工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程改革探討

工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程改革探討工商管理專業(yè)是當(dāng)代高校中相當(dāng)重要的一個專業(yè)，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，為國家和社會做出了貢獻(xiàn)。然而，在市場需求的變化以及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和競爭的加劇趨勢下，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程改革迫在眉睫，需要深入探討和改善。

一、工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求和管理實(shí)踐需要的高素質(zhì)、復(fù)合型管理人才。同時，如何培養(yǎng)符合社會需求的人才，也是工商管理專業(yè)一直以來思考和探究的問題。

1.教育目標(biāo)

工商管理教育應(yīng)將創(chuàng)新、實(shí)踐、國際視野和品質(zhì)教育貫穿全過程。具體要求培養(yǎng)出能協(xié)調(diào)公司內(nèi)部和外部關(guān)系以及各種資源，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的工商管理人才。

2.課程設(shè)置

工商管理專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)有廣泛的視野、較高的應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重實(shí)踐教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)，以及在線教育等多樣化教學(xué)方式的結(jié)合。

3.人才培養(yǎng)

應(yīng)當(dāng)采用多樣化、個性化和系統(tǒng)化的培養(yǎng)模式，注重學(xué)生思維和才能的開發(fā)，打造具備創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的工商管理人才。

二、工商管理專業(yè)課程改革

課程設(shè)置是培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，在課程改革方面，需要有新的思路和新的探索，以適應(yīng)市場競爭和人才需求的變化。

1.課程模塊的轉(zhuǎn)型

工商管理專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮到市場需求的巨變，擁抱大數(shù)據(jù)時代，拓寬課程模塊，建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、大數(shù)據(jù)、科技創(chuàng)新、企業(yè)社會責(zé)任等課程模塊，以培養(yǎng)符合市場需求的人才。

2.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)

針對學(xué)生實(shí)際問題，加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，借助引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深刻地把握企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，掌握與時俱進(jìn)的實(shí)踐技能，更好地為企業(yè)提供服務(wù)和建議。

3.教育方式的改變

培養(yǎng)具有豐富知識、專業(yè)能力和運(yùn)籌能力的工商管理人才，課程改革需要傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育方式的有效結(jié)合，使用多元化、多媒體、沉浸式的教育方式；學(xué)生能夠在互動、實(shí)時共享、跨時間空的學(xué)習(xí)方式與眾多學(xué)員和教師相互協(xié)作學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會教育環(huán)境。

三、結(jié)論

工商管理專業(yè)是當(dāng)今時代的重要學(xué)科專業(yè)，具有重要的學(xué)科地位和人才培養(yǎng)的使命。針對市場環(huán)境和需求的變化，工商管理專業(yè)需要不斷深化和改革，適應(yīng)時代發(fā)展。教育教學(xué)模式的多樣化，課程內(nèi)容的更新，開放式的全球化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角