公務(wù)員（國考）之公務(wù)員面試能力檢測?？糂卷附答案

公務(wù)員（國考）之公務(wù)員面試能力檢測模考B卷附答案

大題（共10題）一、面試熱點：教育創(chuàng)“新”，得要守“心”【熱點背景】近日，四川G小學(xué)的“花式課間操”火了。伴著流行音樂的節(jié)奏，小學(xué)生有板有眼地跳起了街舞，充滿活力。授課教師說，有網(wǎng)友說很多孩子做操時會躲進廁所，在他們學(xué)校則完全不會。在小學(xué)課間操向現(xiàn)代舞蹈邁進的同時，某交通大學(xué)中文系開設(shè)傳統(tǒng)技藝課的新聞也吸引了不少關(guān)注。在教師指導(dǎo)下，男女學(xué)生學(xué)著繡白鵑梅、梔子花等，體會“穿針引線”的樂趣。這兩則新聞看似一個是擁抱流行，一個是回歸傳統(tǒng)，其實都有同一個旨歸：教育創(chuàng)新。前者創(chuàng)新了課間操“萬年不變”的基本動作，嘗試用個性化方式讓孩子們愛上運動;后者則改變了大學(xué)中文系只關(guān)注語言和思想的傾向，為學(xué)生提供了解傳統(tǒng)技能的機會。每當(dāng)談及教育創(chuàng)新，人們往往很容易想到教育體制改革和技術(shù)革新等宏觀層面。這些“大工程”當(dāng)然應(yīng)當(dāng)整體布局、持續(xù)推進，它們對于實現(xiàn)教育振興的重要性也不言而喻。不過，在此之外，賦予學(xué)校和老師更多自主權(quán)，激發(fā)一線教師走出既定教學(xué)框架，多去做些“小微創(chuàng)新”，也不失為從當(dāng)下做起的好辦法?！灸M測試】近期，某小學(xué)出現(xiàn)了“花式課間操”，即學(xué)生在課間隨著音樂有板有眼地跳街舞，活力十足，這與傳統(tǒng)課間操有所不同，擁抱流行，嘗試用個性化方式讓孩子們愛上運動。對于這種“花式課間操”，你怎么看?【答案】課間操的花式創(chuàng)新不只是停于表層，其核心更是在于教育的創(chuàng)新。在教育之路要積極創(chuàng)新，不斷謀求更利于孩子的教育模式，但更要守住教育的初心，不要一味求“新”，更要用“心”。此種創(chuàng)新不管是對孩子的成長，還是對老師的教學(xué)，亦或是對于整個教育模式來說，都是有所助益的。其一，創(chuàng)新了課間操“老套路”式的基本動作，采用新奇且個性化的方式吸引學(xué)生，有利于提升孩子對運動的興趣，主動走向操場進行運動，更是有助于在此過程中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力;其二，這是對老師的教育思維與教育方式的肯定，同時也鼓勵更多教育工作者向此看齊，從而更好地推陳出新，走出傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式;再者，此類創(chuàng)新完全符合《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》中提到的創(chuàng)新教育模式，實為教育模式創(chuàng)新的突破口。當(dāng)然，對于這種教育的創(chuàng)新，我們還是不能停下思考的腳步，其中仍有不少值得擔(dān)憂的地方。一是考慮其形式，若是過于追求形式上的創(chuàng)新，盲目地追求所謂時尚，反而會敗壞課間操的良好風(fēng)氣，某些不倫不類的操作實則是不符合學(xué)生該年齡段的怪異模式;二是考慮其本質(zhì)，課間操更應(yīng)注重鍛煉，而非其表面功夫，而《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》就明確指出，要鼓勵學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。因此，課間操的教育性、健身性與科學(xué)性是不可忽視的，不可因一時的新奇而全然拋下;而對于教育來說，也應(yīng)賦予老師更多創(chuàng)新的機會與教學(xué)的自主權(quán)，激發(fā)其為人師表與育人的本心;根本上來說，教育的初心不可丟，要想創(chuàng)新，更要守得住初心。二、面試熱點：“直播帶貨”疫情間的創(chuàng)新消費方式【熱點背景】這段時間，“直播帶貨”成為消費熱詞。4月15日，湖北省30個縣的縣長在直播間“為湖北拼個單”;山東某副市長發(fā)起“博士市長助力農(nóng)產(chǎn)品”，視頻播放量突破200萬;同時，一些公眾人物“直播帶貨”的交易額不斷刷新紀錄?！爸辈ж洝弊鳛橐环N線上新型消費，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越來越多的青睞?！揪劢篃狳c】最近，中央政治局召開會議強調(diào)，“保持線上新型消費熱度不減”。