第13課++同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第13課-同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、語言文字運用(共0分1．下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．把主旋律的宣傳如果比成一粒藥片，那么藝術(shù)性就是藥片外面那層糖衣；糖衣做得不好，再好的藥也讓人難以下咽。B．《山東省農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧條例》是山東首次針對特困地域的特困人群制定的地方法規(guī)，也是步入新時代后將精準(zhǔn)扶貧作為工作指針的重要實踐。C．談到我國滑雪人才的培養(yǎng)，人們首先想到的是請知名教練來華執(zhí)教，而對與運動員素質(zhì)提升相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練卻常常被忽視。D．近日，環(huán)保部負責(zé)人接受媒體采訪時表示，我國大氣污染治理進入攻堅階段，到2020年，全國地級及以，上城市空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)比率要超過80%。2．下列各句中，表意明確、沒有語病的一項是（）A．委內(nèi)瑞拉反對派領(lǐng)導(dǎo)人瓜伊多自行宣布成為“臨時總統(tǒng)”，得到美國以及多個拉美國家政府的支持，促使現(xiàn)任總統(tǒng)馬杜羅宣布與美國斷絕外交關(guān)系。B．影片《一步之遙》票房創(chuàng)下新低，豆瓣評分也不高，制片方指責(zé)個別影評人未看作品就對電影進行差評的行為是極不妥當(dāng)?shù)摹．《見字如面》節(jié)目中，那些家書載著一段段動人的故事重返人們身邊，我們仿佛真的通過那些文字、話語與我們相隔遙遠的人見面了。D．地鐵圖書館利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在車廂內(nèi)向公眾推薦免費電子書，組織定期主題文化活動，讓一輛輛列車化身為一座座移動圖書館。3．下列各句中，表達得體的一項是（

）A．這兩個月我在家中閉門讀書，深居潭府不問外界之事，竟不知出了這樣的變故。B．雖然只是綿薄之力，但是你能在我們落難之時伸出援手，已是難得，我們應(yīng)該感謝你。C．外交部發(fā)言人稱：“中國政府歷來主張以和平方式解決地區(qū)間的矛盾，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。”D．畢業(yè)之后，學(xué)生對恩師甚是思念。值此新春佳節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師身體健康，萬事如意！4．下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是(

)A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B．文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當(dāng)時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長。C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。5．下面各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①他突然說起一件令我莫名其妙的事，我一時以為他是信口開河，但經(jīng)過他一番解釋，我豁然開朗。②國家無論大小強弱，只要敞開胸懷，真誠面對，誰都可以在這幅時代畫卷上留下濃墨重彩的—筆。③歐洲多國經(jīng)濟長期低增長、高支出，高社會福利制度已經(jīng)積羽沉舟，但對這一制度進行的每項改革都遇到了極大的公眾阻力。④我們將矢志不渝地繼續(xù)深化改革擴大開放，全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。⑤《記憶中的年味》以富有生活氣息的語調(diào)把中國飲食文化講述得栩栩如生，讓人們大飽眼福。⑥春天到了，公園里到處可見盛開的花朵，聽到悅耳的鳥鳴，真是春意闌珊，所有這些構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥6．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．在現(xiàn)有物流通道的基礎(chǔ)上，榆中縣人民政府計劃興建蘭州國際高原夏菜副食品采購中心，將成為中國西北最大的農(nóng)貿(mào)綜合市場。B．