2023年教師城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)五篇

2023年教師城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)五篇老師城鄉(xiāng)溝通工作總結(jié)篇1

20xx年11月8日，我?guī)е环菹蛲瑤е环菹矏?，帶著一份期盼，有幸參與靈臺縣城鄉(xiāng)老師溝通活動,從百里中心小學(xué)溝通到西關(guān)小學(xué)。與其說是溝通，不如說是來學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，我就堅決了一個信念，認(rèn)仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。

這一個月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來，收獲許多，感慨許多：此次溝通使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，的確是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的老師工作都一樣平凡和樸實，一樣充溢了艱辛和汗水。假如非要找出幾點成果和收獲的話，我只能表達如下的感受。

第一、城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展的須要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)溝通工作的強大動力?？s小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，始終是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們一般老師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教化人的職責(zé)，因為這樣的相識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。

其次、銳意進取，不斷提高自身素養(yǎng)。

西關(guān)小學(xué)有自己敏捷、獨特、好用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教化環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校

本等多門學(xué)科，每位老師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的.精神很值得我學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增加了危機感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三、主動探討教化教學(xué)，推動學(xué)校教研教改的發(fā)展。

仔細搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到西關(guān)小學(xué)，我仔細備好每一節(jié)課，仔細參與每一次的教研活動，平常主動參加到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。主動參與聽課活動，并剛好評課，有針對性的進行教法探討。不但在溝通中充溢了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。

第四、實施愛的教化，推動教學(xué)的時效性。

愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深化的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。作為低年級的老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛志向的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的

翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采納了很多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。采納賞識教化，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的留意力，還有意想不到的收獲。第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進溝通雙方各項工作。

為發(fā)揮自己溝通的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)溝通，但時刻沒有遺忘原來的學(xué)校，常常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推動，雙贏共進。

回顧一個月來的點點滴滴，無不充溢了感謝之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)切，感謝同事們的熱忱，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充溢和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我將接著立足實際，深化探討，主動探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實行新舉措，扎實工作，在推動雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項素養(yǎng)。

老師城鄉(xiāng)溝通工作總結(jié)篇2

xxxx年x月xx日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)老師溝通活動,從臨朐縣其次試驗小學(xué)溝通到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教化并不生疏，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅決了一個信念，認(rèn)仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，最至少也要對得起自己一年的奔波。

此次溝通使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)溝通工作打下堅實基礎(chǔ)。

臨朐縣其次試驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員在起先溝通一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人賜予xxxx元的現(xiàn)金補助，堅決了我們在冶北小學(xué)肯定干好的決心。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費供應(yīng)午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們，并每人發(fā)放xxx元的生活補助，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)切落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素養(yǎng)。

農(nóng)村小學(xué)有自己敏捷、獨特、好用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教化的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)驗。來到冶北小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位老師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增加了危機感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)乃闹亮昙売嬎銠C教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

三、主動探討教化教學(xué)及管理，推動學(xué)校教研教改的發(fā)展。

x、深化教學(xué)。

搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到冶北小學(xué)，擔(dān)當(dāng)四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機室，每節(jié)課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

x、搞好教研。

溝通之初，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教化教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平常主動參加到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。

為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，許多老師只會聽課，讓他評課，要么指責(zé)，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的.課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱情地、真誠地、民主同等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織老師進行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料，又記錄成長蹤跡，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。

x、注意管理。

每周參加學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠程教化工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教化教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)確定與支持。

四、發(fā)揮自己特長，將溝通活動落到實處。

x、把工作做細、做實，促進教學(xué)常規(guī)的落實。

平日工作除了幫助教育處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、老師備課作業(yè)檢查、老師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導(dǎo)，介紹試驗二小在此方面的閱歷、做法，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

x、以“活動”為載體，促進溝通工作實效性。

xxxx年xx月xx日在冶北小學(xué)進行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器，負(fù)責(zé)管理維護工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教化教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ)，供應(yīng)了保障。

xxxx年xx月xx日，到付家李召小學(xué)進行多媒體教室進行維護修理，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了運用，全校師生受益頗深，為提高教化教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ)。

xxxx年xx月xx日，在冶西小學(xué)進行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年老師、骨干老師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束還支配全部聽課老師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋，效果良好。

xxxx年xx月xx日，到冶西小學(xué)進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護與修理，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校老師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，便利了老師進行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