疫情防控期間，線上新型消費方式不斷涌現(xiàn)，“直播帶貨”開始流行。許多干部開始主動“試水”直播帶貨，積極推進線上交易模式。對此，你怎么看?【答案】1.給予肯定評價突如其來的疫情對農(nóng)產(chǎn)品銷售、流通帶來不小影響。為助力脫貧攻堅、幫助老鄉(xiāng)增收，應(yīng)對戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧雙重挑戰(zhàn)，一些地方領(lǐng)導(dǎo)干部大膽創(chuàng)新，助力解決群眾難題，走進直播間，化解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品滯銷難題。面對新的形勢和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部“直播帶貨”是一種主動作為、探索創(chuàng)新的表現(xiàn)，值得點贊。真正看過貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部“直播賣貨”的人，相信都會被領(lǐng)導(dǎo)干部們的“拼勁”所感動，感受到他們那一顆全心全意為人民服務(wù)的心。2.積極影響，分析原因(1)干部直播既是賣貨，也是與觀眾的互動。通過分享一些扶貧經(jīng)歷，講述農(nóng)產(chǎn)品背后的故事，干部們展示了創(chuàng)新求變的努力、真抓實干的精氣神。在互動中，干部們還能直接了解當(dāng)下的消費需求、社會心理。從某個方面來說，參與直播也是接地氣的一種方式，屬于通過互聯(lián)網(wǎng)開展群眾工作，這有利于基層干部轉(zhuǎn)變觀念，有助于了解社情民意，更科學(xué)、更精準(zhǔn)地作出決策、改進工作。(2)除了營銷技巧之外，“直播帶貨”的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式;再加上受疫情影響，消費者足不出戶推動“宅經(jīng)濟”發(fā)展，線下客源稀少促進企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存。從直播助農(nóng)到直播售樓，從直播賣車(3)真正讓少數(shù)弱勢群體做到“停課不停學(xué)”，是疫情防控工作的一個方面，也是對社會治理能力的考驗。將“停課不停學(xué)”落到實處、不留死角，事關(guān)教育公平。3.當(dāng)前面臨問題(1)“直播帶貨”能量巨大是一回事，做好直播銷售、打造直播生態(tài)則是另外一回事。對于消費者而言，“直播帶貨”在方便購物的同時，也存在虛假宣傳、貨不對板、假冒偽劣、售后維權(quán)等問題。常常是主播說得天花亂墜，消費者到手的產(chǎn)品卻不盡如人意。(2)隨著越來越多貧困地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部加入“直播賣貨”的隊伍中去，一些人對此就有了看法，有認為是領(lǐng)導(dǎo)干部不務(wù)正業(yè)，有認為是急功近利，治標(biāo)不治本的幫扶行動，直播“帶貨”能帶來了一定效益，但干部的角色定位不能長期作為“主播”，其工作重心仍要立足本職崗位、做好本職工作。4.提出對策(1)網(wǎng)絡(luò)直播并非法律盲區(qū)，市場監(jiān)管者需盡早完善制度，暢通維權(quán)渠道，更好地呵護直播經(jīng)濟的良好生態(tài)。從生產(chǎn)包裝到倉儲物流再到配送售后，直播帶貨是一個牽涉多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，絕非只是在直播間里的幾小時。剛接觸直播有挑戰(zhàn)甚至出點問題很正常，關(guān)鍵是要能將暴露出來的問題當(dāng)作改進的動力。產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)體驗要及時跟上，要有在直播間拍胸脯的底氣。(2)干部要轉(zhuǎn)變工作思路，完善本地銷售鏈條、提升本土產(chǎn)品競爭力。各地要加強政策扶持，廣大干部要當(dāng)好制度的執(zhí)行者、引導(dǎo)者，多在加強本土人才培養(yǎng)、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。充分發(fā)揮群眾主觀能動作用，加強網(wǎng)絡(luò)直播人才培養(yǎng)，創(chuàng)立有當(dāng)?shù)靥厣闹辈F隊，更好地打造、推介地方特色品牌。三、面試熱點：云端教學(xué)—轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的契機【熱點背景】“這次疫情既是一次挑戰(zhàn)，也倒逼我們對教學(xué)模式改革創(chuàng)新?！