“人與生物圈”國家委員會將以此為契機，明確發(fā)展方向推廣“人與生物圈”的核心理念，增加對生物多樣性、文化多樣性的保護。C．近年來，隨著科技的快速發(fā)展，生物識別技術(shù)的識別準(zhǔn)確率大幅提升，相關(guān)產(chǎn)品在銀行、機場等相對安全的局域網(wǎng)環(huán)境下得到廣泛應(yīng)用。D．展覽會上展出的各類化石及模型揭示了距今幾萬年到5億多年的漫長歲月中，古脊椎動物的演化進程。7．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①我們的經(jīng)典詩文，浩如煙海，如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；我們的傳統(tǒng)美德，經(jīng)久不衰，如春日的鮮花，散發(fā)著濃郁的芳香。②如果人們繼續(xù)一意孤行，依然熟視無睹單一耕作的弊端，那么糧食危機將會給人類帶來滅頂之災(zāi)。③觀易安后期詞作，辭則珠圓玉潤，境則哀婉深沉，情則真摯感人。④我們想幫助他，但是他那兇狠冷厲的目光使我們望塵莫及。⑤美國打著航行自由的旗號，派軍艦對中國南海的島礁進行偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起，其野心暴露無遺。⑥網(wǎng)絡(luò)生造詞，既不能滿足社會生活的需要，也無益于人際交流，且容易產(chǎn)生負面效應(yīng)，所以，對其進行必要的規(guī)范無可非議。A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥8．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．當(dāng)前，蘋果公司、通用電氣公司等企業(yè)開了軟性制造的先河，中國應(yīng)當(dāng)抓住制造業(yè)軟性變革的歷史機遇，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為中國經(jīng)濟持續(xù)增長打開更廣闊的空間。B．各國領(lǐng)導(dǎo)人決心把廈門會晤為新起點，共同打造更緊密、更廣泛、更全面的戰(zhàn)略合作關(guān)系，開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”。C．在黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》中告訴我們，獲得教養(yǎng)的途徑之一就是研讀世界文學(xué)。D．在高考深化改革的大背景下，語文將成為拉分的關(guān)鍵科目，學(xué)好語文，對考生考取重點大學(xué)有重大影響。二、課內(nèi)經(jīng)典閱讀9．《上圖書館》第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？10．《上圖書館》第9段引用莎士比亞的臺詞有什么作用？三、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。讀書之樂（節(jié)選）（法）阿蘭讀書與做夢的不同之處在哪里呢？有時候我們感覺做夢是愉快的，于是幾乎就不去讀書。而當(dāng)做夢的可能性被某種原因破壞時，讀書便成了補救的良藥。當(dāng)年，我的父親由于債務(wù)累累，心中煩悶，于是便一頭鉆進書堆里以尋求解脫，嗜書如命，幾乎到了饑不擇食的地步。他的行為使我受到了感染，這“感染”如今看來使得我比那些一味苦學(xué)的書呆子們有出息得多。對我來說，如果我有意想學(xué)些什么，那一定是什么也學(xué)不進去的。即便是數(shù)學(xué)題，也只有等我像讀小說一樣地去理會它的時候，才能悟出其中的名堂?？傊x是最重要的。不過，像這樣懶洋洋地讀書必須有充足的時間，而且手頭也得有書才行。我所謂“手頭有書”是說那書的位置一定要近在咫尺，如果隔了兩米遠，我也就不會想起去讀它了。所以也難怪圖書館對我毫無裨益，它畢竟不屬于我呀！我于是拼命通讀手頭的書，而且做了不少筆記，盡管事后從不去翻檢。對我來說，了解荷馬意味著手頭得有荷馬的書。眼下我手頭就有幾本斯賓諾莎的書。過去我一向不知世界上還有梅恩·德·比蘭，直到有一天一位相識將他的全集抱來放在我的案頭，我這才曉得梅恩·德·比蘭是何許人。而且，說句實話，我發(fā)現(xiàn)讀他的書真好比啜飲瓊漿玉液，百讀不厭。我對孔德的了解也是通過同樣的途徑，很久以前我就已將他的十卷代表作買來放在案頭了。我讀孔德似乎同讀巴爾扎克一樣，從不去追究書中的道理。不過，我更喜歡巴爾扎克，而且也只滿足于做巴爾扎克不倦的讀者而已。什么叫讀書呢？讀書就是一行一行地讀書上的字。當(dāng)然也還要約略琢磨一下整體的，也就是一頁當(dāng)中的內(nèi)容。這不是我個人的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)有不少讀者跟我一樣，讀前一頁的時候總要附帶地偷眼看一看下一頁講的什么，甚至也順便瀏覽一下后邊的情節(jié)，好像饑餓的乞丐覬覦一塊餡餅。