2023年春人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）

備課本

姓名______________________

學(xué)科六年級(jí)數(shù)學(xué)

2023年上學(xué)期

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第（1）課時(shí)

師：請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕:先想一想通過(guò)這些數(shù)據(jù)你都了解到了什么？

師：（揭示課題）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。（板書(shū)課題:負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

［設(shè)計(jì)意圖］由聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課,學(xué)生易于接受，親切自然。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

知識(shí),提高學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的愿望,使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入本節(jié)

課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)新課

（一）、教學(xué)例1,初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)。

1.（PPT課件出示教材例1）學(xué)生自由觀察，得出觀察結(jié)論。

2.師:從觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)生1：溫度有零上,有零下，還有零。

生2:溫度決定城市的氣溫。

3.師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)了溫度有零上,有零下,還有零，怎樣理解這些溫度呢?請(qǐng)小

組討論一下,再匯報(bào)討論結(jié)果。

預(yù)設(shè)生1:0℃表示淡水開(kāi)始結(jié)冰的溫度。

生2:比0C高的溫度叫零上溫度，在數(shù)的前面加“+”（正號(hào)）。

生3:比0℃低的溫度叫零下溫度，在數(shù)的前面加“-”（負(fù)號(hào)）。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生按照步驟,根據(jù)例1中的數(shù)據(jù)進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)。

師:下面就按照你喜歡的統(tǒng)計(jì)方式把這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到表格中去，注意感受零上溫度和零

下溫度帶給這個(gè)地區(qū)溫度的不同。

第一步:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),找到每個(gè)城市的最高溫度和最低溫度。

第二步:填寫(xiě)表格。

（引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,教師指導(dǎo),學(xué)生完成后互相檢查。出示PPT課件或板書(shū)）

城市北京哈爾濱上海武漢長(zhǎng)沙?？?/p>

最高氣溫/℃-4-1942323

最低氣溫/℃-12-271-3020

5.教師提出討論題目，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)小組討論。

討論:說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表中各數(shù)表示的意思。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出零下溫度表示的是一個(gè)負(fù)數(shù),零上溫度表示的是一個(gè)正數(shù)）

預(yù)設(shè)生1：零下溫度就是一個(gè)負(fù)數(shù)，比如哈爾濱的溫度是-2719℃o

生2:這就體現(xiàn)了兩個(gè)負(fù)數(shù)-27和-19。

生3:表示零下溫度時(shí),通常在數(shù)的前面添上“-”，這里的“-”不是減號(hào)，而是負(fù)號(hào)。

6.鞏固練習(xí)，加深理解。

師:我們一起完成一個(gè)練習(xí)，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。

（PPT課件出示）練習(xí)讀出下面各數(shù)，區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)。

+15-90+4-20-450

預(yù)設(shè)生1:+15,+4是正數(shù)。

生2:-9,-20,-450是負(fù)數(shù)。

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生對(duì)于剛剛接觸的負(fù)數(shù)還有一定認(rèn)知障礙，在教學(xué)中注意負(fù)數(shù)的意義

的滲透性學(xué)習(xí)尤為重要。

（二）、教學(xué)例2（正數(shù)、負(fù)數(shù)是表示兩種相反意義的量。）

1.出示例2,觀察圖表。

師:這是小江媽媽存折上的存取情況，你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)表示什么嗎？

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)生1：“2000.00”表示存入2000元。

生2:“-500.00”表示支出500元。

生3:“500.00”表示存入500元。

⑵理解“-500.00"和“500.00”這兩個(gè)數(shù)表示的是什么意義。

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了“-500.00”和“500.00”分別表示的是什么，根據(jù)它們表示

的意義你能聯(lián)想到什么？

預(yù)設(shè)生1：這兩個(gè)數(shù)是表示兩個(gè)意義相反的量。

生2:一個(gè)是存入,一個(gè)是支出。

（3）師:舉例說(shuō)幾個(gè)正數(shù),幾個(gè)負(fù)數(shù)。

預(yù)設(shè)生1:3,50,87是正數(shù)。

生2：-25,-38,-100是負(fù)數(shù)。

師：正數(shù)和負(fù)數(shù)是表示兩種意義相反的量，比如零上溫度和零下溫度，收入和支出，東和

西，南和北,上升和下降等等。

2.鞏固練習(xí)，回歸實(shí)踐。

剛才我們理解了正數(shù)、負(fù)數(shù)是兩種意義相反的量,現(xiàn)在我們就到實(shí)踐中證實(shí)一下吧。

（PPT課件出示）練習(xí)：

⑴向東走200米，意義相反的量應(yīng)該是向（）走200米。

⑵上升5米記作“+5”，那么下降4米記作（）米。

預(yù)設(shè)生1：意義相反的量是向西走200米。

生2:下降4米記作-4米。

（學(xué)生練習(xí)后,匯報(bào)結(jié)果,師生點(diǎn)評(píng)）

3.學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的讀法,掌握讀數(shù)的規(guī)則。

（1）請(qǐng)學(xué)生讀出下列各數(shù)。

103-72-53+8o

（2）師生共同總結(jié)正數(shù)、負(fù)數(shù)的讀法。

預(yù)設(shè)生1：剛才我讀負(fù)數(shù)的時(shí)候是先讀負(fù)再讀數(shù)。

生2:正數(shù)讀的時(shí)候我就直接讀的數(shù)。

師:很好,負(fù)數(shù)讀法是:先讀負(fù)，再讀數(shù)。正數(shù)先讀正再讀數(shù),也可以省略正號(hào)直接讀數(shù)。

（教師板書(shū)）

分組討論:0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?交流后,匯報(bào)討論結(jié)果。

預(yù)設(shè)生1:0不是正數(shù)。

生2:0也不是負(fù)數(shù)。

生3:0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。（板書(shū)）

4.聯(lián)系生活實(shí)際,在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

師:你還在什么地方見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)?想一想告訴大家好嗎？

預(yù)設(shè)生1:在媽媽的賬本上看到過(guò)。

生2:在冰箱上見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)，冷凍的溫度是-18°C。

生3:在醫(yī)院檢查的化驗(yàn)單上見(jiàn)過(guò)。

師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多地方應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù),所以，生活中處處有數(shù)學(xué)，用