睋?jù)L大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹，疫情發(fā)生以來，廣大考生不能如期返校，如何將疫情對教學(xué)工作的沖擊影響減到最小，成為擺在校黨委面前的一道難題。該校黨委順勢而為，決定以此為契機，深入推進院校教育教學(xué)改革。X大學(xué)近日發(fā)布的《疫情期間高校教師線上教學(xué)調(diào)查報告》顯示，在面對“在線教育帶來的最大挑戰(zhàn)是什么”的提問時，13997名高校教師位居前三位的答案分別是“需要改變教學(xué)策略和教學(xué)方法”“改變以往的教學(xué)習(xí)慣”和“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念”?！緹狳c題目】大中小學(xué)相繼開啟云端教學(xué)。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間，從傳統(tǒng)課堂表達到影音化、網(wǎng)絡(luò)化表達。疫情之下，中國教育經(jīng)歷了一場前所未有的變革。對此，你怎么看?【答案】一、概括現(xiàn)象，予以評價。疫情之下，中國教育正在經(jīng)歷的變革主要表現(xiàn)在從“線下教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸贫私虒W(xué)”。這種轉(zhuǎn)變雖說是在疫情之下的無奈舉動，但是用長遠的眼光來看，“云端教育”在今后也將逐漸成為一種趨勢，甚至在這種趨勢之下傳統(tǒng)教育觀念都會實現(xiàn)升華。二、結(jié)合實際多角度分析現(xiàn)象的現(xiàn)狀、意義、問題等。1、現(xiàn)狀。疫情下，教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，由此，各地小初中高院校以及各類培訓(xùn)機構(gòu)暫停線下培訓(xùn)活動，并利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源，為學(xué)生提供“停課不停教、停課不停學(xué)”的上課體驗，疫情改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、意義。(1)線上教育，突破發(fā)展，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價值。(2)保障學(xué)生受教育權(quán)利，“線下轉(zhuǎn)線上”使學(xué)生足不出戶，接受老師的教育，提升能力素質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)變教師授課理念。這次轉(zhuǎn)變能倒逼教師轉(zhuǎn)變授課方式，使老師認識到灌輸?shù)奈：?，從而更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和互動。3、問題。(1)單純復(fù)制線下學(xué)習(xí)方式。疫情期間上網(wǎng)課，有些老師將線下課程生搬硬套轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，不能及時轉(zhuǎn)變授課理念。這樣不但達不到應(yīng)有的效果，還增加了學(xué)生和家長的負擔(dān)。(2)硬件設(shè)施簡陋，被迫成為主播。大部分的教師由于沒有適應(yīng)這一變化，線上線下模式切換不靈活，沒有辦法給學(xué)生提供優(yōu)良的課程體驗。(3)教學(xué)質(zhì)量難保證。學(xué)生是否認真聽課，老師是否全情投入，整體課程效果如何把控，學(xué)校以及家長監(jiān)督能否全覆蓋等問題正在考驗云端教學(xué)的質(zhì)量。三、提出具體落實的措施。1、擺脫灌輸，轉(zhuǎn)變教育理念。使老師和學(xué)生明白教學(xué)活動不是單向的信息傳播活動，而是建基于師生、生生多維互動交往的社會化活動。教師要增加互動頻次，豐富課程設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生要主動參與，避免“看客思維”，積極融入課堂。2、提升硬件，匹配教育趨勢。在線教育看似是當(dāng)前的應(yīng)急之策，但在未來人工職能的時代，線上教育走向常態(tài)化是一種必然。