2023年小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)

2023年小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)1

本學期我接著擔當六(1)班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教化教學理論，學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。學生是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析學生狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學勝利與否至關(guān)重要。學生是學習的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學生的特性差異，既備教材又備學生，找尋不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。因為人文、特性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。激勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學進行有安排的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。其次組為肯學，但實力不強的同學。對這部分同學我做耐性誘導，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培育學生良好的習慣，提高學生的寫作實力。

結(jié)合我班學生一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積累運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的實力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)2

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較寧靜，上課氣氛不夠主動，經(jīng)過一年的共同學習與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的實力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習主動性，能使課堂教學達到志向的效果。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學的效果，老師的'課堂應變和駕馭的實力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充溢，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習主動性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的須要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不志向；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種緣由，學生之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生賜予冷眼或者嚴厲的指責，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差安排；對上課違紀的現(xiàn)象，我實行引導和關(guān)切的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常主動的效果。

小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)3

本學期，我擔當?shù)氖橇昙?3)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結(jié)合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教化教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、須要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生學習看法存在著差異，想學的很努力去學，不想學的就破罐子破摔，缺乏自控實力。為了更好地完成教化教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意激勵他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教化教學效率。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學習觀念。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教化教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)4

1、我仔細備課，主動、細心地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。學生是學習的主子，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充溢愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文實力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學期,我班盧子杰同學參與天河區(qū)六年級語文實力競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學的語文成果在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應的提高,品嘗到勝利的喜悅.

3通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀愛好一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)覺事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏愛好引起的,實行對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作激勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作實力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教化教學理論，深化探討教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)?；厥走@一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生才智的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

小學六年級語文下學期教學工作總結(jié)6

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的打算。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法;還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德教化。課后能仔細細致地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓。

三，想法設(shè)法提高學生課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不