心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

（三）、負(fù)數(shù)的意義及讀法。

師：正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)就得到了一個(gè)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)和正數(shù)表示意義相反的量。比如可以表

示上升和下降,可以表示收入和支出，還可以表示零上溫度和零下溫度等等。

運(yùn)用正確的方法讀出負(fù)數(shù)，先讀負(fù)再讀數(shù)。比如“-30”讀作負(fù)三十。正數(shù)可以讀出正

號(hào),也可以省略不讀直接讀數(shù)。如“+4”可以讀成正四，也可以直接讀四。

（四）、師生共同總結(jié)正數(shù)、負(fù)數(shù)的寫(xiě)法。

預(yù)設(shè)生1:寫(xiě)正數(shù)時(shí)，在數(shù)的左側(cè)寫(xiě)上“+”號(hào)或省略“+”號(hào)不寫(xiě)，兩種形式都可以。

生2:寫(xiě)負(fù)數(shù)時(shí)，一定要寫(xiě)出“-"，不能省略。

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍地參與討論，在討論中完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)最優(yōu)

化。

四、隨堂練習(xí)

1.教材第4頁(yè)“做一做”第1題。

看圖，根據(jù)題意，說(shuō)一說(shuō)-3℃和-18℃哪個(gè)溫度低，憑借生活的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能比較出哪

個(gè)溫度低。

2.教材第4頁(yè)“做一做”第2題。

先觀察這些數(shù),再讀一讀。

五、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1:我知道了負(fù)數(shù)的意義。負(fù)數(shù)和正數(shù)是表示兩種意義相反的量。

生2:生活中處處都有數(shù)學(xué)。

生3:我知道怎樣讀出負(fù)數(shù)和正數(shù)。

生4:我知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

生5:我知道怎樣正確書(shū)寫(xiě)負(fù)數(shù)和正數(shù)。

師：這節(jié)課我們掌握了負(fù)數(shù)的意義，理解正數(shù)和負(fù)數(shù)是表示兩種意義相反的量,在實(shí)際

生活中隨處可見(jiàn)正負(fù)數(shù),學(xué)會(huì)讀出和書(shū)寫(xiě)負(fù)數(shù)，了解到0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

教材第6頁(yè)練習(xí)一第1,2,3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第（2）課時(shí)

、.

課題在直線上表示數(shù)單元年級(jí)八

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

讀出下面各數(shù)。

-15+50-2.99800

師：同學(xué)們能讀出上面各數(shù)嗎？

二、導(dǎo)入新課（出示PPT課件圖片）

_________

（我向西走—7"（我走4m。）

教學(xué)過(guò)程

L1..1Lt

師：同學(xué)們請(qǐng)看，上圖的四個(gè)同學(xué)以大樹(shù)為起點(diǎn)分別向相反方向走。怎樣把他們這樣向

相反方向走的距離表示在直線上呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。（教師板書(shū)課題:在直線上表

示數(shù)）

［設(shè)計(jì)意圖］直接導(dǎo)入，加上豐富的圖片，學(xué)生直截了當(dāng)?shù)刂肋@節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)

容,帶著明確的目標(biāo)走進(jìn)課堂,直切主題,簡(jiǎn)潔明了。

三、教學(xué)新課

（一）、結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解方向相反的量。

1.請(qǐng)學(xué)生觀察圖，思考哪兩個(gè)

方向是表示相反的方向。

師:看圖，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的知

識(shí)，想想圖中表示的意義相反

的量是哪兩個(gè)？

生：向東、向西是兩個(gè)相反方

向，如向東走2m和向西走4m

是一對(duì)具有相反意義的量。

2.小組討論、交流什么樣的兩個(gè)數(shù)是表示意義相反的量。

師:結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想想什么樣的兩個(gè)數(shù)是表示意義相反的量，現(xiàn)在開(kāi)始小組討論

交流,一會(huì)匯報(bào)給老師好嗎？

生:正數(shù)、負(fù)數(shù)是表示意義相反的量。

3.通過(guò)上述分析，得出圖中哪兩個(gè)數(shù)是表示意義相反的量。

師:上圖中有好幾個(gè)數(shù),結(jié)合剛才我們的分析，你能說(shuō)出來(lái)哪兩個(gè)數(shù)是表示意義相反的

量嗎？

生1:向東走2m和向西走2m是表示意義相反的量。

生2:向東走4m和向西走4m是表示意義相反的量。

師：能用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量嗎？

預(yù)設(shè)生：+2,-2;+4,-4。

（二）、動(dòng)手操作,在直線上表示出數(shù)。

1.引導(dǎo)學(xué)生理解在直線上表示數(shù)。

師:先畫(huà)一條直線,在中間的位置畫(huà)一棵大樹(shù)。

師：以大樹(shù)為起點(diǎn)（用0表示），按照地圖的方向,規(guī)定向右的方向?yàn)闁|，向東為正；向左

的方向?yàn)槲?，向西為?fù)。一個(gè)單位長(zhǎng)度代表1米。（教師出示直線）

師:在正數(shù)一側(cè)的直線一端畫(huà)一個(gè)箭頭。

-3-2-10123I

師:怎樣在直線上表示數(shù)？

預(yù)設(shè)生1:找到每個(gè)數(shù)相應(yīng)的位置。

生2:小麗+2m,小明-2m,小東+4m,小紅-4m。

師：同學(xué)們理解得真好,現(xiàn)在按照你們的理解，同桌合作,在直線上表示數(shù)吧！

（學(xué)生練習(xí)在直線上表示數(shù),教師巡回指導(dǎo),注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合作交流的過(guò)程）

2.展示練習(xí)成果,師生講評(píng)。

（出示學(xué)生操作成果）

栗寅磕2女

小紅小明雙小晡小東

*L94………

（三）、教師出示練習(xí)：“在直線上表示出-1.5。如果你想從起點(diǎn)走到-1.5處，應(yīng)如

何運(yùn)動(dòng)？”

