小學班主任學期工作總結報告

小學班主任學期工作總結報告小學班主任學期工作總結報告（篇1）

一、基本狀況

六年一班共有53名學生，男生30人，女生23人。作為六年一班的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。我的工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。

二、工作回顧

1、自從開學之日起至學期結束，我根據本學期的工作安排，有步驟地、科學合理地對本班進行教化管理。每月出版一次板報，每周對學生的學習、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。依據本班的狀況制定班規(guī)，樹立班風。培育班干部起到帶頭作用，教化孩子們要團結友愛，愛惜班集體，要以班級的榮譽為榮。

2、對學生進行思想品德教化

每周一的早課為本班的周會課，周會內容依據上周視察發(fā)覺學生的優(yōu)點以及缺點剛好指出與確定。堅持每周一個話題，找尋一些讀給學生，使他們受到感染。

3、做好家庭與學校的教化工作

在教學過程中我注意保持與家長聯(lián)系，孩子終歸在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上，如有發(fā)覺問題，我總是剛好地與家長聯(lián)系，做好家訪工作。使每位學生都能夠歡樂健康地成長。

三、閱歷教訓

在學習方面我總是以多激勵，少指責。課堂上主動表現(xiàn)的學生賜予激勵表揚。在課堂上我常以親善的笑臉面對學生，使師生之間拉近距離，使學生在學校里如同在家里一樣的感到暖和。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習愛好，培育他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

總之，作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與開心的氛圍中生活。

小學班主任學期工作總結報告（篇2）

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔當?shù)氖橇昙墸?）畢業(yè)班的班主任，越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關切他人……為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。為了剛好地總結閱歷教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：

一、以德育為抓手，重視思想教化。

1、培育學生劇烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩(wěn)定向上的主動因素。我在教化工作中開展“我是少先隊員”、“今日我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教化活動，使學生體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長”活動后，不僅責任心增加了，同學們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質

2、培育學生的競爭意識和自信念。將來的社會是一個充溢激烈競爭的社會，健康的競爭意識能使學生更加發(fā)奮，促進學生良好品德的形成，使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中，我激勵學生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學生競選產生，充分賜予學生自我舉薦、自我展示的機會。

3、加強學生文明禮貌教化，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學生進行教化，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教化。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳聞目睹”。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。

養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課依據檢查的反饋結果進行教化。

三、以活動為載體，重視素養(yǎng)教化。

本學期，學校、班級開展了許多活動，每項活動布置以后，我都要求學生細心打算，相互幫助，主動合理競爭。在各項活動中培育學生的合作意識、競爭意識、動手實力、協(xié)調實力等。

四、談心得法。

作為班主任應當知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔當?shù)陌嗉墸瑢W習雖然不是名列前茅。但在各類競賽中，均能取得肯定的成果。我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，辯論，調查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發(fā)展。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

小學班主任學期工作總結報告（篇3）

光陰似箭，日月如梭，雖然這學期時間較長，但轉瞬間，一個學期的教化教學工作又接近了尾聲，回顧這一學期的工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的班級管理工作總結如下：

本學期我接著擔當六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說是其次次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學生狀況：本班共有學生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的?，F(xiàn)回顧本學期的工作，大致有以下幾方面：

一、常規(guī)管理方面

嚴格執(zhí)行學校在上學期提出的“十二個抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點，嚴格要求們一個孩子，再加上我們是寄宿制的原因，孩子在校時間比較長，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員（馬星宇負責）、平安員（張帥康負責）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負責）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負責）、紀律檢查員（柴曉寧負責）等等。同時，我每天堅持一到校先進班，深化學生，視察他們的學習活動，與他們交談，了解班級狀況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

因為男生多的原因，課間教室里常常是靜不下來，想學習的同學也學不進去，針對這種狀況，我做出明確規(guī)定：教室內看書學習，教學樓前廣場消遣玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時肯定做到面朝墻。經過這一嚴格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉。班級管理起來也輕松了很多。

二、班級日志的作用

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，光靠個人力氣是不行的，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的主動性，讓他們參加班級事務的管理。于是，我根據孩子們的座位依次支配了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他們的學習消遣狀況，并把查到的狀況照實記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學都嘗試做小班干部的歡樂。一學期下來，有的同學做的特別好，能夠以身作則，提高了自我約束實力。有的同學，仍管不住自己，不能得到其他同學的信任，為此，做的不好的同學，我再進行勸服教化，使其盡快提高自己。這樣一來，班內的許多狀況，通過班級日志我一目了然。

三、締造完備教室，創(chuàng)建書香班級

11月中旬，我們在尹校長的帶領下，去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教化》。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當然，我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完備教室”?？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在專心聽專心記。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，根據語文學習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學習愛好高了，墻壁也變得美麗了，教室里的綠色植物多了，顯得特別有朝氣。我們那富有寓意的班級名稱，一樣認同的班級目標，催人奮進的班級歌曲，促進發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學期來，孩子們都如約遵守著。

四、我們的成果

學期初，在全校實行的隊列隊形廣播操競賽中，通過孩子們的努力，我們去的了高年級組第一名的好成果；學期末實行的經典詩文朗誦競賽，我們又取得了第一名的好成果，孟祥龍同學被評為優(yōu)秀領誦員。這些優(yōu)異成果的取得，證明了孩子的實力，更讓我看到了班級的凝合力，看到好成果的取得，我也由衷地興奮。

