2023中學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

中學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3篇?2023中學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

中學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(一)

回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。

既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂。

外教老師始終布滿笑容的表情，始終布滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)同學(xué)，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的愛好、探究的欲望。

由于精彩，我樂于參加由于精彩，我覺得時(shí)間悄然而過由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。

讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)=享受+歡樂。

外教預(yù)備了許多的道具運(yùn)用于課堂，比如說會(huì)叫的大公雞、鈴鐺、還有生氣的小鳥、小丑的帽子。

班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點(diǎn)被戴上小丑的帽子。

其實(shí)他的這個(gè)做法就給了我們啟示同學(xué)上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向?qū)W學(xué)。

二、領(lǐng)悟到什么是公平。

我們說敬重同學(xué)，往往是一句口號(hào)，師道尊嚴(yán)使我們保持著老師的神威，讓同學(xué)望而卻步。

這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會(huì)到公平的含義沒有一點(diǎn)老師的架子，走近同學(xué)，以身作則，親身參加和引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

外教，他是最有親和力的一個(gè)，在他和你談話的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)蹲在你面前，感覺很親切有時(shí)他讓你回答問題，你不愿回答，他會(huì)牽著你的手，把你帶到臺(tái)前，讓你樂觀地參加到課堂中，英勇地張嘴說英語(yǔ)。

三、領(lǐng)悟到什么是素養(yǎng)教育。

我從教達(dá)14年，習(xí)慣了寧?kù)o的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給同學(xué)的自由度微小，屬于填鴨型教學(xué)法。

而外教老師這幾天的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組爭(zhēng)論不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮趾湍_。

老師只是引導(dǎo)者，更多的是同學(xué)的充分活動(dòng)。

外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個(gè)老師都得發(fā)表自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。

四、領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。

今年的三個(gè)外教各有特點(diǎn)，很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息非常鐘，他不會(huì)超過非常多一秒。

他的時(shí)間觀念很強(qiáng)。

而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的預(yù)備和的制作都很到位。

這是我們值得學(xué)習(xí)的。

特點(diǎn)是很幽默，有親和力而且具備的特點(diǎn)他都具備了，所以他是最受歡迎的老師。

由此可以看出有親和力和幽默，再加上細(xì)心的備課，我們也肯定會(huì)成為同學(xué)們喜愛的好老師，讓他們愛上英語(yǔ)。

什么樣的課堂會(huì)讓同學(xué)的思維動(dòng)起來?這個(gè)問題是不言而喻的。

我們這群具備足夠世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、歡樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。

無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達(dá)幾個(gè)月、數(shù)年之久?

十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們經(jīng)常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言和我們溝通，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。

在生動(dòng)好玩的課堂中，我們隨著外教一起歡樂一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在溝通中得到了進(jìn)一步的提高。

同時(shí)，我們也深深地懂得了在平常的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變同學(xué)被悅耳課為主動(dòng)參加，變單純學(xué)問傳授為知能并重，老師施教之工，貴在引路，妙在使同學(xué)開竅。

在課堂教學(xué)中能讓同學(xué)思索的進(jìn)來讓同學(xué)思索，能讓同學(xué)動(dòng)手的盡量讓同學(xué)動(dòng)手，能讓同學(xué)總結(jié)的盡量讓同學(xué)總結(jié)，老師不能包辦代替。

把講堂變?yōu)檎n堂，把書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓同學(xué)參加進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。

束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的同學(xué)有學(xué)問，沒文化有文憑，沒水平分?jǐn)?shù)高，力量差讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得開心而有愛好，這應(yīng)當(dāng)是我們教育追求的目標(biāo)。

就像上述外國(guó)老師所做的那樣，體驗(yàn)生活的絢爛和新穎，體驗(yàn)自由、探究的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)自身