體育（心得）之體育教學(xué)中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育之我見(jiàn)

體育（心得）之體育教學(xué)中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育之我見(jiàn)?體育論文之體育教學(xué)中如何體現(xiàn)素養(yǎng)教育之我見(jiàn)

體育教學(xué)中如何體現(xiàn)素養(yǎng)教育之我見(jiàn)泰州市試驗(yàn)學(xué)校

袁紅梅

當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)正全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,這反映了時(shí)代的要求和同學(xué)及其家長(zhǎng)的心聲。

在此，筆者依據(jù)多年從事學(xué)校體育的閱歷和體育教學(xué)的特點(diǎn),從以下三個(gè)方面來(lái)論述如何在體育教學(xué)中來(lái)體現(xiàn)素養(yǎng)教育,從而使素養(yǎng)教育在體育教學(xué)中落到實(shí)處。

一、在體育教學(xué)中突出開(kāi)心教育開(kāi)心教育是針對(duì)應(yīng)試教育存在的不良現(xiàn)象而提出來(lái)的一種樂(lè)學(xué)教育思想。

其指導(dǎo)思想是,使每個(gè)同學(xué)都有幸福的童年,美妙的心靈、健壯的體魄和活潑的共性,這和素養(yǎng)教育思想是全都的。

在體育教學(xué)中突出開(kāi)心教育,就是讓兒童、青少年開(kāi)心地學(xué)習(xí)、思索,在開(kāi)心中獲得體育的基本學(xué)問(wèn)和技能,在開(kāi)心中熬煉同學(xué)的動(dòng)手和動(dòng)腦力量,以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想。

體育教學(xué)是在學(xué)校體育中實(shí)施素養(yǎng)教育的主要手段和內(nèi)容,體育教學(xué)要擯棄重學(xué)問(wèn)輕力量,重灌輸輕啟發(fā),重講授輕自學(xué)的教學(xué)觀,擯棄同學(xué)被動(dòng)地苦學(xué),樂(lè)觀提倡同學(xué)主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地樂(lè)學(xué)學(xué)習(xí)觀。

為此,只有在體育教學(xué)中突出開(kāi)心教育,才能實(shí)施素養(yǎng)教育。

二、在體育教學(xué)中體現(xiàn)愛(ài)育在體育教學(xué)中,師生之間的關(guān)系不單純是學(xué)問(wèn)的傳授,更重要的是教育者自身的信念、品行對(duì)同學(xué)的影響。

老師的愛(ài)對(duì)于同學(xué)心靈的塑造、學(xué)問(wèn)的積累、體魄的熬煉都有重要和深遠(yuǎn)的影響。

老師對(duì)同學(xué)要一視同仁、不分性別、美丑、身份凹凸,把愛(ài)普遍施于每一個(gè)同學(xué)。

只有這樣,體育教學(xué)中才體現(xiàn)素養(yǎng)教育中提出的面對(duì)全體同學(xué),并通過(guò)老師的愛(ài)育,使愚昧的同學(xué)才智漸漸開(kāi)發(fā),頑皮同學(xué)的行為漸漸改善,粗魯同學(xué)的性格變得文靜,自卑同學(xué)可以變得自信。

三、在體育教學(xué)中體現(xiàn)愛(ài)好教育同學(xué)的全面進(jìn)展是以廣泛的愛(ài)好為前提的。

當(dāng)同學(xué)有愛(ài)好地學(xué)習(xí)時(shí),他們就會(huì)全神貫注于教學(xué)活動(dòng)之中,知情意行各個(gè)方面都能得到協(xié)調(diào)平衡地進(jìn)展,同學(xué)的學(xué)習(xí)更為有效。

沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)習(xí),易造成同學(xué)心理上不適應(yīng),產(chǎn)生心理疾病,并且學(xué)業(yè)成果也不會(huì)好。

1.通過(guò)練習(xí)形式的多樣化來(lái)提高同學(xué)愛(ài)好試驗(yàn)和實(shí)踐均已證明,單調(diào)、枯燥、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)與熬煉形式和內(nèi)容,很簡(jiǎn)單使同學(xué)感到乏味、疲憊并產(chǎn)生厭倦心情豐富多彩的內(nèi)容,生動(dòng)活潑的、多種多樣的練習(xí)形式適合于青少年身心進(jìn)展特點(diǎn),有利于提高同學(xué)的體育愛(ài)好。

例如,在體育課上組織教學(xué)競(jìng)賽,能較好地滿意同學(xué)好勝、不甘落后、不服輸?shù)刃睦硇枰?從而激發(fā)同學(xué)的體育愛(ài)好和活躍課堂心理氣氛。

在體育課堂上可多組織協(xié)作性練習(xí),它不僅能夠互幫互學(xué)、共同提高而且能活躍課堂氣氛。

例如體育教學(xué)中的嬉戲法,就是協(xié)作性練習(xí)的形式之一。

2.制定相宜的教學(xué)任務(wù)難度來(lái)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好從社會(huì)心理學(xué)的角度分析,體育教學(xué)任務(wù)的難易直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

假如體育教學(xué)任務(wù)要求過(guò)高,行為上就會(huì)產(chǎn)生退縮反應(yīng)但假如體育教學(xué)任務(wù)過(guò)低,同學(xué)能輕而易舉地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的焦慮程度就會(huì)很低或不消失,但同學(xué)會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)無(wú)趣而引起另一種緊急—沒(méi)有剌激而引起極度焦慮。

只有當(dāng)同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)任務(wù)的要求與其學(xué)習(xí)力量相全都時(shí),才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。

3.檢查和布置好體育器材有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好體育教學(xué)中使用的體育器材是老師向同學(xué)傳遞動(dòng)作信息的媒介,也是同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的工具。

但體育器材狀況也會(huì)給同學(xué)不同的心理刺激,引起同學(xué)不同的心理狀態(tài)。

因此體育老師在上課前做好體育器材的平安工作,以免