音樂課器樂進(jìn)課堂實(shí)施小結(jié)

音樂課器樂進(jìn)課堂推行小結(jié)(精)音樂課器樂進(jìn)課堂推行小結(jié)(精)/音樂課器樂進(jìn)課堂推行小結(jié)(精)音樂課“器樂進(jìn)課堂”推行小結(jié)漁坪小學(xué)地處漁峽口集鎮(zhèn)，是一所全縣規(guī)模最小的中心小學(xué)。長遠(yuǎn)以來，漁坪小學(xué)堅持素質(zhì)教育的理念，而音樂課作為學(xué)校美育的主陣地，獲取了學(xué)校的高度重視?？墒窃谝魳氛n的授課上也素來存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)的音樂課就是唱歌或律動課，授課形式單一，學(xué)生學(xué)的沒有收獲，老師教得很苦很累。過去漁坪小學(xué)在器樂課授課上是有必然的基礎(chǔ)的，1997年我在漁坪小學(xué)工作時學(xué)校就組織了豎笛隊，主若是各班有興趣的同學(xué)參加，利用課外活動時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。此后因?yàn)檎{(diào)到中學(xué)，這一興趣活動停止。201X年，我回到了漁坪小學(xué)，我又拿起心愛的豎笛，加入到全縣器樂授課這個實(shí)驗(yàn)課題中來。在上豎笛課之初，學(xué)生不會吹，感覺學(xué)起來很難，有放棄情緒。我在上課時就請吹得好的同學(xué)來表演，平時很調(diào)皮的一個小男生一曲《龍的傳人》征服了很多聽眾，文靜秀氣的小蔓吹了一首《希望》讓其他女同學(xué)敬羨不已。誠然是幾首簡單的曲子，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的欲望。以致于上課時，其他同學(xué)經(jīng)常會要求讓他們來示范?！柏Q笛小師傅”的頭銜讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂。經(jīng)過以點(diǎn)帶面，成立典型的方法讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對學(xué)好豎笛這個小樂器有了信心和動力。1誠然在漁坪小學(xué)睜開器樂授課實(shí)驗(yàn)研究的時間不長，但經(jīng)過這一年多來的授課實(shí)踐，我從中感覺到了好多有價值的東西：一是經(jīng)過器樂進(jìn)課堂的活動，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。過去的唱歌課，學(xué)生不會識譜，老師從頭教到尾口干舌燥，而現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識了簡單的節(jié)奏型，就可以經(jīng)過演奏的方式來識譜唱譜，減少了老師的工作量。我們常說：“授之以魚不如授之以漁”，經(jīng)過豎笛這個工具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是教師授課行為的改革，這對促進(jìn)教師的專業(yè)成長也極為有利。二是對于農(nóng)村校生來說豎笛價廉物美，簡單易學(xué)，同時它有固定音高、有助于學(xué)生掌握市價、節(jié)奏、視唱及樂理知識，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其可以進(jìn)入音樂之門。在剛把豎笛引進(jìn)課堂時，好多家長都感覺這對孩子很有好處，最少可以學(xué)會一門簡單的樂器，甚至有會吹笛子的家長還給我打來電話，咨詢豎笛和橫笛的差異。也有家長因?yàn)楹⒆哟党鰜淼穆曇舨恍星{(diào)對豎笛表示思疑，對這些，我都一一給家長講解，我想只有孩子們學(xué)到了必然的程度，家長們看到了孩子的進(jìn)步就會更加支持我們的工作。三是經(jīng)過器樂授課培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。音樂是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用組織、設(shè)計、分工、合2作、談?wù)摗f(xié)商的方式睜開音樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，是音樂授課利用學(xué)生資源進(jìn)行授課的好方法。在授課時，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，無論別人，結(jié)果以致小組成績欠佳，有的同學(xué)相互埋怨斥責(zé)。我及時指出了他們存在的問題就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和睦的音符自然就聽起來刺耳，所以我們必定要互幫互助，共同提高才行。在我的帶動下，我校其他兩位兼職音樂老師也行動起來，二年級音樂老師把豎笛引進(jìn)了課堂，音樂課上笛聲委婉。而一年級則主要以自制的樂器為主，如用礦泉水瓶制作的沙錘，還適用樹葉卷出的笛哨等睜開音樂授課，這些小玩意兒既讓低年級的小朋友感覺到童趣，又有了學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，領(lǐng)悟到原來音樂就在我們的身邊。特別值得一提的是昨年經(jīng)過縣文聯(lián)陳哈林主席和縣研訓(xùn)中心里玉紅老師的牽線搭橋，在全國音樂教育界享有盛名的洪嘯音樂教育工作站組織了全國來自各地二十多名音樂教師暑期在我校免費(fèi)支教，為我們學(xué)校捐贈了大量的樂器，并表示要長遠(yuǎn)關(guān)注我校器樂授課工作的睜開，這一活動的睜開無疑給我校的音樂授課工作打了一支強(qiáng)心劑。誠然《山區(qū)中小學(xué)器樂授課的教育價值研究》這一課題的研究已經(jīng)結(jié)題，但教育的道路是漫長的。經(jīng)過實(shí)踐也證了然器樂進(jìn)3課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著舉足輕重的作用，有價值的東西自然要為我所