依據(jù)縣教化局文件精神，主動開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平常師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并剛好評課，有針對性地進行教法探討。不但在溝通中充溢了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中成果優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在做好自己教化教學(xué)工作的同時，作為溝通工作帶隊人員，始終堅持與兩位溝通老師一起探討、探討怎樣搞好各項工作，依據(jù)制定的工作安排和配檔表剛好創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將溝通工作落到實處，為實現(xiàn)打造教化共同體而不懈努力。

五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進溝通雙方各項工作。

為發(fā)揮自己溝通干部的橋梁紐帶作用，主動聯(lián)系試驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推動，雙贏共進。

xxxx年xx月xx日，組織冶北小學(xué)全體校委會成員到試驗二小，對二小的教化教學(xué)探討、教學(xué)管理、學(xué)生管理、老師專業(yè)化成長實施方案、老師培訓(xùn)、歡樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)。回校后幫助學(xué)校制定了冶北小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及歡樂大課間安排等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、學(xué)生的自我管理實力等各方面都有了很大提高。

其中老師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)綻開以外，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)綻開并實施。

xxxx年xx月xx日，邀請試驗二小四名名師到冶北小學(xué)進行送課活動，分別進行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課，并剛好進行了評課活動，溝通了先進的教化教學(xué)思想、先進的教學(xué)方法及先進的教研方式，使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，為學(xué)校雙方教化教學(xué)的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)?；顒拥耐瑫r，還進行了雙方學(xué)校的師生書畫展，全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優(yōu)點，場面空前壯麗。冶北小學(xué)同時接收了試驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教化局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在臨朐電視臺臨朐教化欄目播出，受到學(xué)校、家庭及社會一樣好評和認(rèn)可。

為加強學(xué)校的寫字特色班級建設(shè)，xx月xx日，邀請了試驗二小的侯忠彥老師為四年級全部學(xué)生進行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊美侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性，當(dāng)堂就有許多學(xué)生寫字水平大見成效。

學(xué)校的教化不但要搞好教學(xué)，更要重視管理。xxxx年xx月xx日雙方校長分別到對方進行了教化教學(xué)管理閱歷專題講座，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學(xué)校管理方面的一些不足，同時也學(xué)習(xí)對方的管理閱歷，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教化共同體這一溝通工作目的。

xxxx年xx月xx日，主動邀請了試驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題，在冶北小學(xué)進行了一次班主任工作溝通，冶北小學(xué)的全體班主任參與了溝通會，會上，先由試驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主任老師綻開了熱情的探討和溝通，相互出辦法、想方法，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作供應(yīng)了保障。

為了促進溝通雙方感情，增進溝通雙方老師的友情，xx月xx日，試驗二小將xxx余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué)，送來了問候，送來了祝愿，表達了兩校之間無比深厚的情意，促進了雙方學(xué)校在溝通工作中各項工作的開展。

為促進廣闊教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增加團結(jié)凝合力，增進溝通學(xué)校雙方友情，xxxx年xx月xx日，在試驗二小實行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼競賽，冶北小學(xué)派出了四名運動員到試驗二小進行競賽，場面熱情，你推我擋，銀球飄舞，賽出了水平，增進了友情。

雖然自己身在冶源溝通，但時刻沒有遺忘原來學(xué)校的工作，常常利用周末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次，為了讓老師們盡快運用上計算機，通宵加班，把原來微機室的老師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng)，為老師們更好地搞好教化教學(xué)供應(yīng)了保障。