所以不論從當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司還是到電信行業(yè)巨頭，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，轉(zhuǎn)型升級，助力線上教育發(fā)展。3、虛實結(jié)合，發(fā)揮最大優(yōu)勢。要將線下授課的多維多層、多群多向的互動形式很好地融入在線教學(xué)，發(fā)揮“在線學(xué)習(xí)”的開放、互動、激趣、技術(shù)增值等優(yōu)勢，形成與線下教育的互相補充、共同發(fā)展的格局。四、面試熱點：科學(xué)巨匠刷新中國創(chuàng)造高度【熱點背景】2020年1月10日，2019年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向獲得2019年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的原中國船舶重工集團公司第七一九研究所黃旭華院士和中國科學(xué)院大氣物理研究所曾慶存院士頒獎。2019年度國家科學(xué)技術(shù)獎共評選出296個項目和12名科技專家?！灸M試題】自2000年起，為獎勵在科技進步活動中做出貢獻的公民、組織，國務(wù)院設(shè)立了五項國家科學(xué)技術(shù)獎。其中，國家最高科學(xué)技術(shù)獎報請國家主席簽署并頒發(fā)證書和獎金。2019年度最高科學(xué)技術(shù)獎被黃旭華、曾慶存兩位院士摘得。對此，你怎么看?【答案】袁隆平、吳文俊、黃旭華、曾慶存……一位位科學(xué)巨匠的名字帶著閃耀的金光進入榮譽榜單，這份榮譽不僅是對每位科研工作者的最高褒獎，更是對科學(xué)的豐碑，科技創(chuàng)新的浪潮正向時代涌來。首先，國家科學(xué)技術(shù)獎的設(shè)置，標(biāo)志著科技領(lǐng)域的重視，標(biāo)志著自主創(chuàng)新科技發(fā)展正在加速前進。當(dāng)下，我國正面臨民族復(fù)興重大的機遇，比歷史上任何時期都更接近復(fù)興目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更需要迫切的去建設(shè)一個世界級的科技強國。近年來，科技體制改革不斷推進，科技成果轉(zhuǎn)化、科研政策不斷出臺，包含獎項設(shè)置的眾多組合拳正在破解這一困境，科技創(chuàng)新迸發(fā)活力。2019年，“嫦娥”奔月、蛟龍“潛水”、“天眼”瞭望太空等眾多成就昭示了科技領(lǐng)域的欣欣向榮。其次，體現(xiàn)了我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)人、聚集人、尊重人、激發(fā)人的努力，這種努力會讓社會各界出現(xiàn)更多的成果。國家主席簽署并頒發(fā)證書和獎金，是對科學(xué)巨匠的嘉獎，是對每一位科技工作者的致敬，更是對科研工作的認可，只有激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新活力，才能釋放科研領(lǐng)域的巨大潛能。此外，我們看到科技獎勵大會的獲得者，十年磨一劍，埋頭潛入科學(xué)海洋，矢志不渝、嚴謹務(wù)實的精神。他們是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的一座座里程碑，激發(fā)無數(shù)科技工作者頑強拼搏，永攀科技高峰。但是目前還有很多領(lǐng)域的地方被限制，還有很多短板和不足，需要不斷地完善、解決。這給我們科學(xué)技術(shù)工作者提出更多的要求，需要科學(xué)家、大國工匠、社會各界共同努力。加大公眾領(lǐng)域的科學(xué)精神普及，講好科學(xué)家故事，樹立科學(xué)領(lǐng)域偶像，引領(lǐng)社會形成崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、尊重人才的氛圍，才能讓一輩輩科學(xué)巨匠不斷刷新中國創(chuàng)造高度。五、面試熱點：“最多跑一地”把改革延伸到社會治理更深層次【熱點背景】據(jù)報道，浙江舟山普陀區(qū)市民小魯某日在一小區(qū)門口人行道行走，被高出路面的窨井蓋絆倒，磕掉一顆門牙。那么問題來了，如果要提起賠償，該去找誰?城管局、住建局、街道辦還是直接報警?一般來說，如果有時間，小魯或許會上網(wǎng)搜索一下，看看網(wǎng)友們都是怎么說的，但大部分人在這種情況下，若為索賠而付出的時間、金錢等成本過高，往往就會自認倒霉，“算了”了事。如今，這種牽扯多個管理部門的事情有了解決方案：撥打“12345”電話求助，區(qū)社會治理綜合服務(wù)中心就會主動聯(lián)系當(dāng)事人，一次、一地、多部門協(xié)同解決問題，讓人民群眾真正享受到“最多跑一地”?！