2012部編版八年級(jí)物理上冊(cè)《響度》教案及教學(xué)反思

2012部編版八年級(jí)物理上冊(cè)《響度》教案及教學(xué)反思一、教案概述1.1學(xué)生情況該課程面向八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)七年級(jí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)、力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1.2教學(xué)目標(biāo)了解聲音的物理概念，特別是響度的概念。掌握響度的計(jì)算方法，了解響度與聲音強(qiáng)度的關(guān)系。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的問(wèn)題。1.3教學(xué)重點(diǎn)聲音的物理概念。響度的概念及計(jì)算方法。1.4教學(xué)難點(diǎn)響度的計(jì)算方法。響度與聲音強(qiáng)度的關(guān)系。1.5教學(xué)準(zhǔn)備課件。板書工具。二、教學(xué)過(guò)程2.1熱身引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)學(xué)過(guò)的物理基礎(chǔ)知識(shí)。提問(wèn)：“聲音是由什么引起的？”引導(dǎo)學(xué)生討論。2.2新課講解2.2.1聲音的物理概念講師從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)方面入手，介紹聲音的形成和傳播。在介紹聲音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：聲音的形成和傳播需要什么條件？聲音的傳播比空氣要快還是慢？聲音的傳播是否受到溫度和濕度等因素的影響？2.2.2響度的概念及計(jì)算方法講師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：響度是什么？響度和聲音強(qiáng)度有何關(guān)系？講師介紹響度的定義，并通過(guò)案例講解響度的計(jì)算方法。2.3綜合訓(xùn)練講師出示一組聲音的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行響度計(jì)算，并判斷哪組聲音響度更高。講師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。2.4課堂總結(jié)講師簡(jiǎn)要回顧本課的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的表現(xiàn)并提出要點(diǎn)。三、教學(xué)反思3.1教學(xué)效果通過(guò)本次課程，學(xué)生對(duì)聲音的物理概念以及響度的概念和計(jì)算方法有了初步了解，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)效果良好。3.2存在問(wèn)題及解決措施學(xué)生不夠關(guān)注板書，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)記不牢。教師需要提前準(zhǔn)備好板書內(nèi)容和材料，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書。學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決能力還有待提高。教師需要圍繞實(shí)際問(wèn)題開展練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生在最后的綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳。教師需要合理安排課程內(nèi)容和時(shí)間，避免留白或超時(shí)的情況發(fā)生。3.3改進(jìn)思路提高板書質(zhì)量，讓重點(diǎn)知識(shí)更加突出。將課程與實(shí)際問(wèn)題更加貼合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)減少某些知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間，保證整場(chǎng)課程的時(shí)間安排合理。四、課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課