部編版二年級語文下冊第二十三課 祖先的搖籃(教案)

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺途焚Y料部編版語文二年級下第23課祖先的搖籃1課時教學(xué)設(shè)計課題第23祖先的搖籃單元第七單元學(xué)科語文年級二年級情感態(tài)度1.認識“祖、啊、濃、望、藍、摘、掏、賽、憶”9個生字。和價值觀2.過程與方法：目標(biāo)（1）通過朗讀課文，理解課文所蘊含的情感。（2）能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)①理解課文內(nèi)容；目標(biāo)②通過描寫想象祖先在森林里生活和孩子們在林里開心的玩耍的情景，表達了作者對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的贊美、向往之情。。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會課本生字詞，理解詞語。重點1.識字、寫字。2.理解文中所表達的情感。難點1.讓學(xué)生2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。學(xué)法問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提前預(yù)習(xí)課文。教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動第一課時1.歌曲導(dǎo)入：播放歌曲：藍精靈（演示第2張幻燈片）學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入吸引興趣。2.小朋友們，聽了這首優(yōu)美的歌曲，你們想不想去讀課題《祖先的讓學(xué)生明白“藍精靈”生活的大森林里去看一看呢？接下來我搖籃》要學(xué)的內(nèi)容是什么。們一起去看一看吧。（演示第3張幻燈片）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α肪焚Y料講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）1、學(xué)生根據(jù)老1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，師出示的生字卡讀通句子，體會人與自然和諧相處的畫面。輸出字的讀音。2.理解字詞的意思，了解課文內(nèi)容。2、同學(xué)之間交3.注意讀書姿勢要端正。流互相提問識記4.認讀生字：（演示第5-14張幻燈片）生字。（1）讓學(xué)生認讀本課所出現(xiàn)的生字P104頁（2）指導(dǎo)學(xué)生認讀書寫本課所示生字：祖、啊、濃、望、藍、摘、掏、賽、憶讓學(xué)生認讀本課生字。（3）鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。（4）動態(tài)演示指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（二）交流匯報：生自由說說這篇課文中“搖籃”指的是什么地作者怎樣的感情？（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補充）過渡：下面，我們就一起走進課文方？表達了進行細細的品讀。二、精讀課文。1.閱讀第1小節(jié)（演示第15-25張幻燈片）爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐精品資料注：理解詞語。一望無邊：一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。（1）“祖先的搖籃”在哪里呢？（2）文中的比喻句是哪句？那原始森林是我們祖先的搖籃。把什么比作了什么？原始森林知道搖籃指什么。體會修辭的作用。原始森林比作了搖籃?！皳u籃”在文中指什么？祖先生活成長的地方。（3）“這是多大的搖籃??！”說明了什么？說明了“我”知道原始森林是我們祖先的搖籃后感到不可思議和驚奇。（4）文中哪個詞展現(xiàn)了森林的勃勃生機？（5）從哪里可以看出來森林的廣闊和茂密？一望無邊，遮住了藍天。濃綠過渡：爺爺告訴我們原始森林是我們祖先的搖籃，那我們的祖先這個搖籃里會怎樣生活呢？我們一起看一看吧！2.閱讀第2小節(jié)我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽，跑看蘑菇打傘？（1）文中破折號的作用是什么？解釋說明了解符號的做什么？（2）“我”想象祖先可能會在森林里作用。萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》精品資料摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘了解在森林里可能會做的事情。（3）“和野兔賽跑”“看蘑菇打傘”用了什么樣的擬人修辭？有什么作用？生動形象地把追野兔和們。采蘑菇的情景介紹給了我了解修辭的作用。過渡：大森里的生活多有趣啊，那森林孩子們會做些什么事情呢？趕快走進去看一看！3.閱讀第3小節(jié)那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？（1）“我”想象孩子們會在森林里做什么呢？體會孩子們在森林快樂的生活和作者的情感。逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈（2）“我”對孩子們在森林中嬉戲的想象，說明了什么？寫出孩子們在森林里自由自在的快樂生活。也說明了“我”對這種生活的向往。（3）連一連體會作者描寫的人們在森林里生活的情景。體會動詞的用。法摘掏賽打跑傘鵲蛋野果逗采捉逮野薔薇綠蟈蟈紅蜻蜓小松鼠過渡：在大森林里，人們自由的生活，孩子們盡情窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》精品資料的玩耍，多美的畫面??！當(dāng)微風(fēng)吹來，沙沙作響，這時候，作者又會想到什么呢？4.閱讀第4小節(jié)。風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠……??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！注：遙遠：時間久遠了解詞語意（1）這里的“回憶”指的是什么？思。對祖先生活情景的想象。體會文中字詞的意思。（2）這里的“美好”指的是什么？自在、悠閑，與大自然和諧共處。（3）文中省略號的作用是什么？話沒有說完了解符號的（4）“多么美好”“又那么遙遠”說明了什么？作用。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來越遠了。（5）最后兩句話在文章中有什么作表達了作者對祖先與對大自然的歌頌和用？感受文章最“??！”抒發(fā)了強烈的情感。后感嘆句的作用。自然和諧共處生活方式的向往，贊，嘆照應(yīng)開頭，點明主題。（6）仿寫AABB的詞語：增加學(xué)生詞匯量。蒼蒼茫茫祖祖孫孫開開心心吞吞吐吐日日夜夜快快樂樂家家戶戶安安靜靜馬馬虎虎清清楚楚7.說說寫寫。想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》5

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》精品資料照第2小結(jié)或第3小結(jié)說一說。拓展閱讀，增我想——長知識。我們的祖先，可曾在這茂密的森林里挖野菜，養(yǎng)春蠶？可曾在那片草地上唱歌跳舞，舉辦篝火晚宴？那時候歸納總結(jié)本課內(nèi)容。孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎？也在這里捉麻雀，逮蛐蛐嗎？8.拓展閱讀原始森林的作用原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水分、保持水土、增強土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。保護森林環(huán)保標(biāo)語天你吃了森林，明天沙漠就會吃了你！◆人受傷時，你會流下淚水。樹受傷時，天將再不會哭。◆保護一片綠地，撐起一片藍天?！糇屘炜沼肋h湛藍，保護綠色大家園。三、歸納總結(jié)（演示第26張幻燈片）海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐6

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》精品資料《祖先的搖籃》這篇課文告訴了我們一個什么道理？這篇課文通過對原始森林的贊美，告訴我們要保護森林，愛護我們的生活環(huán)境。四、課堂練習(xí)讀讀記記摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星五、作業(yè)布置：1.體會作者的情感。2.展開想象，畫一幅美麗的搖籃圖。3.背寫本課生字詞。“祖先的搖籃”這篇課文以詩歌的形式，用課堂小結(jié)兒童的眼光去追那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表達了作者對古老的原始森林--人類祖先搖籃的贊美、向往情之。板書祖先的搖籃總述：原始森林是祖先的搖籃想象：融入自然，快樂幸?？偨Y(jié)：原始森林是祖先的搖籃遙遠的回憶，美好的生活教學(xué)反思《祖先的搖籃》是一首兒童詩。這首詩突出表現(xiàn)了“人與自然和諧相處”的中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生進行想象，將抽象的文字和抽象的內(nèi)容