1.理解題意,探究知識(shí)點(diǎn)。

師:現(xiàn)在老師想看看剛才大家對(duì)知識(shí)的理解,這個(gè)題目試著完成。

（學(xué)生小組討論后,試著完成）

生1：向東記為正，-L5就是向西運(yùn)動(dòng)1.5m。（教師板書(shū)）

生2：-1.5應(yīng)該是從起點(diǎn)向左邊一個(gè)半單位長(zhǎng)度處。

2.學(xué)生練習(xí)在直線上表示出-1.5,教師巡回指導(dǎo)，注意強(qiáng)調(diào)-1.5的方向。強(qiáng)調(diào)-1.5

在-1和-2的中點(diǎn)處。出示正確結(jié)果。

3.-1.5

，*1.1+，1■

-4-3-2-101234

師總結(jié):用直線上的點(diǎn)表示數(shù)時(shí),要先確定好0的位置,并規(guī)定哪個(gè)方向?yàn)檎?/p>

（四）、觀察有正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的直線，思考:在這樣的直線上數(shù)的大小是怎樣排列的?

生:在直線上,從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。（板書(shū)）

（五）、師生總結(jié)，歸納知識(shí)內(nèi)涵。

師:根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，有正數(shù)、負(fù)數(shù)的直線除了表示數(shù)的大小還可以表示什么？

生:有正數(shù)、負(fù)數(shù)的直線還表示距離和相反的方向。

師:有正數(shù)、負(fù)數(shù)的直線還表示距離和相反的方向，這樣可以幫助我們?cè)谥本€上表示距

離和方向，幫助理解意義相反的量。（教師板書(shū)）

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中理解知識(shí)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、想想、練練,在直線上表示

數(shù)，使抽象的知識(shí)具體化。

四、課堂練習(xí)

教材第5頁(yè)“做一做”。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在直線上表示數(shù)的要點(diǎn)。

預(yù)設(shè)生:我們要知道正數(shù)、負(fù)數(shù)分別在0的哪一側(cè)才能準(zhǔn)確地描出各點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)后，得出答案。

五、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1:我知道了有正數(shù)、負(fù)數(shù)的直線可以表示距離和相反的方向。

生2:我知道怎樣在直線上表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。

生3:我體會(huì)到了和同學(xué)合作獲取知識(shí)很快樂(lè)。

生4:在直線上,從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序，即直線上右邊的數(shù)總大于左邊

的數(shù)。

師：同學(xué)們有付出就有收獲，在我們的合作中學(xué)會(huì)了在直線上表示距離和意義相反的

量。

六、布置作業(yè)：教材第6頁(yè)練習(xí)一第4,7題。

作業(yè)2

【基礎(chǔ)鞏固】

1.（基礎(chǔ)題）填空題。

（1）在直線上,所有的負(fù)數(shù)都在0的（）邊,所有的正數(shù)都在0的（）邊。

（2）在直線上離表示0的點(diǎn)5個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是（）o

（3）在直線上,a在b的左邊，則2比乂）。（填“大”或“小”）

2.（基礎(chǔ)題）在直線上表示下列各數(shù)。

-1-1.5-52-545

▲1AA1AAi1AA-

-5—4—3—2—1012315

板書(shū)設(shè)計(jì)

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第（3）課時(shí)

課題練習(xí)課單元年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了正、負(fù)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中兩種相反意義

的量，以及在直線上表示正、負(fù)數(shù)。為了進(jìn)一步鞏固大家對(duì)負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用，接下

來(lái)我們來(lái)做一些習(xí)題。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.復(fù)習(xí)引入。

在例1中我們學(xué)習(xí)了讀各種溫度，大家還記得在溫度里面“一”和“+”號(hào)代表的意

義嗎？

教學(xué)過(guò)程學(xué)生匯報(bào)：在溫度里面，“一”表示溫度在0°C以下，“+”表示在0℃以上。

下面我們來(lái)完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師講評(píng)。

2.正、負(fù)數(shù)不僅可以表示溫度是在0℃以上和以下，還可以表示任何兩種相反意義

的量。比如，存折上的存入與支出等。

現(xiàn)在請(qǐng)大家自主完成教材第6頁(yè)練習(xí)一第3題和第5題。

請(qǐng)四位學(xué)生在黑板上作答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教材第6頁(yè)練習(xí)一第4題。

組織學(xué)生認(rèn)真觀察直線，分別找出已標(biāo)出的各個(gè)點(diǎn)與直線的關(guān)系。

教師提示：正數(shù)都在。的右邊，且向右各個(gè)數(shù)分別是1,2,3,4,5,???；負(fù)數(shù)都在0

的左邊，且向左各個(gè)數(shù)分別是一1,~2,—3,~4,一5,…

學(xué)生集體依次讀出點(diǎn)A,B,C,D,E代表的數(shù)，教師訂正。

三、指導(dǎo)練習(xí)

1.教材第6頁(yè)練習(xí)一第2題。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。

學(xué)生依次讀出各個(gè)城市的時(shí)間。

教師與學(xué)生一起訂正。

2.教材第7頁(yè)練習(xí)一第6題。

指名學(xué)生讀題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.教材第7頁(yè)練習(xí)一第7題。

教師提問(wèn)：如果向東走記為正數(shù)，那么負(fù)數(shù)表示什么呢？

教師指名讓學(xué)生先在直線上標(biāo)出從起點(diǎn)出發(fā)向東走5m后的位置，用點(diǎn)A表示。

教師在黑板上演示。

再讓學(xué)生標(biāo)出從該點(diǎn)往西走4m的位置，用點(diǎn)B表示。

找出點(diǎn)B到0點(diǎn)的距離，師生一起訂正。

四、提高練習(xí)