六、總結(jié)閱歷，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)老師溝通活動。

溝通工作是一項長遠的、系統(tǒng)的、困難的教化工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”，以活動促進溝通雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：

x、進一步制定溝通工作安排及配檔表并注意落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進老師個人成長及溝通學(xué)校雙方的教化教學(xué)發(fā)展。

x、組織學(xué)校骨干老師、年輕老師分批、分學(xué)科到試驗二小進行聽評課活動，并有針對性地邀請試驗二小老師到冶北小學(xué)進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參加教研。加強網(wǎng)上教研，保證教研溝通的常?；?、實效化。

x、接著發(fā)揮自己特長，搞好學(xué)校的電化教化工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作;

x、幫助張瑞湘老師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)閱歷接著進行下去，以點帶面，在冶源鎮(zhèn)多個學(xué)校綻開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教化共同體這一主題。

x、邀請負(fù)責(zé)試驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué)進行一次專項科研、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級試驗課題的申報、課題實施、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級試驗課題。并組織特地人員到試驗二小進行查看、觀摩他們的科研課題開展?fàn)顩r及成果。

x、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn)，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進行深化聽課，詳細指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和留意事項。

在今后的工作中，我將接著立足實際，深化探討，主動探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實行新舉措，扎實工作，在推動雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項素養(yǎng)。

老師城鄉(xiāng)溝通工作總結(jié)篇3

在我縣城鄉(xiāng)老師溝通進行的火熱朝天之時，我有幸成為其中的一員，參加其中，與高俊鋒老師一同代表朐陽小學(xué)來到柳山鎮(zhèn)。

對柳山我再熟識不過，從小受她的培育，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我歡樂的童年，我是地地道道的柳山人?；氐竭@片土地，好像是特別的親切?！盎丶摇钡牡谝惶?，我就把自己當(dāng)做了它的主子，興趣盎然的向高老師介紹著這里的一切，人文，傳統(tǒng)，村莊……走進柳山小學(xué)，我就喜愛上了她的紅墻綠樹，喜愛上了她的文化氣息，喜愛上了她的質(zhì)樸，喜愛上了她的熱忱……

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一年級一班的班主任和語文教學(xué)工作，36個生動的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學(xué)期的時間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研工作

備課

到柳山小學(xué)后，我主動參與學(xué)校組織的教研活動，吸取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華，提前兩周備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路?！罢n課備，課課精”是我對自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

本學(xué)期，我共講一節(jié)鎮(zhèn)級公開課，四節(jié)校級公開課，到聯(lián)合校朱家溝小學(xué)講過一節(jié)校級公開課。邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。共進行家訪十余次。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，利用課下時間，提倡小組合作，互幫互助學(xué)習(xí)，剛好做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄。

作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

聽課

我堅持周周必聽兩節(jié)課，本學(xué)期共聽課四十余節(jié)，參加其中的評課，從中發(fā)覺不足，學(xué)習(xí)閱歷。

師徒共成長

來到柳山小學(xué)后，我與尹帥老師結(jié)成師徒對子，利用課余時間，共討教學(xué)閱歷，互聽課十余節(jié)，不管是教學(xué)還是班級管理，發(fā)自肺腑的貢獻自己的“金點子”，也讓我們師徒兩人成了生活中的.好摯友，教學(xué)中的好幫手。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期，利用課余時間，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教化三部曲》，讀書是一種學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我主動做好學(xué)習(xí)筆記，寫好反思隨筆，充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。

二、德育工作

班隊活動

德育是學(xué)校工作中的重中之重，本學(xué)期，我堅持周周一班隊，對孩子們進行良好的德育教化，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。作為一個一年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開志向的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊活動中，讓學(xué)生全面參加，剛好做好了班隊活動記錄。

家長會

11月，我校在政教處和教育處的組織下召開了家長會。從思想上、資料上我都做了充分的打算，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們每位老師的設(shè)計方案提出許多珍貴的看法和建議，得以使我們的這次家長會開得特別之勝利，為我們的教化教學(xué)工作供應(yīng)了一次特別寶貴的學(xué)習(xí)機會。做為我個人，感覺這次家長會對我們老師與家長之間進行親密的溝通、對我們老師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時也讓我們做老師的看出自己在工作中還有許多地方離家長與社會對我們的要求存在肯定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個新的臺階。

還有好多好多的工作，好像還來不及一一總結(jié)，這只是一個逗號，這一學(xué)期的溝通，我和高老師得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，得到了同事熱心暖和的幫助，這一學(xué)期的溝通，感受頗多，受益匪淺，下學(xué)期，我將接著努力，揮灑自己的熱忱，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻給這片生我養(yǎng)我的土地，讓平凡的日子因為有了我們共同的成長點滴而變得絢麗，精彩!