我想大概可以這樣斷言——不過也許為時過早——讀者的想像力恰似籠中之鳥，永遠無法擺脫書中字詞以及作品原義的束縛。當(dāng)然，熟練的讀者用不著咬文嚼字，不過我還做不到這一步，我雖不至于嚼字，句子總還須咂一咂的。我讀書就好像騎一匹馬，時而縱馬狂奔，時而撥馬回頭，不敢神馳遐想，惟恐偏離作者指出的道路。有趣的是，我僅以這種方式去讀體面的出版物。至于日記之類，我以為價值不大，不必認(rèn)真去讀。手稿就更不必說，它總使人覺得不可靠，因為它只不過是書的雛形而已，可以隨意增刪改動。一本書的分量就不同了，特別是巴爾扎克的小說就更不允許你去懷疑。甚至可以說，巴爾扎克寫書的目的就是為了禁錮你的想像力。真的，讀他的書誰也不用胡思亂想，為所欲為，只有規(guī)規(guī)矩矩，按他的路子走……這便是優(yōu)秀敘述體小說的風(fēng)格：作者預(yù)設(shè)圈套讓讀者去鉆。巴爾扎克歷來如此。這就是為什么反復(fù)閱讀比只讀一遍收效更大的原因。由于我對自己的經(jīng)驗十分自信，所以很想在這方面做些探討。你熟悉翻動書頁時所發(fā)出的聲音嗎？如果你無法從中辨析出命運的顫音和結(jié)局的征兆，這說明你還不是真正的讀書人。要知道，一場音樂會、一場戲或一段朗誦是不能任意中斷的，它促使我們隨著作者一道在共同的情感領(lǐng)域里盡情漫步，觀賞珍奇。但作為讀者有這個自由。只不過讀者往往不是利用這種自由去回味讀過的內(nèi)容，或臆測未來的情節(jié)，而是中斷小說情節(jié)的發(fā)展，以騰出時間來咀嚼自己的人生經(jīng)歷。我就有這樣的感覺，每當(dāng)我重新回到作品中來的時候總是要略微復(fù)習(xí)一遍前面的內(nèi)容，仿佛想要再度積蓄起自己的興致。如果不這樣做就會覺得若有所失，覺得失掉了前面的內(nèi)容。的確，優(yōu)秀小說是不容許隨意抽取片斷的，不論手段多么巧妙，即便是配以分析也總不能被人接受。不是嗎？優(yōu)秀小說本身就杜絕了任何形式的簡化或綜述。相反，劣等小說卻恰恰像被閹割過似的，只剩下事件和線索的羅列，一切似乎是為了向讀者解釋，唯恐讀者理解不了下文。其實，我讀書的目的倒并不是為了理解，而是為了追索。（有刪改)11．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的項是（

）A．文章開篇從比較讀書與做夢的不同切入，引出作者關(guān)于讀書是補救人生困境的良藥的觀點。B．作者認(rèn)為自己比“一味苦學(xué)的書呆子們有出息得多”，是因為他不是為功利目的而有意讀書。C．優(yōu)秀的敘述體小說會設(shè)置圈套，禁錮讀者的想象力，從而引領(lǐng)讀者進入自己創(chuàng)造的藝術(shù)天地。D．文中畫橫線的句子，運用比喻，通過對比，突出優(yōu)秀小說是完整的藝術(shù)品，不容簡化概括。12．本文標(biāo)題是“讀書之樂”，作者認(rèn)為讀書之樂有哪些？請簡要概括。13．王佐良的散文《上圖書館》敘述了“上圖書館之樂”，他寫道“在這方面，我是有愉快的回憶的”；本文作者卻認(rèn)為“圖書館對我毫無裨益”，請結(jié)合文本及自己的感受談?wù)勀銓ψ髡哂^點的理解。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2月23日，習(xí)近平總書記指出：“經(jīng)濟社會是一個動態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，不能長時間停擺。”在確保疫情防控到位的前提下，推動恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序是當(dāng)務(wù)之急。受疫情影響，湖北很多優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品面臨銷售困境，這將直接影響湖北社會經(jīng)濟秩序的恢復(fù)和人民群眾的就業(yè)生計。自4月1日起，央視新聞新媒體聯(lián)合各大電商平臺、生活服務(wù)平臺和社交平臺，聯(lián)手淘寶、京東等數(shù)十個知名品牌，啟動了“謝謝你為湖北拼單”大型公益活動，倡議廣大網(wǎng)友通過購買湖北生鮮、農(nóng)副產(chǎn)品，為湖北經(jīng)濟復(fù)蘇貢獻溫暖力量。4月6日晚，由央視新聞主播朱廣權(quán)和帶貨達人李某組成的“小朱配琦”組合同框搭檔火了一把。他們主持的“謝謝你為湖北拼單”公益直播，引發(fā)了廣大網(wǎng)友為湖北“拼單”的極大熱情——這場公益直播共吸引1091萬人觀看，累計觀看次數(shù)達1.22億人次，直播間點贊數(shù)達1.6億人次，兩個小時直播累計銷售總價值4014萬元的湖北商品！網(wǎng)絡(luò)視頻直播帶貨，是一種新興高效的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟方式。