教材第7頁(yè)練習(xí)一第8*題。

教師用提問(wèn)的方法一步步引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題可如下：

(1)2月份營(yíng)業(yè)額比1月份增加了多少？增長(zhǎng)了百分之幾？

(2)3月份營(yíng)業(yè)額比1月份減少了多少？減少了百分之幾？

(3)4月份營(yíng)業(yè)額比1月份減少了多少？增長(zhǎng)了百分之幾？

(4)5月份營(yíng)業(yè)額與1月份持平，既無(wú)增長(zhǎng)也無(wú)減少，所以增長(zhǎng)率為多少？

學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，指名匯報(bào)，集體訂正。

教師總結(jié)：在表示營(yíng)業(yè)額增長(zhǎng)率問(wèn)題上，可以用正數(shù)表示營(yíng)業(yè)額增加，用負(fù)數(shù)表示營(yíng)

業(yè)額減少。0%表示既無(wú)增長(zhǎng)也無(wú)減少，這也進(jìn)一步說(shuō)明了0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)練習(xí)課你有什么新收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第(4)課時(shí)

、-

課題折扣單元二年級(jí)八

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)

-、情境卓?入

科同學(xué)《J,商場(chǎng)每隔一段時(shí)間都會(huì)舉行各式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)，你們知道商家經(jīng)常采

目哪些促有與手段嗎？

藝生：比女口滿1()0減20；降價(jià)、打.折等。

!/下，看樣彳*同學(xué)們都對(duì)打折有一一定的了解，商家有時(shí)降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷(xiāo)

1乳俗稱才r折，今天我們就來(lái)，學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題折扣。

二、探究親斤知

A

教學(xué)過(guò)程九折就是原價(jià)6師：同學(xué)們，百貨商城今天五周年店

的...

%。q價(jià)

90—『'慶，電器九折，其他商而八五折,大豕

二T電;1愿意和老師一起去逛逛商城嗎？

Tri|師:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看,爸爸和小雨來(lái)商

1blIi

、：派尹城購(gòu)物,觀察圖片,你有什么問(wèn)題？

1f9

J預(yù)設(shè)生1：商城商品打折是什么意

1

生2:八五折是多少？

師:看到圖片你知道了哪些信息？

預(yù)設(shè)生1：我知道八五折就是原價(jià)的85虬

生2:我知道打折就是比原價(jià)便宜了。

生3:商城降價(jià)出售商品就是打折扣銷(xiāo)售。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好,商城降價(jià)出售商品就是打折扣銷(xiāo)售,幾折就表示十分之幾,就

是原價(jià)的百分之幾十。(板書(shū)相關(guān)內(nèi)容)

師:今天老師就帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和打折有關(guān)的問(wèn)題一一折扣。(板書(shū)課題:折扣)

［設(shè)計(jì)意圖］游戲?qū)?在玩中開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生沒(méi)有被動(dòng)接受,而是在教師的

引領(lǐng)下輕松主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)新課

(一)、教學(xué)例1,初步認(rèn)識(shí)折扣，了解折扣的意義。

1.(PPT課件出示例1(1))

爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē),原價(jià)280元,現(xiàn)在商店打八

五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

2.師生分析題意,理清題目思路。

(1)指名學(xué)生讀題。

(2)師生分析題意。

師:八五折是什么意思？

預(yù)設(shè)生1：幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

生2:八五折是按原價(jià)的85%出售。

生3:就是爸爸給小雨買(mǎi)的自行車(chē)是按照280元的85%購(gòu)買(mǎi)的。

師：同學(xué)們回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少怎么計(jì)算了？請(qǐng)

同桌討論一下。

(學(xué)生討論，總結(jié)結(jié)論)

預(yù)設(shè)生1:用乘法。

生2:280X85%。(教師板書(shū)：280X85階

(3)學(xué)生自由計(jì)算結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。(教師板書(shū)結(jié)果)

生:238元。師總結(jié):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)義折扣。

3.引出例1(2),引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成。

(1)教師引出例1(2)。

師:小雨的爸爸看自行車(chē)打折以后這么便宜,決定買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)。(PPT出示例1(2))

爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

(2)分組討論，找出應(yīng)用題中的題干。

師:現(xiàn)在分組討論，找出這個(gè)題目中的題干。

生:原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)。

⑶分析題意，理解問(wèn)題。

師：只花了九折的錢(qián)，說(shuō)明現(xiàn)在花了多少錢(qián)？

學(xué)生思考后，得出結(jié)論。

生:就是原價(jià)的90%。

師:要求便宜了多少錢(qián)必須知道什么？怎樣求？

生1:必須知道便宜了百分之幾。

生2:可以把原價(jià)看成是單位1。

師：同學(xué)們思考得很正確，告訴老師便宜了百分之幾呢？

生:1-90%o

師:便宜了誰(shuí)的百分之幾?求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少怎么計(jì)算？

生1：便宜了原價(jià)的（1-90%）o

生2:求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。

生3:算式：160X（1-90%）o

學(xué)生自由計(jì)算得出計(jì)算結(jié)果。

師總結(jié):求“比原價(jià)便宜了多少錢(qián)”就是求現(xiàn)在比原來(lái)少花多少錢(qián)。即:便宜的價(jià)錢(qián)=

原價(jià)-現(xiàn)價(jià)或便宜的價(jià)錢(qián)=原價(jià)X（『折扣）。

4.練習(xí)鞏固，強(qiáng)化練習(xí)。

師：同學(xué)們,通過(guò)例題我們對(duì)折扣有一個(gè)初步的了解,折扣是幾折,就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百

分之幾十,下面我們檢驗(yàn)一下我們剛才的學(xué)習(xí)。

（PPT課件出示練習(xí)）

練習(xí)題1：說(shuō)出下面的折扣表示的百分?jǐn)?shù)。

八折九五折七折八五折

練習(xí)題2:算出商品打折后的價(jià)錢(qián)（單位:元）。

原價(jià)：120元原價(jià):200元

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考“幾折”的意思、。

師:思考一下幾折是什么意思?上面的問(wèn)題你是怎樣解答的？

預(yù)設(shè)生1：幾折就是按原價(jià)的百分之幾十出售。

生2:七折就是原價(jià)的70%。生3:九折就是原價(jià)的90機(jī)

（2）學(xué)生自由解答,教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)解答結(jié)果。

師:現(xiàn)在練習(xí)解答一下打折以后的價(jià)格是多少元。

師:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,好嗎？

生1：臺(tái)燈的現(xiàn)價(jià)是84元。生2:乒乓球拍的現(xiàn)價(jià)是180元。

四、課堂練習(xí)

