幾何圖形修改

相傳古埃及的尼羅河經(jīng)常泛濫，每次洪水以后都要重新丈量土地，為了適應(yīng)這種需要，就逐漸產(chǎn)生了測量土地的方法，幾何學(xué)就起源于當(dāng)時土地的測量，“幾何”這個翻譯名詞的原意就是“測地術(shù)”。幾何學(xué)起源

6.1幾何圖形圓錐體圓柱體球體長方體正方體你能舉些日常生活中形狀與這些幾何體類似的物體嗎？觀察物體或情景，你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？它們只能給我們以平面的形象，但不等同于平面.平面的本質(zhì)：1、平的2、可以無限伸展.黑板表面平靜的湖面數(shù)學(xué)中的平面是可以無限延伸的合作學(xué)習(xí)如：直線、射線、角、三角形、平行四邊形、梯形和圓都稱為幾何圖形。區(qū)別平面圖形與立體圖形的根本區(qū)別在于圖形所表示的對象是否在同一平面內(nèi)。圖形的各個部分不在同一個平面內(nèi)，這樣的圖形稱為立體圖形．圖形的各個部分都在同一個平面內(nèi)，這樣的圖形稱為平面圖形．立體圖形:平面圖形:幾何圖形:(點(diǎn),線,面,體)概念：觀察下面運(yùn)動的圖片,分別可以看成什么幾何圖形在運(yùn)動?它們的運(yùn)動又形成了什么幾何圖形呢?觀察下面運(yùn)動的圖片,分別可以看成什么幾何圖形在運(yùn)動?它們的運(yùn)動又形成了什么幾何圖形呢?點(diǎn)動成___,線動成___,面動成____.線面體觀察下面運(yùn)動的圖片,分別可以看成什么幾何圖形在運(yùn)動?它們的運(yùn)動又形成了什么幾何圖形呢?如圖:第一行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周,便能形成第二行的某個幾何體.請同學(xué)們用線連一連.日常生活中點(diǎn)與面只是相對的一個感念。如：在中國的地圖上，北京是一個點(diǎn)；而在北京市地圖上，北京是一個面。問題：如圖所示的字母是怎樣形成的？課內(nèi)練習(xí)3一個長方體如圖.（1）它有多少個面？多少條棱（線段）？多少個頂點(diǎn)？（2）從它的表面上，你觀察到哪些平面圖形？答案：（1）6、12、8．（2）點(diǎn)、角、線段、長方形.課內(nèi)練習(xí)2平面圖形立體圖形2、你能說說這兩個圖形的不同嗎？1、你能說說我們已學(xué)的圖形還有哪些是立體圖形？哪些是平面圖形？鞏固練習(xí)1畫立體幾何時，我們常把被遮擋的輪廓線畫成虛線。請同學(xué)們給下列幾何圖形分類！(1)(2)(3)(4)(5)(6)(７)(８)(９)(１０)鞏固練習(xí)2探究活動七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，在19世紀(jì)曾極為流行。七巧板雖然只由7塊板組成，但用它們可以拼出人、動物、交通工具等各種圖形。（1）從左圖中，你能觀察到哪些你所熟悉的圖形？（2）你能用七巧板拼出下圖嗎？（3）發(fā)揮你的創(chuàng)造性，盡可能多地用七巧板拼出表示人或物的圖案。4·線與線相交的是·面與面相接的地方形成·面圍成的是長方體有六個面，都是平的圓柱體有三個面，兩個底面是平的，一個側(cè)面是曲的球有一個面，是曲的點(diǎn)線體……平面圖形……立體圖形幾何圖形三角形點(diǎn)線段角長方形圓球體立方體圓柱體海上升明月幾何圖形大搜尋

仔細(xì)思考巧尋找如圖將第一行中的平面圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能分別得到第二行中的哪一個幾何體？并用線接起來。

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細(xì)致觀察多找尋(1)這個圖形是平面圖形還是立體圖形？三棱錐立體圖形(3)從它的表面上,你觀察到哪些平面圖形?(2)它有多少個面?多少條棱?多少個頂點(diǎn)?4個面,6條棱,4個頂點(diǎn)點(diǎn)、線段、角、三角形

認(rèn)真思考勇創(chuàng)新三毛的哥哥二毛小雞啄米圖限時創(chuàng)作以、、(兩個圓,兩個三角形,兩條線段)為條件,試著畫一些獨(dú)特且有意義的