只要網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序，能夠為消費者減少銷售環(huán)節(jié)，節(jié)約時間成本，確保商品質(zhì)量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務(wù)，就應(yīng)該大力支持。而通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播帶貨方式開展公益活動，更是使直播帶貨擁有了一顆關(guān)愛社會、隨手公益的公益心，更應(yīng)該大力支持。（摘編自《讓直播帶貨帶來更多溫暖的力量》，央廣網(wǎng)2020年4月8日）材料二：4月15日，湖北省30個縣的縣長在直播間“為湖北拼個單”；山東煙臺海陽市副市長發(fā)起“博士市長助力農(nóng)產(chǎn)品”，視頻播放量突破200萬；同時，一些公眾人物“直播帶貨”的交易額不斷刷新紀(jì)錄。“直播帶貨”作為一種線上新型消費，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越來越多的青睞。除了營銷技巧之外，“直播帶貨”的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式；再加上受疫情影響，消費者足不出戶推動“宅經(jīng)濟”發(fā)展，線下客源稀少促進企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存。從直播助農(nóng)到直播售樓，從直播賣車到直播賣飛機，直播銷售的邊界不斷擴大。直播經(jīng)濟的火熱，可謂順勢而成?！爸辈ж洝痹诜奖阗徫锏耐瑫r，也存在虛假宣傳、貨不對板、假冒偽劣、售后維權(quán)難等問題。這啟示直播電商，不講誠信可能一時走得快，但絕對走不遠。解決誠信問題、涵養(yǎng)行業(yè)生態(tài)才是制勝之道。此外，中國消費者協(xié)會前不久發(fā)布報告顯示，37.3％的受訪消費者在直播購物中遇到過消費問題，但僅有13.6％的消費者進行投訴。網(wǎng)絡(luò)直播并非法律盲區(qū)，市場監(jiān)管者需盡早完善制度，暢通維權(quán)渠道，更好地呵護直播經(jīng)濟的良好生態(tài)。摘編自（《“直播帶貨”創(chuàng)新消費方式》，《人民日報》2020年04月22日）材料三：直播帶貨讓網(wǎng)絡(luò)平臺找到了新賽道，為各類企業(yè)提供了新舞臺?；有詮姟⒂H和力強和消費黏性強的直播帶貨，甚至成為一些行業(yè)啟動復(fù)工的鑰匙，讓受疫情影響嚴(yán)重的衣食住行娛樂等各行業(yè)看到了新機遇。國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，一季度網(wǎng)絡(luò)零售規(guī)模和去年基本持平，實物商品網(wǎng)上零售額增加5.9％，這說明網(wǎng)絡(luò)零售對消費的促進作用有進一步提升。直播帶貨正在吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態(tài)化并形成新趨勢。直播帶貨順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢，正在激活消費一池春水，形成線上線下融合發(fā)展的新格局，成為實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的新突破。摘編自（《讓直播帶貨成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型新突破，《北京青年報》2020年04月26日）材料四：（圖片來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）14．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．疫情期間的助農(nóng)公益直播節(jié)目不僅有助于解決產(chǎn)品滯銷問題，也傳遞了同心抗疫、共渡難關(guān)的決心，公益與直播的結(jié)合模式引起了強烈反響。B．疫情期間“直播帶貨”之所以越來越受到青睞，不僅因為疫情期間“宅經(jīng)濟”的發(fā)展，還因為“直播帶貨”有成熟的商業(yè)模式，能減少消費投訴。C．與線下銷售相比，“直播帶貨”能為消費者減少銷售環(huán)節(jié)，節(jié)約時間成本，降低購買成本，提高購物效率，為此應(yīng)大力支持。D．“直播帶貨”是在新冠疫情防控大背景下興起并蓬勃發(fā)展起來的，隨著新冠疫情的結(jié)束，線下經(jīng)濟的復(fù)蘇，“直播帶貨”的熱度也必將會退去。15．結(jié)合材料四，不屬于電商直播優(yōu)勢的一項是（