教材第8頁(yè)“做一做”。

五、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：我知道了打折就是比原價(jià)便宜。生2:打幾折就是原價(jià)的百分之幾十。

生3:商品降價(jià)出售就叫打折扣銷(xiāo)售。生4:我學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算打折后的現(xiàn)價(jià):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)

X折扣。

生5:我學(xué)會(huì)了計(jì)算比原價(jià)便宜了多少錢(qián)，即：便宜的價(jià)錢(qián)=原價(jià)-現(xiàn)價(jià)或便宜的價(jià)錢(qián)=原

價(jià)X（l-折扣）。

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是折扣，以及折扣的意義,還學(xué)會(huì)了解決折扣的相關(guān)問(wèn)題，收

獲可真大，這就告訴我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)很多數(shù)學(xué)知識(shí)需要用心去理解。

作業(yè)：教材第13頁(yè)練習(xí)二第2,3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第（5）課時(shí)

課題成數(shù)單元二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

師：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示，例如：報(bào)道說(shuō)：今年我省油菜籽比去年增

產(chǎn)兩成...?。同學(xué)們有聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的報(bào)道嗎？說(shuō)一說(shuō)。

師：成數(shù)到底表示什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一下在生產(chǎn)生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)一一成數(shù)。

二、探究新知

1.理解成數(shù)的含義。

（1）學(xué)生自學(xué)教材第9頁(yè)第二自然段的內(nèi)容。

成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之

一，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是10%“二成”就是十分之二，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是20%……“三成五”

教學(xué)過(guò)程0

是十分之三點(diǎn)五,改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是35隊(duì)

師:請(qǐng)同學(xué)們參照自學(xué)提綱，說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些知識(shí)。

師:成數(shù)廣泛應(yīng)用到我們的生產(chǎn)生活的各個(gè)行業(yè)。幾成就是十分之幾,就是百分之幾十。

師：百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成成數(shù):百分之幾十改寫(xiě)成成數(shù)就是幾成,百分之幾十幾改寫(xiě)成成數(shù)就

是幾成幾,例如90%就是九成,75%就是七成五。

（2）填一填。

一成=十分之（）=（）%三成五=十分之（）=（）%

（）=十分之四=（）%（）二十分之（）=25%

2.出示例2,進(jìn)一步了解成數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？

(1)師生分析題意,理清題目思路。

①指名學(xué)生讀題。②師生分析題意。

師:二成五是什么意思？

生1：二成五就是25%0

生2:今年比去年節(jié)電二成五,就是今年比去年少用電25虬

(2)引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)問(wèn)題結(jié)果。

師：同學(xué)們回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少，怎

么計(jì)算了？請(qǐng)同桌之間討論一下。

生1：先求出今年是去年的百分之幾,也就是(1-25%)o

生2:再按照求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用乘法計(jì)算。

生3:350X(1-25%)o

(3)學(xué)生自由計(jì)算,教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

3.師生總結(jié)此類(lèi)題的解題方法。

師:理解幾成就是百分之幾十，再按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答。

三、課堂練習(xí)

出示教材第9頁(yè)“做一做”，學(xué)生自由思考，同桌合作完成。

生1：先把成數(shù)轉(zhuǎn)換成百分?jǐn)?shù)，再按照百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題解答。

生2:求單位“1”用除法或列方程。

師生檢驗(yàn)解答情況，得出答案。

150004-(1+20盼=12500(人次)

或設(shè)2011年出境旅游人數(shù)為x人次

x+20%x=15000

x=12500

四、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生1:我了解到在很多方面應(yīng)用成數(shù)。如農(nóng)業(yè)收成的增減、各行各業(yè)的發(fā)展變化情況等。

生2:我知道成數(shù)就是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,成數(shù)是幾成就是百分之幾十。

生3:知道成數(shù)的應(yīng)用題應(yīng)該向百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題轉(zhuǎn)化再解答。

生4:懂得成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)。二成就是20虬百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成成數(shù):百分之幾十改寫(xiě)成

成數(shù)就是幾成，百分之幾十幾改寫(xiě)成成數(shù)就是幾成幾。

師:這節(jié)課我們了解了什么是成數(shù)，以及成數(shù)的意義,還學(xué)會(huì)了解決和成數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，

收獲可真大,這就告訴我們?cè)诤献髦卸脤W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

六、布置作業(yè)

作業(yè)：教材第13頁(yè)練習(xí)二第4,5題。

1.（基礎(chǔ)題）“七成”用百分?jǐn)?shù)表示是（），30%是（）成。

2.（基礎(chǔ)題）今年收獲蘿卜500kg,白菜比蘿卜多收獲二成，白菜收獲（）kgo

3.（基礎(chǔ)題）70千克減少三成是（）千克。

【提升培優(yōu)】

4.（重點(diǎn)題）

tKVniwH：*------------?

多幾成？

今年植材：＜__________________?:

\-----------------V----------------/

500集

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第(6)課時(shí)

課題稅率單元二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

計(jì)算下面各算式。

(1)200的5%是多少?

(2)700的6%是多少?

(3)40萬(wàn)的60%是多少?