灸M試題】浙江推出新舉措：“最多跑一地”，通過打造一站式的縣級社會矛盾糾紛調(diào)處中心，讓企業(yè)和群眾有矛盾糾紛需要化解時“最多跑一地”。對此，你怎么看?【答案】改革開放以來，隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，社會系統(tǒng)復(fù)雜性進一步提升，部門越來越多，以往社會治理中矛盾糾紛化解需要多個窗口、多個環(huán)節(jié)、多地跑腿，導(dǎo)致民眾滿意度低。而浙江率先嘗試把“最多跑一次”改革延伸到社會治理領(lǐng)域，推出“最多跑一地”這一舉措，是完善社會治理體制的創(chuàng)新探索。一方面，這項舉措充分展現(xiàn)了“以人民為中心”的理念。通過積極探索建設(shè)縣級社會治理綜合服務(wù)中心，使得矛盾糾紛化解實現(xiàn)“一窗式受理，一站式化解”，切實滿足了廣大人民群眾的實際需求，提升了人民群眾的滿意度。另一方面，它是碎片化的社會治理向整體性的社會治理體制的重要轉(zhuǎn)變。以往矛盾糾紛化解中各部門、各層級各自為戰(zhàn)、整體協(xié)同不足，而現(xiàn)在能夠?qū)崿F(xiàn)民眾提出訴求、受理、分類、導(dǎo)辦、銷案、監(jiān)督，多部門一同處理，所有環(huán)節(jié)都在一個地方完成，甚至民眾還能享受“一條龍服務(wù)”，整體性社會治理體制的初見雛形。再一方面，它也是“互聯(lián)網(wǎng)”“大數(shù)據(jù)”技術(shù)賦能社會治理體制創(chuàng)新的范例?！白疃嗯芤坏亍备母锍浞诌\用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，線上線下聯(lián)動，為人民群眾提供了高效便捷的遠程調(diào)解服務(wù)，構(gòu)建了“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的智慧治理新模式，實現(xiàn)了社會治理的預(yù)警和動態(tài)治理。當(dāng)然，這一舉措在具體推行的過程中也還面臨著一些難題：其一，硬件設(shè)施問題。尤其是在山區(qū)縣(市、區(qū))，如何建設(shè)一個實體化中心成為了問題。想擴建，沒合適的場所;想新建，財政壓力大。其二，軟件設(shè)施問題?？h級社會治理綜合服務(wù)中心工作人員的數(shù)量難以滿足群眾矛盾糾紛化解的需求。因此，在這項舉措持續(xù)推行的過程中，我有如下建議：第一，沒有條件建設(shè)一個合適的實體化中心的地方，可以縮小線下實體中心的規(guī)模，開辟線上渠道，設(shè)置智慧數(shù)據(jù)區(qū)，受理群眾通過電話、網(wǎng)絡(luò)等提請的訴求，然后通過線上流轉(zhuǎn)和遠程調(diào)解機制精準(zhǔn)給線下實體中心和部門分配工作任務(wù)。第二，縣一級可以把社會治理綜合服務(wù)中心向下延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道的力量，聯(lián)絡(luò)各個基層單位和群眾，把矛盾糾紛消滅在基層。六、面試熱點：銀齡浪潮“來襲”【熱點背景】退休教師有著優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，但退休之后的他們大多數(shù)宅在家，這對我們來說無疑是一種損失。而近期教育部印發(fā)《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》，擬面向西部地區(qū)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，遴選組織一批高校優(yōu)秀退休教師支教、支研。今年將從部分教育部直屬高校遴選120至140名退休教師支援中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)、塔里木大學(xué)、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。這無論對我們退休老師、西部地區(qū)乃至教育均衡都有著巨大意義。(備注：政策內(nèi)容均來自官方網(wǎng)站，未做任何改動。教育部關(guān)于印發(fā)《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》的通知【模擬題】近日，教育部印發(fā)《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》，擬面向西部地區(qū)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，遴選組織一批高校優(yōu)秀退休教師支教、支研。