良好的心態(tài)，首先須要信任：歡樂是自己找尋的。自我示意也是一種有效方法。時刻信任自己是歡樂的，就能在無意中將陰霾無限縮小直至消逝。主動的參與社會活動，能夠增進(jìn)人與人之間的溝通溝通，將自己的不歡樂與歡樂都學(xué)會與身邊的人共享，困難時尋求摯友的幫助，失落時尋求摯友的勸慰，在這樣的氛圍中自己也體會到了助人為樂的歡樂，進(jìn)而形成樂觀的生活看法。

(三)降低壓力，促進(jìn)良性競爭

現(xiàn)代的高校生雖然還沒有步入社會，但是沉重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊擴(kuò)散開來，就業(yè)壓力，各種各樣的競爭壓力，來自父母老師的壓力等等，這么多的壓力往往壓得很多人透不過氣來。因此，一方面學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我調(diào)整，學(xué)會怎樣把這種激烈的競爭環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動力，另一方面，學(xué)校與家庭應(yīng)賜予他們更多的關(guān)切與激勵，而不是一味地施加壓力。只有這樣，才能避開過多的壓力壓垮學(xué)生，造成嚴(yán)峻的心理問題七結(jié)語高校對于很多人來說都是一個滿載幻想與希望的園地，高校也是人一生中最美妙的時間，在這里我們不斷積累，在這里我們不斷成長，在這里我們不斷感悟，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己所擁有的一切，正視一切困難，堅決自己的決心與信念，只有主動向上的生活看法，才能讓我們更好地感受高校生活的美妙，感受高校生活的多姿多彩，為自己的將來插上翱翔的翅膀。

在這次關(guān)于高校生心理健康調(diào)查的社會實踐中，我們受益頗多，雖然只有短短的十天，但是這十天里的經(jīng)驗卻是一分珍貴的財寶。

十天里熬煉的是我們的實力。在實地問卷調(diào)查的過程中，我們也遇到了一些小困難，例如遇到有些同學(xué)的不協(xié)作，成員之間的看法分歧等等，但是我們都仔細(xì)耐性地去解決這些小困難。我們總是帶著懇切的微笑去與每一位接受我們調(diào)查的同學(xué)進(jìn)

行溝通，我們總是心平氣和地進(jìn)行小組探討，我們總是主動地參加到小組活動中去。這十天我深刻地意識到與人溝通溝通的重要性，溝通是人與人和諧相處的重要平臺，溝通也是人與人之間相互了解的重要工具，溝通更是人與人之間心靈磨合的潤滑劑。與摯友的溝通，與生疏人的溝通，與老師的溝通，面對不同的對象，須要的是不同的溝通方式，但無論怎么樣，真誠的心安靜的看法都是或不行缺的金鑰匙。這十天我也感受到團(tuán)隊合作的重要力氣，團(tuán)隊合作不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校體現(xiàn)在班級里，它還是我們步入社會的一個重要考驗。作為小組的小組長，我擔(dān)負(fù)著使組員默契協(xié)作的重要責(zé)任，團(tuán)隊里既要體現(xiàn)團(tuán)隊合作的精神，也要發(fā)揮每一位組員的實力。

十天里幫助我們樹立了主動樂觀的看法。參與問卷調(diào)查的同學(xué)都是我們身邊的同齡人，對于近年來頻繁發(fā)生的由于高校生心理健康問題引發(fā)的悲劇我們也深有感受，自殺、損害他人這些原本不該出現(xiàn)在多姿多彩的高校生活里的事，只因為同學(xué)們的一念之差而釀成了千年之恨。通過我們自己的實踐調(diào)查，大家對身邊的摯友同學(xué)以及自己都有了進(jìn)一步的了解，也充分相識到了擁有健康的心態(tài)，歡樂的心靈對于自我生活學(xué)習(xí)的重要性。

以上就是我為大家打算的高校生身心健康調(diào)查報告的全部內(nèi)容了，希望對大家有所幫助，后面還有更多精彩內(nèi)容等著你哦!