學(xué)生完成后,說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘百分?jǐn)?shù)是怎么計(jì)算的，百分?jǐn)?shù)乘法和整數(shù)乘法有什么不同。

先把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算。

二、導(dǎo)入新課

(PPT第10頁(yè)圖片)下面是我國(guó)各項(xiàng)典型事業(yè)的圖片，大家看看。

教學(xué)過(guò)程

師:請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕:大家想一想,為了進(jìn)行現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)，給我們創(chuàng)造良好的

生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,大筆的資金是怎么來(lái)的呢？

生1：靠全國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

生2:大家把創(chuàng)造的財(cái)富奉獻(xiàn)給國(guó)家。

生3:靠國(guó)家的稅收。

師:那么怎么進(jìn)行稅收呢？

生:就是進(jìn)行納稅，按照一定的比率把集體或個(gè)人的收入繳納給國(guó)家。

師:今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)納稅的相關(guān)知識(shí)，了解什么是稅率，怎么計(jì)算稅款。(板書(shū)

課題:稅率)

三、教學(xué)新課

（一）、初步了解應(yīng)納稅額，學(xué)習(xí)稅率。

1.師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)什么是納稅。

生1:納稅就是將個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。

生2:納稅就是按照一定的比率，向國(guó)家繳納錢(qián)財(cái)。

生3:納稅就是按照國(guó)家的稅法向國(guó)家繳納收入。

2.師：同學(xué)們，剛才我們知道了納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定,按照一定的比率把集體或

個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。那么為什么要納稅呢?請(qǐng)小組討論一下,再匯報(bào)討論結(jié)

果。

預(yù)設(shè)生1:國(guó)家的稅收是國(guó)家收入的重要來(lái)源。

生2:國(guó)家可以用稅收來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

生3:依法納稅也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

師總結(jié):稅收取之于民，用之于民,依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

4.師:那么你知道稅收的種類(lèi)有哪些嗎？

預(yù)設(shè)生1：我知道有消費(fèi)稅。

生2:我還知道有增值稅。

生3:工資應(yīng)繳納的是個(gè)人所得稅。

生4:我還知道有營(yíng)業(yè)稅。

5.老師提出討論題目，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)小組討論。

討論:什?么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?舉例進(jìn)行說(shuō)明。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率）

預(yù)設(shè)生1：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。（板書(shū)）

生2:比如某商店應(yīng)繳納20元稅款與銷(xiāo)售額400元的比率是5%,就是稅率。

生3:某飯店5月的應(yīng)納稅額為120元,實(shí)際營(yíng)業(yè)額是2000元，比率為6%,這就是稅率。

6.鞏固練習(xí)，加深理解。

師:我們一起來(lái)做個(gè)小檢測(cè)，看我們對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何。

（PPT課件出示）為什么要納稅?什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率？

預(yù)設(shè)生1:國(guó)家的稅收是國(guó)家收入的重要來(lái)源。依法納稅也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

生2:繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

生3:應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

（二）、探究學(xué)習(xí)教材例3,學(xué)習(xí)計(jì)算應(yīng)納稅額的方法。

1.（PPT課件）出示教材例3。

一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,這家飯店10月

份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

師:這是一道關(guān)于計(jì)算應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅的問(wèn)題，你能說(shuō)說(shuō)從這道題中知道哪些信息嗎？怎

么計(jì)算應(yīng)納稅額呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)生1:知道這個(gè)飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。

生2:知道稅率是5%。

生3:要求的是10月份的營(yíng)業(yè)稅。

（2）理解營(yíng)業(yè)稅的計(jì)算方法。

師：剛才我們知道了要計(jì)算的是這個(gè)飯店10月份的營(yíng)業(yè)稅是多少，那么怎么計(jì)算營(yíng)業(yè)

稅呢？

預(yù)設(shè)生1：計(jì)算營(yíng)業(yè)稅就是計(jì)算營(yíng)業(yè)額的百分之幾是多少。

生2:就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。

生3:就是用營(yíng)業(yè)額乘稅率。

生4:營(yíng)業(yè)額X稅率=應(yīng)納稅額。（板書(shū)）

師:計(jì)算應(yīng)納稅額其實(shí)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，那么這里的一個(gè)數(shù)指的是哪一

部分?jǐn)?shù)額呢？

預(yù)設(shè)生:指的是營(yíng)業(yè)額。

（3）計(jì)算飯店的營(yíng)業(yè)稅。

預(yù)設(shè)生:30X5%=1.5（萬(wàn)元）。（板書(shū)）

2.鞏固練習(xí)。

師:剛才我們學(xué)會(huì)了營(yíng)業(yè)稅的計(jì)算方法,現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的方法來(lái)解決生活中的問(wèn)

題吧。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的愛(ài)國(guó)超市每月的營(yíng)業(yè)額是5萬(wàn)元,如果按照4%的稅率納稅,愛(ài)國(guó)超市每年應(yīng)

繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

預(yù)設(shè)生1:5X4%=0.2（萬(wàn)元）。

生2:應(yīng)計(jì)算的是一年的,所以應(yīng)該是12個(gè)月的,5X4%X12=2.4（萬(wàn)元）。

四、課堂練習(xí)

教材第10頁(yè)“做一做”。

讀題,根據(jù)題意,說(shuō)一說(shuō)李阿姨應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，就是求應(yīng)納稅所

得額的3%是多少,進(jìn)而再引導(dǎo)，應(yīng)納稅所得額不是5000元,而是5000-3500=1500（元），

用1500乘3%的結(jié)果才是應(yīng)繳個(gè)人所得稅。

五、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：我知道了稅收是國(guó)家收入的重要來(lái)源。

生2:依法納稅是公民的義務(wù)。

生3:我知道稅收包括消費(fèi)稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾種。

生4:應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

生5:求應(yīng)納稅額其實(shí)就是求收入的百分之幾是多少，即：收入額X稅率=應(yīng)納稅額。

六、布置作業(yè)

作業(yè)1

教材第14頁(yè)練習(xí)二第7,8,10題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第(7)課時(shí)

課題利率單元二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第4課時(shí)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

計(jì)算下面各算式。

(1)300X5%(2)700X4%+700(3)9000X(1+3%)

學(xué)生完成后，說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘百分?jǐn)?shù)是怎么計(jì)算的,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

生1：先把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算。

二、導(dǎo)入新課

老師有1000元錢(qián),我想把錢(qián)存入銀行獲得一部分利息,那么銀行是怎么給我們計(jì)算利

息的呢?首先我們來(lái)看一下同學(xué)們做的關(guān)于2015年5月央行公布的存款利率調(diào)

項(xiàng)目年利率的

教學(xué)過(guò)程

一、城鄉(xiāng)居民及單位存款

(一)活期存款0.35

(二)定期存款

1.整取整存

三個(gè)月1.85

六個(gè)月2,05

一年2.25

二年2.85

三年3.50

2.零存整取、整存零取、存本取息

1.85

三年2.05

五年2.40

按一年以內(nèi)定期整存整

3.定活兩便

取同檔利率打6折

師:觀察這個(gè)表,我們能了解到哪些信息呢？

預(yù)設(shè)生1：存款的時(shí)間可以分好多種。

生2:不同的存款種類(lèi),存款的利率是不同的。

師:那么什么是利率?我們存入銀行的錢(qián)又怎么來(lái)計(jì)算利息呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)有

關(guān)存款的內(nèi)容，也就是學(xué)習(xí)利率。(板書(shū)課題:利率)

三、教學(xué)新課

(一)、初步了解本金、利息和利率。

1.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)教材P11例4之前的相關(guān)知識(shí)：

(1)在銀行存款的方式有哪些？

(2)什么是本金?什么是利息?