）A．消費者在電商直播間里咨詢了產(chǎn)品性能問題，得到了主播的講解示范。B．消費者在電商直播間里看到主播在試用產(chǎn)品，較全面地了解產(chǎn)品性能。C．消費者在電商直播間里與主播互動，通過彈幕交流，購物體驗更愉快。D．消費者在電商直播間里領(lǐng)取線上優(yōu)惠券，以較低的價格在線購買產(chǎn)品。16．如何才能促進“直播帶貨”取得長足的發(fā)展，請結(jié)合材料簡要概括。四、語言表達(共0分17．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求：保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70字。第四屆世界智能大會近日在天津圓滿落幕，在大會分會場的中新智慧城市高峰論壇上，大家通過“云上展館”身臨其境地領(lǐng)略到當(dāng)代智慧圖書館標(biāo)桿—中新天津生態(tài)城圖書檔案館的科技風(fēng)貌。在今年的中新友好圖書館機器人方陣中，“高大帥氣”的圖客機器人脫穎而出。圖客機器人是全球首臺智能圖書盤點機器人，由南京大學(xué)計算機軟件新技術(shù)國家重點實驗室陳力軍教授團隊與南京大學(xué)圖書館聯(lián)合研發(fā)，專為解決圖書館人工盤點圖書費時費力的痛點問題。圖客機器人融合物聯(lián)網(wǎng)感知、計算機視覺、大數(shù)據(jù)處理、人工智能和移動機器人等高新技術(shù)，采用RFID技術(shù)定位圖書內(nèi)嵌的芯片，實現(xiàn)精準(zhǔn)的全自動圖書盤點。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，語序不當(dāng)，應(yīng)該把“如果”提到句首；B項，搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，“《山東省農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧條例》”是“實踐”搭配不當(dāng)；C項，句式雜糅，“對與運動員素質(zhì)提升相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練卻常常被忽視”中出現(xiàn)了“對……被……”句式雜糅。故選D。2．A【詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。B項表意不明，是制片方的指責(zé)不妥當(dāng)，還是影評人對電影差評不妥當(dāng)，不明確。C項介詞殘缺，可在“與”之后補充“跟”。D項語序不當(dāng)，“組織”“定期”互換位置。故選A?！军c睛】病句結(jié)構(gòu)混亂的類型分析：１、舉棋不定作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。２、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。3、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。4、反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。5、結(jié)構(gòu)含混：往往是語序不當(dāng)造成句子結(jié)構(gòu)混亂。3．D【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。A項，“潭府”指深邃的府第，常用于尊稱對方的住宅。此處稱自己的家，使用不當(dāng)。B項，“綿薄之力”是自謙之辭，不能用于對方。C項，“不能兩句話說不到塊兒，就動刀動槍的”是口語，此處是外交部發(fā)言，應(yīng)使用書面語。故選D?！军c睛】語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。4．B【詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力。這題主要考查比喻修辭手法的判定。比喻修辭手法的判定方法：（1）構(gòu)成比喻的本體和喻體必須是不同類的兩個事物；（2）這兩個不同類事物之間必須有相似點；（3）本體和喻體的關(guān)系必須是臨時產(chǎn)生的。A項，“它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎”，把“一帶一路”比喻成“新引擎”。C項，“一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般”，把“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”。D項，“帶動了東道國在觀念上彎道超車”，把“觀念變化”比喻成“彎道超車”。B項，雖有“好像”，但不是比喻，使表達估計猜測的不確定性。故選B。5．D【詳解】本題考查近義詞辨析能力。