90后高校生心理健康調(diào)查報告

近日一份90后高校生心理健康調(diào)查報告面世，追求獨立卻難以擺脫家庭依靠，張揚特性有時卻顯得叛逆，樂于助人但又經(jīng)常顯得缺乏責(zé)任心的90后高校生們，周杰倫、成龍等明星，成為90后最崇拜的偶像并希望自己超越他們，而在職業(yè)規(guī)劃中，高校生們最不想當(dāng)公務(wù)員。

喜愛用qq閑聊，喜愛用火星文的90后高校生好像是一個沖突體。諸多明星之于80、90后，僅僅只是喜愛。90后自己才是自己最崇拜的偶像。個中緣由，不言自明。因為明星已經(jīng)引不起他們的崇拜。有關(guān)專家的解讀，認(rèn)為這是青年一代自信念增加的表現(xiàn)。而另一種說法則是認(rèn)為這并非是他們自尊的自信，恰恰是出于某種無奈。這正如最不想當(dāng)公務(wù)員一樣連年不斷創(chuàng)新高，越來越火爆的公務(wù)員招考是事實。那么，我們是信任心里話，還信任這個事實。唯一的說明只有無奈要么言不由衷，要么行不由己。

當(dāng)然，無奈并不就是消極的，更多狀況下或許就是一種主動。因為創(chuàng)業(yè)者總是無奈的。想創(chuàng)業(yè)才有無奈。對于任何創(chuàng)業(yè)者來說，的確每個人都是自己的上帝。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不是復(fù)制，也沒法復(fù)制。八十年頭青年的迷茫是這樣。今日80、90后崇拜自己的無奈，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新劇烈沖動的表現(xiàn)。

不崇拜明星名人，因為80、90后的骨子里并不缺乏艱苦拼搏的精神，抗擊冰雪、抗震救災(zāi)、北京奧運等等中的表現(xiàn)就是很好的明證。而且他們正是喜愛和期盼挑戰(zhàn)性。他們拒絕平凡，他們熱切須要的是崇高。社會在大力為青年一代，創(chuàng)建機(jī)會，創(chuàng)建條件的同時，須要著力經(jīng)營的還有為他們創(chuàng)建崇高。這特別重要。崇高是青年人賴以生存生長的氧氣和熱血。每一代青年無不是在時代崇高精神激勵下，開拓成長勝利的。

有學(xué)者認(rèn)為，就調(diào)查結(jié)果而言，傲岸的90后高校生照舊是溫室里的花朵，在十幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至沒有培育出分析利弊的實力，于是才得出了畢業(yè)后當(dāng)公務(wù)員，不要羞辱我的結(jié)論。對此，他們很天真、很無趣，因為他們尚且在溫室里，倘如到了現(xiàn)實的沙漠，他們定然會相繼死去。公務(wù)員的這些苦楚和夾板誰都知道，但是這些苦楚相對于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。對此現(xiàn)實生活中已有多數(shù)活例證明。

每個時代的青少年都有各自不同的特點，都帶有時代的顯明痕跡。90后的特征是什么?特性張揚、叛逆。但這也并不能簡潔地看作是缺點。90后接觸新事物的實力更強(qiáng)，勇于發(fā)出自己認(rèn)為是正確的聲音，這恰恰是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。假如說90后高校生還存在著浮躁、自私、承受挫折實力弱等問題，那也更應(yīng)當(dāng)從家長和社會上找緣由，是家長和社會給了他們這樣一個成長環(huán)境。90后高校生帶有這個時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的顯明特征，盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點，但毫無疑問，隨著漸漸成熟并且融入社會，他們必將成為這個時代的弄潮兒。

高校生健康調(diào)查報告

校內(nèi)調(diào)查：(1)口頭詢問，在宿舍、班級、同學(xué)之間相互溝通。作為初步參考資料。(2)問卷調(diào)查，在校內(nèi)內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查。

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他高校的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.8月16-20日：調(diào)查階段

高校生健康調(diào)查問卷報告

高校生健康調(diào)查問卷報告

高校在新時期下,不僅面臨著教化、教學(xué)及科研等領(lǐng)域問題,還面臨著高校生健康管理這一重要問題,高校生健康管理是高校建設(shè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。以下內(nèi)容是我為你細(xì)心整理的高校生健康調(diào)查問卷報告，希望對你有幫助!