(3)什么是利率?怎么計(jì)算利息？

2.師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在銀行存款的方式有哪些種。

預(yù)設(shè)生1：有活期存款。

生2:整存整取。

生3:零存整取。

3.師：同學(xué)們，剛才我們知道了在銀行存款有活期、整存整取、零存整取等多種方式，

那么什么是本金?什么是利息呢？

預(yù)設(shè)生1:存入銀行的錢(qián)叫本金。

生2:取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。

4.師：(PPT課件出示)存款的方式有哪些?什么是本金?什么是利息?什么是利率？怎樣計(jì)

算利息？

生1：存款的方式有活期、整存整取、零存整取等多種方式。

生2:存入銀行的錢(qián)叫本金。

生3:取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。

生4:單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。

生5:利息=本金義利率又存期。

(-)探究學(xué)習(xí)例4,學(xué)習(xí)計(jì)算利息的方法。

1.探究學(xué)習(xí)例4（PPT課件出示例4）。I?[

2012年8月，王奶奶把5000元錢(qián)存入銀行。

師:我們一起來(lái)幫王奶奶解決她的問(wèn)題，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)」

該怎么計(jì)算可以取回多少錢(qián)嗎？A

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)生1：到期時(shí)，除了本金，還應(yīng)加上利息,就是王1

奶奶可取回的錢(qián)。

生2:根據(jù)存款的時(shí)間是2012年8月，查2012年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率表

可以知道利率。

生3:知道利率是3.75%。

（2）理解計(jì)算應(yīng)取回錢(qián)的方法。

師:剛才我們知道了要計(jì)算取款時(shí)所得的錢(qián)數(shù),應(yīng)該用本金加上利息，那么具體的分析

思路是什么呢？

預(yù)設(shè)生1：利息=本金X利率X存期。

生2:最后所得金額=本金+利息。

生3:最后所得金額=本金+本金X利率X存期。

（3）計(jì)算所得錢(qián)款。

預(yù)設(shè)生1：計(jì)算一年的利息就是求本金的3.75%是多少,再計(jì)算出2年的。

5000X3.75%X2=375（元）（板書(shū)）

生2:可以取回的錢(qián)就是本金加上利息：

5000+375=5375（元）（板書(shū)）

師:我們觀察計(jì)算的算式,根據(jù)我們學(xué)過(guò)的計(jì)算方法,還能怎樣計(jì)算？

生:可以列出綜合算式進(jìn)行計(jì)算：

5000X（1+3.75%X2）

=5000X（1+0.075）

=5000X1.075

=5375（元）（板書(shū)）

2.鞏固練習(xí)。

（PPT課件出示）練習(xí)：

小明的爸爸在2012年在銀行存入了20000元錢(qián),存期為3年,年利率為4.25%,到期支

取時(shí)，小明爸爸一共能取回多少錢(qián)？

預(yù)設(shè)生1：先計(jì)算所得的利息的利00X4.25%X3=2550（元）。

生2:把利息加上本金就是到期一共所得的錢(qián)數(shù):20000+2550=22550（元）。

生3:可以列出綜合算式進(jìn)行計(jì)算：

20000X(1+4.25%X3)

=20000X(1+0.1275)

=20000X1.1275

=22550(元)

四、課堂練習(xí)

教材第11頁(yè)“做一做”。

讀題，根據(jù)題意，說(shuō)一說(shuō)張爺爺一共能取回多少元錢(qián)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，計(jì)算利息就是先求

一年的利息,就是求本金8000元的4.75%是多少,然后再求5年的利息,進(jìn)而再引導(dǎo),用

本金加上5年的利息就是到期時(shí)張爺爺一共能取回的錢(qián)。

五、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)1教材第14頁(yè)練習(xí)二第9題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第(8)課時(shí)

課題解決問(wèn)題單元二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第5課時(shí)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列數(shù)學(xué)詞語(yǔ)的理解。

折扣成數(shù)稅率利率利息本金

師:結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)用你自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些數(shù)學(xué)詞語(yǔ)的理解。

商場(chǎng)降價(jià)出售商品，叫打折扣出售，俗稱“打折”。

成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。

稅率:應(yīng)繳納稅額與收入的比率叫稅率。

利率:單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。

取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫利息。

本金:存入銀行的錢(qián)叫本金。

教學(xué)過(guò)程

二、導(dǎo)入新課

(一)、探究學(xué)習(xí)例5,綜合運(yùn)用折扣解決生活中的“促銷(xiāo)”問(wèn)題。

某品牌的裙子搞促銷(xiāo)活動(dòng),在A商場(chǎng)打五折銷(xiāo)售,在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方

式銷(xiāo)售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

(1)在A,B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi),各應(yīng)付多少錢(qián)？

(2)選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)？

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析。

師:我們來(lái)分析這道題中的一些隱含條件,A商場(chǎng)打五折是什么意思？“滿100元減50

元”是什么意思？

生1：打五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的5096。

生2:“滿100元減50元”就是在總價(jià)中取整百元部分,每個(gè)100元減去50元。

師:那么不滿100元的零頭怎么辦？

生:不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。

師:怎么樣分別計(jì)算實(shí)際花費(fèi)的金額呢？

預(yù)設(shè)生1：在A商場(chǎng),直接用總價(jià)乘50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。