老師城鄉(xiāng)溝通工作總結(jié)篇4

時間飛逝，在潭山中心溝通任教的一個學(xué)期立刻就結(jié)束了?；厥走@走過的五個月，真是收獲頗多，感慨萬千。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛，為溝通工作打下堅實基礎(chǔ)。

不管是自己的母校一小，還是溝通的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對我們溝通的老師賜予了無微不至地關(guān)懷。母校一小沒有因為我們?nèi)贤硕z忘我們，學(xué)校開展活動也有我們歡樂的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還常常來溝通學(xué)校探望我們，讓我們倍感暖和。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關(guān)切落到實處。

教研溝通，為教學(xué)工作邁上更高臺階。

作為一小的一名支教老師，肩上擔(dān)著一份責(zé)任。既要把一小先進教學(xué)理念帶到溝通學(xué)校，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的`勝利閱歷。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課老師的確定和贊揚。我作為評委，也主動地參與了潭山小學(xué)的中青年老師教學(xué)競賽活動。在此次活動中，我傾聽了十三堂精彩紛呈、風(fēng)格各異的語文課。從他們的身上，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷。通過教研溝通，我們相互取長補短，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實效。

扎根講臺，不斷提高學(xué)生的語文成果。

潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)分。有一小部分學(xué)生來自邊遠山區(qū)，基礎(chǔ)薄弱。原有的教學(xué)方法確定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的直觀感受，也調(diào)動他們參加課堂的主動性。課外，常常找學(xué)生談心，激勵他們樹立起學(xué)習(xí)的信念，一有空，就給差生輔導(dǎo)功課。付出總會有回報。孩子們慢慢都喜愛上了語文課，當(dāng)看到學(xué)生課堂上全神貫注的表情時，我感到勝利的滿意。

靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。

老師城鄉(xiāng)溝通工作總結(jié)篇5

勞碌的時間總是過得很快，為期一年的溝通在留戀中結(jié)束。在這一年里，我始終以開放的主動心態(tài)，面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱忱所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的歡樂。在胊陽小學(xué)，我收獲了許多，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、完善師德，提高修養(yǎng)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朐陽小學(xué)老師的敬業(yè)精神，使我對老師這個職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的相識。溝通這段時間讓我深深體會到作為一名老師，必需一心一意地酷愛自己的工作。

在工作中，我始終將思索的快樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮袒聵I(yè)上?！皼]有愛就沒有教化”，我努力以一顆博愛之心同等地對待每一位學(xué)生，絕不以成果好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私贏得了學(xué)生的酷愛和敬重。同時，與四周人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中很好地與老師、學(xué)生、家長合作，與人坦誠相處。

二、虛心學(xué)習(xí)，錘煉業(yè)務(wù)

“讀書—思索—實踐—反思—總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我細致閱讀，潛心探討，仔細鉆研，深化思索，從理論上武裝了自己?；叵脒@些日子，真的覺得充溢而滿意！因為我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”！

短短一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下，從課堂教學(xué)、班級管理到班級文化建設(shè)，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學(xué)實踐閱歷和班級建設(shè)閱歷，學(xué)會了課件制作，班級文化版面建設(shè)和班級網(wǎng)頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了××余篇教化隨筆與教學(xué)反思，制作了x個課件，聽了近××節(jié)課；參與了研說教材活動，學(xué)校還授予了“研說教材貢獻獎”；在朐陽小學(xué)與五井小學(xué)研說教材溝通活動中，我