高校生健康調(diào)查問卷報告

摘要：通過文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等探討方法，對高校在校高校生的體質(zhì)健康狀況、目前生活方式進(jìn)行了調(diào)查探討。

結(jié)果表明：在校高校生在飲食、飲酒、吸煙、睡眠、健康意識和從事體育熬煉等方面存在著肯定的問題，并對這些問題進(jìn)行仔細(xì)分析，探討改善高校生身體健康狀況的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：在校高校生、生活方式、健康、狀況、調(diào)查、探討

1、前言

高校生是祖國的希望，是將來社會的主力軍，然而近些年來，我國高校生的多項體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果呈逐年下降趨勢，身體狀況令人擔(dān)憂。那么究竟是什么因素導(dǎo)致當(dāng)代高校生出現(xiàn)身體不健康的問題呢?

又該如何改善高校生的身體健康狀況?為此我們小組提出探討假設(shè)，認(rèn)為健康的生活方式是影響一個人身體健康的重要因素之一，并通過對在校高校生的生活方式、健康意識與健康狀況進(jìn)行調(diào)查得出相應(yīng)的結(jié)果。

2、探討對象與方法

本次調(diào)查以武漢高校(一本重點)、中南民族高校(一本)、湖北中醫(yī)藥高校(二本)和武漢職業(yè)學(xué)院(高職高專)等4所學(xué)校的部分在校高校生為探討對象。

實行多階段隨機(jī)抽樣調(diào)查，依據(jù)探討假設(shè)設(shè)計了《關(guān)于在校高校生健康狀況調(diào)查問卷》，發(fā)放并回收，共獲得有效問卷260份，再運用相關(guān)軟件對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計。其樣本分布如下所示：

樣本學(xué)校分布狀況：

其中，回收的問卷中，武漢高校47份，中南民族高校113份，湖北中醫(yī)藥高校51份，武漢職業(yè)學(xué)院49份。

樣本年級與性別分布狀況：

xy

男

女11級26(18.06%)17(14.66%)10級57(39.58%)52(44.83%)09級39(27.08%)42(36.21%)08級22(15.28%)5(4.31%)小計144116

3、探討結(jié)果與分析

3.1學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)的調(diào)查探討

根據(jù)bmi(身體質(zhì)量指數(shù))這一國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標(biāo)準(zhǔn)，中國成年人身體質(zhì)量指數(shù)為輕體重：bmi;28。

通過問卷調(diào)查表明：絕大多數(shù)同學(xué)是健康體重，占69.62%;但屬于輕體重范圍的同學(xué)也占也許24.23%，不算少數(shù);還有較小部分的同學(xué)屬于超重和肥胖范圍，分別為4.62%和1.54%。

3.2學(xué)生健康意識的探討

通過問卷調(diào)查及一般提問的方式對在校高校生的.保健意識進(jìn)行了分析和探討，得出結(jié)論：目前高校學(xué)生的健康意識很差。

主要表現(xiàn)在：

(1)對自己身體的一些詳細(xì)測量值雖然清晰但并不關(guān)切的占60.77%，對自身狀況不知道也無所謂的占20.38%，只有不到五分之一的同學(xué)對自身身體狀況了解并非常關(guān)切。

(2)大部分同學(xué)沒有定期體檢的習(xí)慣，其中55.77%的同學(xué)都是只有到生病以后或生病到實在挺不住了才去醫(yī)院治療，其中還有36.92%的同學(xué)從不主動體檢，除非學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織才去，問及緣由，多回答說沒這個習(xí)慣不想去或說覺得奢侈錢。只有少得可憐的7.31%的同學(xué)還記得定期體檢。