生2:在B商場(chǎng),先看總價(jià)中有幾個(gè)100,230里有2個(gè)100,然后從總價(jià)中減去2個(gè)50元。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析解答。

生1:在A商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi):230X50%=115（元）

生2:在B商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi):230-50X2=130（元）

生3:115<130,打五折的方式更省錢(qián)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思。

師:通過(guò)剛才的計(jì)算,我們有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)生1：“滿100元減50元”這種方式只是對(duì)價(jià)錢(qián)中滿100元的部分打五折，沒(méi)有

滿100元的部分沒(méi)有享受這個(gè)折扣。

生2:A商場(chǎng)則是對(duì)所有的錢(qián)數(shù)實(shí)行五折優(yōu)惠。

生3:就是不計(jì)算出兩種銷(xiāo)售方式的實(shí)際花費(fèi)，也能判斷“滿100元減50元”不如打五

折實(shí)惠。

生4:總價(jià)比整百元多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，兩種促銷(xiāo)方式的優(yōu)惠比較接近。

生5:總價(jià)比整百元少一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，兩種促銷(xiāo)方式的優(yōu)惠差距較大。

生6:商品的價(jià)格是整百元時(shí)，兩者的優(yōu)惠相同。

（二）、通過(guò)闖關(guān)題目，鞏固練習(xí)。

1.練習(xí)二第11題

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)折扣的理解。②感受折扣和我們生活息息相關(guān)。

③交流解題思路，解答結(jié)果。

生1：折扣就是商品打折出售,按照原價(jià)的百分之幾十打折出售,就是幾折。

生2:我們小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題是屬于折扣和稅率相結(jié)合的題目，所以我們是從折

扣和稅率入手的。我們小組先求出打折后的房子的總價(jià)錢(qián)。

生3:現(xiàn)價(jià)=原價(jià)X折扣。

生4:我們小組是一起計(jì)算的。

生5:打折后的價(jià)錢(qián):32X96%=30.72（萬(wàn)元）。

生6:契稅：30.72X1.5%X10000=4608（元）

2.PPT課件出示第12題

媽媽有1萬(wàn)元錢(qián),有兩種理財(cái)方式:一種是買(mǎi)3年期國(guó)債,年利率4.5祝另一種是買(mǎi)銀行

1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4.3%,每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3

年后，哪種理財(cái)方式收益更大？

師:有幾種理財(cái)方式？

生:有兩種理財(cái)方式:第一種是買(mǎi)三年期的國(guó)債;第二種是買(mǎi)銀行一年期的理財(cái)產(chǎn)品，每

年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)下一年的理財(cái)產(chǎn)品。

師:買(mǎi)三年期國(guó)債,收益有多大？

生：10000X4.5%義3=1350（元）°

師:買(mǎi)銀行的理財(cái)產(chǎn)品收益有多大？

生：10000X4.3%=430（元），10000+430=10430（元），10430X

4.3%=448.49（元），10430+448.49=10878.49（元），10878.49X4.3%^

467.78（元），430+448.49+467.78=1346.27（元）。

生：1350>1346.27,買(mǎi)國(guó)債收益大。

3.學(xué)生自由完成第13題、14題，進(jìn)一步鞏固折扣問(wèn)題。

師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由完成13題和14題，注意理解折扣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、課堂練習(xí)

1.據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年黑龍江省高考中藝體考生總?cè)藬?shù)為20.41萬(wàn)人，比上一年增

長(zhǎng)-0.053吼黑龍江省2013年高考中藝體考生總?cè)藬?shù)是多少萬(wàn)人？

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考“增長(zhǎng)-0.053%”的含義。

師:首先想“增長(zhǎng)-0.053%"是增長(zhǎng)了還是下降了？

預(yù)設(shè)生：“增長(zhǎng)-0.053%”實(shí)際上就是下降0.053%。

師:這里增加了負(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，比上一年增長(zhǎng)-0.053%,實(shí)際上就是今年比上一年減少了

0.053%。

（2）學(xué)生自由列式,教師巡回指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)生1:2牛41+（1-0.053%）%20.42（萬(wàn)人）。

生2:設(shè)黑龍江省2013年高考中藝體考生總?cè)藬?shù)是x萬(wàn)人。

x-0.053%x=20.41,解得x心20.42。

2.教材第12頁(yè)“做一做”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生分析理解。

預(yù)設(shè)生1:在B商場(chǎng),直接用總價(jià)乘6096就能算出實(shí)際花費(fèi)。

生2:在A商場(chǎng),先看總價(jià)中有幾個(gè)100,120里有1個(gè)100,然后從總價(jià)中減去1個(gè)40元。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析解答。

預(yù)設(shè)生1:在B商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi)：

120義60%=72（元）。

生2:在A商場(chǎng)的實(shí)際花費(fèi)：

120-40X1=80（元）。

生3:72<80,選擇B商場(chǎng)更省錢(qián)。

四、課堂小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

預(yù)設(shè)生1：我知道了在小組合作中大家能夠集思廣益。

生2:懂得理財(cái)?shù)幕驹瓌t就是看怎么理財(cái)收益最大。

生3:在百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題中能結(jié)合負(fù)數(shù)的知識(shí)。

師：同學(xué)們的收獲可真大,在合作中找到學(xué)習(xí)的途徑是你們最大的收獲,相信在知識(shí)的

洗禮下你們會(huì)更加完善的。

五、布置作業(yè)

作業(yè)1教材第15頁(yè)練習(xí)二第15題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

楓林綠洲小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

總第（9）課時(shí)

課題練習(xí)課單元二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)課時(shí)第6課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1.折扣的意義及其與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)折扣的意義，并舉例說(shuō)明折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

教師小結(jié)：商品有時(shí)降價(jià)出售，叫打折出售。打幾折就是百分之幾十，比如：八五折

就是85%九折就是90虬

學(xué)生獨(dú)立完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題，請(qǐng)一位學(xué)生匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評(píng)講解。

學(xué)生獨(dú)立完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題，請(qǐng)兩位學(xué)生黑板作答，教師點(diǎn)評(píng)講解。

2.成數(shù)。

請(qǐng)一位