對于該項舉措，請談?wù)勀愕目捶ā敬鸢浮空叱雠_的目的意義：1.退休優(yōu)秀教師：這次的支教計劃能夠充分發(fā)揮退休教師的余熱，把更多的知識和理念帶到西部教育中的同時也豐富了自己的退休生活。2.西部地區(qū)：這項“銀齡計劃”可以號召更多的優(yōu)秀師資加入西部教育當(dāng)中去，一方面可以加強西部高校教師隊伍建設(shè)，提高整體師資授課水平、教育創(chuàng)新能力，充分補齊西部高等教育的短板。另一方面，優(yōu)秀退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，在支教的過程中，也可以幫助西部教師快速成長，能夠起到“傳幫帶”的作用，共同解決西部教育問題。3.社會：退休的優(yōu)秀教師能夠利用自身的知識經(jīng)驗為社會創(chuàng)造價值，能夠提高我國勞動參與率，同時也能夠在整個社會倡導(dǎo)和弘揚老有所為的好風(fēng)向。4.教育均衡：我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)換，教育資源分配不均一直是巨大的挑戰(zhàn)，而此次的支教計劃也旨在探索一種以資源流動的方式來解決教育資源發(fā)展不平衡問題，實現(xiàn)教育資源下沉，進而更好地縮短城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距。政策在落實過程中可能存在的問題：1.薪酬福利：支教過程中師資的薪酬待遇如何制定才能夠滿足退休師資的需求，同時不會產(chǎn)生財政負擔(dān)。2.適應(yīng)性的問題：退休的老師年紀相對來說較大，而且兩地的環(huán)境、習(xí)俗略有差異，教師在支教地能否適應(yīng)環(huán)境也是巨大的考驗，同時支教老師對當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解，教學(xué)也會面臨巨大的難題。3.普遍性：目前此次的支教活動只是在西部地區(qū)，不具有普遍性，想要從根本上解決目前的教育資源分布不均的問題，還需要進一步的努力。提出解決辦法：1.薪酬福利：對于退休教師的薪酬以及補助以人才定位來確立標(biāo)準(zhǔn)，同時在選擇退休教師的時候要充分考慮到退休教師身體和家庭的情況，及時做好配套保障，真正地解決他們的后顧之憂。2.做好前期的準(zhǔn)備工作：西部地區(qū)提前整理本地教育資源情況，并與退休教師做好對接工作，讓退休老師能夠提前做好準(zhǔn)備工作。在整個支教過程中本地師資也要做好退休師資授課過程中遇到的問題，做到及時溝通及時解決。3.帶動社會力量：為了更好的緩解教育資源問題，可以加大一定的宣傳力度，鼓勵更多的政府以及社會參與到這樣的活動中來，建立長效的發(fā)展機制，讓更多銀齡師資向薄弱地區(qū)流動，更好地實現(xiàn)優(yōu)秀資源下沉。七、面試熱點：“停課不停學(xué)”，線上放新招【熱點背景】近期，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時間一般不能超過20分鐘?！吨敢分赋觯侠戆才艑W(xué)生學(xué)習(xí)時間，對小學(xué)低年級線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時間一般不能超過20分鐘。另外要關(guān)注重點年級，高三、初三以學(xué)校為單位組織，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理重難點、強化薄弱點、研究新熱點，力爭做到“一班一案、一生一表”。針對普通高中畢業(yè)年級和初中畢業(yè)年級，各地各學(xué)校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期1個月左右的課程網(wǎng)上教學(xué)。線上教學(xué)原則上可統(tǒng)一時間統(tǒng)一課表，但不得強行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”。【模擬試題】廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時間一般不能超過20分鐘?！吨敢分赋觯侠戆才艑W(xué)生學(xué)習(xí)時間，對小學(xué)低年級線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時間一般不能超過20分鐘。對此，你怎么看?