高校生心理健康調(diào)查報告

中學(xué)生心理健康調(diào)查報告

中學(xué)生（12、13——17、18歲）正處于少年期和青年初期，是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一時期，學(xué)生的性格、情感、認(rèn)知水平、價值觀等都會有巨大的改變，稱為“黃金歲月”；同時，又是心理障礙的易發(fā)期、初發(fā)期和多發(fā)期，稱為“多事之秋”。因此，在這一時期必需為中學(xué)生供應(yīng)系統(tǒng)、有效、全面、科學(xué)的輔導(dǎo)和幫助.為此，我們在暑假對湖州市吳興區(qū)初中生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查探討，我們對目前初中生的學(xué)習(xí)心理狀況有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生心理動向及其差異性供應(yīng)了肯定的客觀依據(jù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；心理；學(xué)習(xí)和生活

一、調(diào)查目標(biāo)和方法

（一）調(diào)查目標(biāo)

城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活的心理狀況,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的心理特征及其二者的差異性,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活心理的成因及對策。

（二）調(diào)查方法

鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活的心理狀況,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的心理特征及其二者的差異性,當(dāng)前城鄉(xiāng)初中生的學(xué)習(xí)和生活心理的成因及對策。

二、調(diào)查活動

本次調(diào)查圍繞中學(xué)生心理健康問題綻開，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)

需求、學(xué)習(xí)目的、人生觀、價值觀、人際關(guān)系以及相關(guān)的心理發(fā)展?fàn)顩r等。著重了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的一些問題，以小見大，呈現(xiàn)出浙江省初中生心理的發(fā)展?fàn)顩r，并主動提出相關(guān)的對策和解決途徑。調(diào)查從7月15日起先，于7月24日結(jié)束，在湖州市吳興區(qū)當(dāng)?shù)貛姿袑W(xué)綻開，包括實地訪問和問卷調(diào)查兩部分。

（一）實地訪問

盡管正值酷暑季節(jié)，我們走訪了湖州市吳興區(qū)和遂昌縣妙高鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐膸姿袑W(xué)，在學(xué)校同學(xué)和老師的協(xié)作下，順當(dāng)?shù)卦L問一些學(xué)生，詢問了他們一些關(guān)于中學(xué)生心理健康的問題，并作了肯定的記錄。

（二）問卷調(diào)查

問卷發(fā)放的地點主要在湖州市吳興區(qū)旁邊和遂昌縣妙高鎮(zhèn)。我們實行當(dāng)場回收問卷的方式，隨機(jī)抽取了旁邊的路人以及居民幫助我們完成了問卷的填寫。問卷的回收率在八成以上，問卷回收后，我們對問卷答案經(jīng)行了統(tǒng)計冰作了肯定的分析，以便得出有關(guān)結(jié)論。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

在我們本次調(diào)查中我們調(diào)查了多數(shù)中學(xué)生其中選取了部分較為有代表性的學(xué)生進(jìn)行探討其中1.選擇學(xué)習(xí)壓力還可以的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的70%左右，壓力過大的學(xué)生占12.9%，在選擇壓力過大的初中生中，城市學(xué)生占64.2%，農(nóng)村初中生占35.8%。由此可見，很多初中生的學(xué)習(xí)壓力適中，因為終歸不是中學(xué)，中考遠(yuǎn)沒有高考那樣驚慌、隆重和麻煩。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，城市初中生的學(xué)習(xí)壓力要比農(nóng)村學(xué)生大。我們認(rèn)為這可能跟城市競爭日趨白熱化這一社會大背景有關(guān)。

2.選擇現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力來自于家長期望的學(xué)生占61.3%。選擇來自于自己的期望占25.8%，而來自于同學(xué)的競爭占12.9%。而來自于老師的期望的比例幾乎是零。結(jié)果表明，家長的“望子成龍”、“望女成鳳”是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要來源。在訪談中我們了解到，一些家長的“重點中學(xué)、名牌高?！?、“萬般皆下品，唯有

讀書高”等緊箍咒無疑給孩子造成巨大的壓力。一些家長常將自己孩子的成果和親朋好友的孩子的成果進(jìn)行比較，形成一股攀比風(fēng)，這也會給孩子產(chǎn)生肯定的壓力。

