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文檔簡介

大班數學教案序數教案及教學反思教學目標了解序數的定義；掌握基本的序數記錄方法；在日常生活中運用所學的知識。教學重點序數的定義；基本的序數記錄方法。教學難點序數的巧妙運用。教學準備黑板、粉筆、數字卡片、學生作業(yè)本。教學過程1.導入新課教師出示數字卡片“1”并問：“這是幾？”學生齊聲回答：“一！”教師出示數字卡片“2”并問：“這是幾？”學生齊聲回答：“二！”教師出示數字卡片“3”并問：“這是幾？”學生齊聲回答：“三！”教師沿用上述方法出示數字卡片“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”，讓學生齊聲回答并重復。2.告訴學生序數的定義教師出示數字卡片“1st”并問：“這是什么？”學生齊聲回答：“第一！”教師出示數字卡片“2nd”并問：“這是什么？”學生齊聲回答：“第二！”教師出示數字卡片“3rd”并問：“這是什么？”學生齊聲回答：“第三！”教師沿用上述方法出示數字卡片“4th”、“5th”、“6th”、“7th”、“8th”、“9th”、“10th”并讓學生齊聲回答。3.讓學生練習記錄基本序數詞教師出示數字卡片“1st”并說：“第一，我要把這個數字寫在黑板上。你們也跟我一起做吧?！睂W生看教師演示把數字“1”寫在黑板上，并把數字“1st”寫在數字“1”的右上方。教師將數字卡片“2nd”遞給一個學生，并讓這個學生走到黑板前將數字“2”寫在黑板上，并把數字卡片“2nd”寫在數字“2”的右上方。教師沿用上述方法遞給一個學生數字卡片“3rd”，讓學生走到黑板前將數字“3”寫在黑板上，并把數字卡片“3rd”寫在數字“3”的右上方。確保每個學生都有機會寫出一個數字和相應的序數中文寫法。4.讓學生運用序數詞教師讓學生拿出自己的作業(yè)本，并讓學生跟著教師讀：“我在每一個框框里都畫了一只小鳥，你們可以用序號寫出每只小鳥所處的位置。”教師讓學生自己完成這道題目，并在完成后與同桌交換作業(yè)，相互核對答案。5.讓學生總結所學教師讓學生回答以下問題：什么是序數？序數與數字有什么關系？你們學到了哪些基本的序數詞？我們在日常生活中可以怎么樣運用序數？讓學生各自發(fā)表自己的觀點，并與同桌交流。教學反思在教學過程中，我注意到有些學生在寫序數時出現了錯誤和模糊現象。因此我在教學中還增加了一些練習環(huán)節(jié)來加深學生對于序數的理解，并協(xié)助他們將所學的知識運用到日常生活中。此外我還在教學結束后增加了一個總結環(huán)節(jié)，以便學生能夠更好地理解

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