淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。這些改革和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師發(fā)揮、評(píng)價(jià)方法等方面。本文將從這些方面入手，淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

一、課程設(shè)計(jì)

新課改下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和多樣性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境化、體驗(yàn)化、體系化和系統(tǒng)化。具體來(lái)講，要求教師在教學(xué)中突出“以學(xué)生為本”的原則，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重融入生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，注重結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的理論體系，注重使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、情感點(diǎn)成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)情境，使每個(gè)教學(xué)情境相互補(bǔ)充、相互貫穿，形成多樣化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

二、教學(xué)方法

新課改下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)方法變得更加多元化。除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)法和整體教學(xué)法之外，更強(qiáng)調(diào)情感教育、實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育。在情感教育方面，教師要注重啟發(fā)學(xué)生情感，通過(guò)誦讀、背誦、討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，促使學(xué)生感悟情感的力量，理解美的內(nèi)涵和價(jià)值。在實(shí)踐教育方面，教師注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲、體驗(yàn)等方式將學(xué)生置于實(shí)踐情境中，讓學(xué)生能夠主動(dòng)接觸、體驗(yàn)、掌握新知識(shí)和新技能，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)用性。在創(chuàng)新教育方面，教師要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)課堂討論、寫作、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，尤其是在寫作方面，注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力，開展多樣化的寫作活動(dòng)，如題材教育、寫作比賽等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。

三、教師發(fā)揮

新課改下，小學(xué)語(yǔ)文教師發(fā)揮的作用也得到了提升。教師在教學(xué)中要不斷注重提升教學(xué)能力，具體來(lái)講，需要注重以下方面：一是注重提高語(yǔ)文素養(yǎng)，要求教師把語(yǔ)言文化素養(yǎng)作為自己的教育素養(yǎng)之一，通過(guò)不斷閱讀、寫作與思考，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)，注重語(yǔ)文知識(shí)的更新與學(xué)習(xí)；二是注重課堂管理和情感教育，要求教師注重統(tǒng)籌訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力、思維能力和情感能力，在課堂管理、教學(xué)紀(jì)律和訓(xùn)練層次等方面做出自己的努力，保持良好的授課質(zhì)量和效果；三是注重提高教學(xué)質(zhì)量，要求教師注意完善課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)資料、聽課筆記、教學(xué)總結(jié)等方面，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的需要和要求。

四、評(píng)價(jià)方法

新課改下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)方法也得到了改善和完善。這種改善和完善主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方式方面。評(píng)價(jià)原則要求教師注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，要求重在過(guò)程和成長(zhǎng)，注重品德、智慧、情感、身體的綜合發(fā)展。具體來(lái)講，教師要注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言成就、文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)文思維等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、自我價(jià)值、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式則更加注重多樣性，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)之外，還可以通過(guò)各種形式的閱讀報(bào)告、寫作教案、實(shí)踐作業(yè)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

總之，在新課改的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新正在不斷地進(jìn)行著，新的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師發(fā)揮、評(píng)價(jià)方法等方面的改革都在不斷探索和創(chuàng)新。我們