【答案】目前，疫情防控工作依然嚴峻，多省、市中小學(xué)開學(xué)延遲，許多學(xué)生和家長非常焦慮，擔(dān)憂學(xué)習(xí)被耽誤，尤其是高三、初三面臨升學(xué)的學(xué)生家長，存在非常大的焦慮心態(tài)。對此，各地方各學(xué)校紛紛做出了線上授課停課不停學(xué)的舉動。這固然能緩解延遲開學(xué)帶來的緊張感，但與此同時我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)部分學(xué)校部分老師，將這樣的停課不停學(xué)，變成了負擔(dān)，變成了任務(wù)，變成了強迫性的要求。還有部分學(xué)生拿著手機就是一上午學(xué)習(xí)的時間卻少之又少，更有一些家庭沒有網(wǎng)上聽課的條件，心里會有極強的落差感和擔(dān)憂。導(dǎo)致學(xué)生叫苦不迭，家長更加焦慮，學(xué)習(xí)效果也不佳。廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，一方面為停課不停學(xué)工作指明了方向，提出了要求，另一方面緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及家長的一些心理負擔(dān)和擔(dān)憂，最重要的是，這樣有原則式的線上教學(xué)能夠讓老師根據(jù)學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時間靈活的調(diào)整授課內(nèi)容，從而保證授課質(zhì)量，更能夠在一定程度上保障線上授課的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》的實施，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到一些問題：首先，20分鐘的時間可能會對于老師授課內(nèi)容安排上的要求會更高，老師的課程設(shè)計以及整體內(nèi)容的呈現(xiàn)會有所難度，如何讓學(xué)生學(xué)到東西有所收獲，是老師應(yīng)該思考的問題和需要設(shè)計入課程的內(nèi)容;其次線上教學(xué)相較于線下教學(xué)，對學(xué)生的自律性要求更高，教師不能像線下一樣對學(xué)生的課堂表現(xiàn)盡收眼底，;有些家長可能會直接把手機、電腦等直接交給孩子，然后不管不問，導(dǎo)致孩子沉迷于手機、電腦等。再次，對于不具備線上聽課的條件的學(xué)生，可能會存在焦慮情緒，擔(dān)心老師在線上講課的內(nèi)容，在后期開學(xué)不會講到。再次對于授課效果和課后作業(yè)的檢查可能會流于形式，或者說達不到成效。要做好線上教育，需要教師、學(xué)生、家長三方共同努力才行，教師要更加仔細、用心的備課，通過網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容，做到精簡、高效，同時也要在課后與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生在家復(fù)習(xí);上課時，有條件的家長要陪同孩子一起聽課，一方面監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況，高效率學(xué)習(xí)，同時學(xué)生自己要自律，只有做到三位一體，共同努力才能真正發(fā)揮好線上教育的作用。當(dāng)然不可忽視的是在后期線下開學(xué)之后，對于線上授課的內(nèi)容還要做鞏固做復(fù)盤，以便于沒有學(xué)到?jīng)]有學(xué)好的學(xué)生能夠做一些補充，以避免教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊的問題。八、面試熱點：清潔村莊提升農(nóng)村人居環(huán)境【熱點背景】記者從中央農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部日前召開的全國村莊清潔行動春季戰(zhàn)役推進視頻會上獲悉：2019年以來，各地區(qū)各部門采取有力措施，積極組織推進村莊清潔行動，取得了明顯成效。全國90%以上的村莊開展了清潔行動，先后動員近3億人次參加，有力推動了農(nóng)村人居環(huán)境整治工作面上推開，一大批村莊村容村貌明顯改善，得到了農(nóng)民群眾的普遍認可。會議強調(diào)，2020年是農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動收官之年，要以“干干凈凈迎小康”為主題，從各地實際出發(fā)拓展優(yōu)化“三清一改”內(nèi)容，“立足清、聚焦保、著力改、促進美”，分類分區(qū)推進，著力引導(dǎo)農(nóng)民群眾增強文明衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明、綠色環(huán)保的生活方式，逐步完善長效保潔機制，推動村莊清潔行動常態(tài)化、制度化、持續(xù)化。