3.在一般狀況下，有38.7%的學(xué)生會用聽音樂的形式來緩解自己的壓力，因為音樂能舒緩人的心情，陶冶人的情操。也有29%的學(xué)生選擇用網(wǎng)絡(luò)。隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)媒體的力氣不容小覷。

4.在一次考試失利后，有48.4%的同學(xué)會選擇更加努力，和以前一樣。保持一顆平和淡然的心態(tài)的同學(xué)占41.9%。而認(rèn)為自己很無能的學(xué)生的比例幾乎為零。由此可見，目前的初中生總體還是主動向上、奮勉拼搏、充溢自信的。一次考試的失利并不能挫敗他們，使他們一蹶不振，反而使他們更加努力。同時，目前初中生的心態(tài)還是讓人感到欣慰的，能夠?qū)櫲璨惑@，以平和的心態(tài)看待考試的失利。

5.目前存在的心理問題是青春期問題占了42%左右，而選擇父母師生關(guān)系驚慌的學(xué)生占了16.1%。由此可見，青春期問題是困擾學(xué)生心理的主要問題。在訪談中我們了解到這些初中生青春期情感上更深刻，但敏感多變而不穩(wěn)定。同時，看待問題存在這肯定的偏激性。對人對事有時感到很美妙，有時感到很糟糕；愛好愛好比較廣泛，但簡單見異思遷；當(dāng)考試取得好成果往往沾沾自喜，遇到挫折又簡單悲觀、懊喪失去信念；心情易激烈、感情易沖動。主要是中學(xué)生進(jìn)入青春期后，對志向的追求、人生的探究、學(xué)問的渴求、友情的尋找、熱忱的釋放、才能的顯露等日趨迫切，因而感情也日益豐富。但由于受年齡、閱歷、經(jīng)驗、財力等方面限制，情感處于易變不穩(wěn)定狀態(tài)。因此對人對事物都要全面客觀地分析，失敗時不要泄氣，勝利時不要傲慢；對人要多看特長，要學(xué)會寬以待人，嚴(yán)以律己。遇事要有毅力，有恒心，逐步增加理智地限制自己心情和情感的實力，使心理、品質(zhì)健康發(fā)展。同時，同父母關(guān)系驚慌，和父母存在代溝。

6.在空閑的時候，有42%的學(xué)生選擇上網(wǎng)嬉戲，20%左右的學(xué)生選擇看電視電影。而只有12.3%的學(xué)生選擇做運動。無怪乎現(xiàn)在的中學(xué)生近視率越來越高，而體質(zhì)卻越來越差，肥胖率顯著增加。再者，只有10.8%的學(xué)生在空閑時做家務(wù)，而在做家務(wù)的同學(xué)中農(nóng)村學(xué)生占將近75%。由此可見，農(nóng)村學(xué)生在肯定程度上比城市學(xué)生要勤勞、能干、生活實力要強(qiáng)。另外，在調(diào)查中，我們發(fā)覺很多女生在空閑時會選擇逛街。

7.遇到不順心的事時，71%的學(xué)生會選擇向摯友傾訴，只有12.9%的學(xué)生會想父母傾訴，而向老師傾訴的比例幾乎為零?？梢?，學(xué)生跟父母老師存在著肯定的代溝，尤其是和老師的關(guān)系。這應(yīng)當(dāng)引起我們的重視和關(guān)注。學(xué)生大多數(shù)的時間都是在學(xué)校中度過，主要的苦惱和壓力也大多來自于學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生和老師之卻是特別的疏遠(yuǎn)。這導(dǎo)致老師不能即使了解學(xué)生的心理，不能真正的了解學(xué)生心里的想法，而這又反過來加劇了學(xué)生與老師之間的距離。在問題出現(xiàn)時，老師不能即使的與學(xué)生進(jìn)行溝通，因而在許多的狀況下，問題不僅不能得到很好的解決，反而會因為彼此的不理解而加劇。做為老師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，只有了解他們心中真正的想法，才能在學(xué)習(xí)和生活上更好的幫助他們。在新時代中，我們提倡的師