五、存在的不足

這些年，雖然不斷總結閱歷、改進方法，但在班級管理方面仍存在很多不足。比如說對班級學生了解仍不透徹，對班委管理實力、學生自理實力及自覺主動實力等方面的培育還有待提高；另外，對后進生的輔導還不夠。

針對以上不足，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務水平。通過外出學習，在班級管理中，也學到了許多方法，我也更應當好好反思，把學到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加精彩。

小學班主任學期工作總結報告（篇4）

現(xiàn)將六年級下學期來的班主任工作總結如下：

一、創(chuàng)設一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學生喜愛自己的教室

教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六（1）班的教室是x一樓，空間特殊大。我?guī)е⒆觽兗毿牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放狀況，嚴格落實學校的常規(guī)要求。我們班的學生都說：“我們六（1）班的教室是全校最美麗、最舒適的?！钡拇_如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特殊好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。

二、強化常規(guī)訓練，培育學生良好的行為習慣

我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經過集體探討，最終確定了十條班規(guī)。

良好習慣是健康人格之基。一個學生假如有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的留意力就很集中，學習效果也就好。假如總是馬馬虎虎、隨隨意便，習慣不好，成果也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就肯定要加強常規(guī)教化，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，對學生重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教化。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。讓學生養(yǎng)成仔細聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、常常讀書的習慣、按時作息的習慣、酷愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。

三、對學生進行思想品德教化，關注學生的心理健康

這是六年級下學期班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期，我經常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生看法，讓他們學會關切他人、關切身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確相識自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。

德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格根據學校安排都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教化。我認為一個人肯定要有一顆感恩的心，肯定要學會怎樣去關切別人。而現(xiàn)在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思索。所以我常常收集一些小故事告知學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用集體活動，增加班級的凝合力

我常常跟學生說我們六（1）班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“找尋身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪番當“小班主任”，管理班級一周，向同學發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特殊快樂，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平常，我還會帶領他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組競賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學校組織的跳繩競賽、太極拳競賽、隊列競賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領他們主動參與，在這些活動中，他們也取得了很好的成果。

五、主動抓好學困生的轉化工作，努力使他們樹立信念，體驗勝利

學困生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注學困生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對學困生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有勝利的轉機。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

七、加強紀律教化，樹立文明班風

歷來每一個班主任都特別重視班上的紀律，都在主動營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探究，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要親密監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，剛好向老師反饋。了解狀況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐性地教化，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的指責。六年級下學期以來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。

八、平安教化，常抓不懈

在教書育人的同時，學生的平安問題不容忽視。在日常教學中，我時常地提示學生要留意平安。除了仔細與學生和家長簽訂責任書外，我時時到處都記得要跟學生講平安。剛好向學生宣揚平安學問，讓學生樹立平安防范意識。我們班的學生多是x的，上學，放學要過x省道，我有效利用班會對學生進行生命平安教化，教化他們遵守路隊紀律，用心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。

家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教化作用，才會增加教化效果，才會更好促進學生健康、歡樂、發(fā)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系，共同探討在教化子女方面的閱歷和看法，或者相互反饋學生各方面的狀況，以便有針對性地進行教化，或者向家長們宣揚科學的教化方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得仔細了、變得好學了、變得有進步了。

新的時代向我們提出了新的要求，新教化向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美妙前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

小學班主任學期工作總結報告（篇5）

時間過得真快啊，轉瞬間一學期過去了，過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一對一”互幫互助互學活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、培育學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（2）抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本學習委員分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

小學班主任學期工作總結報告（篇6）

今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔當六年級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期里面，我照舊盡職盡責，此刻將我這一學期的班主任工作和擔當語文老師的工作做一下總結。

一、班級的文化建設

小學是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培育習慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到老師的，我自我親身經驗過，身邊也見過，不少學習不專心的學生會，許多都是在小學時候美譽仔細對待學習，所以后面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，慢慢地變本加厲更加嚴峻了。所以我在擔當班主任的時間里面，一向在重視學生的愛學習的習慣養(yǎng)成，對待忽視、不重視學習的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學習路上的監(jiān)督者和督促者。

六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學升初中的考試，進入一個新的環(huán)境學習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一齊學習，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

作文一名語文老師，我也是在我的課程里面，專心教學，注意他們的字詞基礎，以及要求他們嫻熟運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍（非教科書），這些駕馭了都會是他們一生的財寶。這一年的語文也是收獲了不少的成果的，在期末考試里面，年級前十名的有四個人。

二、班級的管理建設

除了我自我在班上進行管理外，我還進取注意班上的班干部的培育，選出了好幾個有些的學生，來參加到班級的管理。比如班長__，就是常常幫我處理各種班級事務，有時候有老師遺忘上課的時候，就是班長去找的老師；再比如紀律委員__，一向不遺余力的管理著班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立即制止的，收到了好幾位老師的贊許。

我還邀請了班上的各科任課老師一齊來幫忙管理班級，終歸我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位老師參加到管理中來，能夠增加老師對班