會議要求，要采取更加有力有效的措施，深入推進村莊清潔行動春季戰(zhàn)役，堅持分類推進，強化督促落實，統(tǒng)籌推進農(nóng)村廁所革命、生活垃圾污水治理等農(nóng)村人居環(huán)境整治各項重點任務(wù)。模擬題目全國90%以上的村莊開展了清潔行動，先后動員近3億人次參加，有力推動了農(nóng)村人居環(huán)境整治工作面上推開，一大批村莊村容村貌明顯改善，對此，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?、做法的目的：為了解決當(dāng)前村莊臟、亂、差，村民們生活環(huán)境惡劣的問題2、做法的意義：(1)讓村莊更加衛(wèi)生、優(yōu)化環(huán)境、換新農(nóng)村風(fēng)貌。保護環(huán)境，促進生態(tài)。(2)整潔的環(huán)境可以讓村民生活得到改善，可以讓群眾們感受到環(huán)境整潔帶來的幸福感和滿足感。(3)政府大力投入到村莊治理的工作中并且取得了一定的成效，可以讓群眾體會到政府的有所作為，提升政府形象。(4)符合“三農(nóng)”建設(shè)的理念，美化農(nóng)村，有助于鄉(xiāng)村建設(shè)，為特色農(nóng)村工作添磚加瓦。3、存在問題改善方式不符合村民導(dǎo)致少部分村民們不配合工作。4、對策：(1)宣傳“三清一改”工作的目的和意義讓群眾們能夠理解并配合工作的開展。(2)干部們要“因村制宜”根據(jù)不同村子的實際情況選擇適合村民們的更改方式，讓政府作出的改善真的能夠受益于百姓。(3)加強對于工作分工落實，工作人員分村分戶，將責(zé)任落到實處，同時建立村長、鎮(zhèn)長、縣長層層監(jiān)督機制。九、河南省商丘市梁園區(qū)一街道兩邊的樹根被用水泥澆灌，目的是抑制空氣浮塵，引發(fā)網(wǎng)友吐槽。當(dāng)晚，商丘市委宣傳部官微稱“該事件引起商丘市梁園區(qū)高度重視，并連夜奮戰(zhàn)徹底整改”。梁園區(qū)委宣傳部稱，此事系網(wǎng)友誤讀，此舉是為整治大氣而改造原未經(jīng)硬化的路面，為趕工期而先整體鋪上水泥，待24小時凝固后再將樹根切割出來。這并非商丘梁園區(qū)第一次遭遇質(zhì)疑了，今年7月27日梁園區(qū)為了治理大氣污染，竟用紅頭文件要求轄區(qū)所有企業(yè)停產(chǎn)，主要是不達標(biāo)餐飲飯店，輿論嘩然之后當(dāng)夜緊急叫停。【預(yù)測練習(xí)】S市為治理大氣污染和浮塵，通過水泥澆灌將樹根封堵住，并下發(fā)紅頭文件要求轄區(qū)內(nèi)的飯店全部停業(yè)，引發(fā)廣大民眾和輿論的嘩然和質(zhì)疑，認為這就是“一刀切”，對此你怎么看?【答案】對于這件事情，本應(yīng)是一件有利當(dāng)?shù)氐囊患檬?，政府部門下大力氣治理大氣污染，飽受其害的民眾應(yīng)該歡欣鼓舞才是，為何要對政府治理工作“喝倒彩”，顯然，政府部門用“一刀切”的方式治理大氣污染時，將復(fù)雜的社會問題過度簡單化了，并且把民眾的生活方式當(dāng)成了對手，無論是關(guān)停餐館還是堵住樹根，均是把民眾當(dāng)成治理大氣污染的最后“埋單者”。因此，面對洶涌的輿論，相關(guān)部門應(yīng)意識到，這兩件本應(yīng)成為好事的工作中，堵住民眾參與之路，政府相關(guān)部門急需從自身找找原因了。政府部門治理大氣污染時，沒有足夠的民眾參與，孤軍冒進導(dǎo)致進退兩難。民眾參與社會治理有三種模式：最好的模式是拿出議題讓民眾充分參與，達成共識之后再出臺政策;其次的是專業(yè)人士拿出草案，征集民眾意見之后進行修改，最后再推行;最差的是自己選擇議題自己拿出草案自己推行，此舉會堵塞民眾參與的渠道，在自己的家園建設(shè)中，被“排擠”成為圍觀者。遺憾的是，S市政府選擇了最差的治理策略，民眾的冷嘲熱諷，實際上是對無法參與其中的不滿。簡言之，都知道空氣污染傷害甚多，為了避免負面效果，就把正常生活攪成一團亂麻，為了將來呼吸新鮮空氣，眼巴前的日子沒法過了，二者關(guān)系沒有平衡好，政策再好也難徹底實行。尤其是，治理大氣污染并非簡單關(guān)停污染源和升級改造相關(guān)產(chǎn)業(yè)，而是借此重新塑造民眾的生活方式，將環(huán)保理念變?yōu)楦鱾€生活階段的不同細節(jié)。也因此，像治理污染這樣的民生大事，需要傾聽民眾的聲音，他們是治理成本的承擔(dān)者和治理后果的受益者，理應(yīng)有發(fā)言的一席之地。以此觀之，S市政府部門