設(shè)計思路與課程目標(biāo)的說明

設(shè)計思路與課程目標(biāo)的說明第一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三1遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點，考慮到我國民族多、地域遼闊、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實際，采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個級別。一英語課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路第一學(xué)時精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》2四川教育學(xué)院外語系第二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三課程目標(biāo)

九級八級七級六級五級四級三級二級一級普通高中畢業(yè)時要求九年級結(jié)束時的要求六年級結(jié)束時的要求精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》3四川教育學(xué)院外語系第三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三任務(wù)一：請根據(jù)所發(fā)資料找出六、七、八這三個級別的總體目標(biāo)描述中關(guān)于語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的描述，并說明它們之間的關(guān)系。二英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》4四川教育學(xué)院外語系第四頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三（改變了以往的英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向。強調(diào)教育的重點不是學(xué)生要學(xué)習(xí)那些語言知識，而是學(xué)生要學(xué)會用這些語言知識來做什么事情，也就是語言的實際運用能力。）

精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》5四川教育學(xué)院外語系第五頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三任務(wù)二：小組討論。根據(jù)以上對課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)，總結(jié)課程目標(biāo)的整體性。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》6四川教育學(xué)院外語系第六頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

縱向：課程目標(biāo)以分級的方式構(gòu)成一個連續(xù)體，每一級目標(biāo)描述有機銜接，總體構(gòu)成一個有序發(fā)展的整體。

橫向：培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展，形成綜合語言運用能力。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》7四川教育學(xué)院外語系第七頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三一英語“課程目標(biāo)”的靈活性和開放性各地區(qū)可依據(jù)國家課程三級管理的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)赜⒄Z課程開設(shè)的實際情況、教學(xué)條件和需要，可以分情況適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)校英語課程的目標(biāo)。第二學(xué)時精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》8四川教育學(xué)院外語系第八頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三如：第一．英語教育基礎(chǔ)薄弱和師資條件暫不具備，小學(xué)未能從三年級起開設(shè)英語課程或只能從小學(xué)較高年級起開設(shè)英語課程的地區(qū)或?qū)W校，可適當(dāng)降低相應(yīng)學(xué)校英語課程目標(biāo)的要求，即降低基本級別的要求。第二．英語教育基礎(chǔ)和師資條件較好，從小學(xué)一年級或二年級起開設(shè)英語課程的地區(qū)或?qū)W校，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，可適當(dāng)提高基本級別的要求。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》9四川教育學(xué)院外語系第九頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三第三．英語特色學(xué)?；蛱厣啵诓患又貙W(xué)生課程負(fù)擔(dān)的前提下，可適當(dāng)提高相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)的基本要求。第四．把英語課程作為第二外語開設(shè)的地區(qū)或?qū)W校，應(yīng)根據(jù)實際，降低相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)的基本要求。第五．過渡級的作用是有利于對各層次教學(xué)指導(dǎo)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)要求，并為各地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)赜⒄Z教育的實際調(diào)整相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)提供了依據(jù)。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》10四川教育學(xué)院外語系第十頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

開放性：《標(biāo)準(zhǔn)》尚處于試驗階段，開放性是課程目標(biāo)分級設(shè)計的一個重要理念。不斷使《標(biāo)準(zhǔn)》分級目標(biāo)更加符合英語教育的實際，更具可操作性，是各個實驗地區(qū)的一項重要任務(wù)。各地區(qū)、學(xué)校、教師、家長、教材編寫者和社會各界人士均可以對課程目標(biāo)要求提出修改、充實和完善的具體意見。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》11四川教育學(xué)院外語系第十一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三二對“課程目標(biāo)”的定位1《標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)是指導(dǎo)和教學(xué)基本依據(jù)。2一線教師和工作者根據(jù)實際情況作相應(yīng)調(diào)整。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》12四川教育學(xué)院外語系第十二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三三。課后作業(yè)1）學(xué)生就英語“課程目標(biāo)”的整體性寫一篇短文（1000-1500字）。2）學(xué)生根據(jù)“課程目標(biāo)”的靈活性與開放性，根據(jù)自我經(jīng)歷，對某地區(qū)或某校提出“課程目標(biāo)”的定位（1000-1500字的短文）。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》13四川教育學(xué)院外語系第十三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

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