可以是詞語，包括關(guān)聯(lián)詞，也可能是成語熟語或者四字短語。主語語境、語體風(fēng)格、情感色彩、語法功能等等。①莫名其妙：表示事情很奇怪，使人難以理解。②濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。③積羽沉舟：羽毛雖輕，積多了也可以把船壓沉。比喻細微的事物積累多了也可以產(chǎn)生巨大的作用。和“已經(jīng)”搭配不當(dāng)。④矢志不渝：表示永遠不變心。⑤栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用錯了對象。⑥春意闌珊：形容春天就要過去了。和“春天到了”搭配不當(dāng)。故選D。6．C【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，偷換主語。應(yīng)在“將成為”前加“該采購中心”。B項，搭配不當(dāng)。“增加”和“保護”不搭配，可將“增加”改為“加強”。D項，邏輯錯誤?！鞍褞兹f年到5億多年”改為“5億多年到幾萬年”。故選C。7．C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。①經(jīng)久不衰：形容人或事物經(jīng)歷很長時間仍舊保持較旺盛的狀態(tài)。此處是指傳統(tǒng)美德經(jīng)歷很長時間依然保持旺盛的生命力，符合語境。②熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒看見一樣，指對應(yīng)該關(guān)心的事物漠不關(guān)心?！笆煲暉o睹”不能帶賓語，此處使用錯誤。③珠圓玉潤：形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。此處指李清照的詞，符合語境。④望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。此處是說他的目光讓我們望而卻步，使用“望塵莫及”不符合語境。⑤風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。此處指美國攪局南海，不符合語境。⑥無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。此處是說規(guī)范網(wǎng)絡(luò)生造詞合理，符合語境。故選C。8．D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，謂語殘缺，應(yīng)在“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”前加“推動”。B項，句式雜糅，將“把”改為“以”或把“為”改為“作為”。C項，主語殘缺，應(yīng)去掉“在”和“中”。故選D?！军c睛】主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。改為：“藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價。”2、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過”或“使”。9．國家民族命運處于危亡時刻?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文中重要詞語含義能力。題目為“《上圖書館》第7段說‘真實的世界卻在暗淡下來’，‘真實的世界’指什么”，解答此類題目，首先找的詞語在原文中的位置，然后結(jié)合上下文具體內(nèi)容，解釋詞語的含義。“真實的世界卻在暗淡下來”在文中第七段，結(jié)合下文“七七事變一起，清華圖書館的燈全滅了”，“七七事變”中，國家處于危亡時刻，因此說“世界暗淡下來”，可見“真實的世界”是指“國家民族命運處于危亡時刻”。10．引用莎翁的話表面是贊美圖書館建筑的宏偉，實則是說圖書館的作用巨大。【詳解】本題考查學(xué)生分析引用的作用能力。題目要求學(xué)生分析《上圖書館》第9段引用莎士比亞的臺詞有什么作用。解答此類題目，一要看引用的具體內(nèi)容，二要結(jié)合具體語境看引用的作用。解答時要按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、效果等分別回答。本題主要是內(nèi)容上的作用。第九段引用莎士比亞的臺詞“這個覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個金黃色的火球點綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”，此句用“壯麗”“莊嚴(yán)”“了不得的杰作”等詞語，贊美圖書館建筑的宏偉；“高貴的理性”“偉大的力量”實則是說圖書館的作用巨大。11．C12．①精神解脫之樂：讀書可以幫助人從書中尋求人生困境的解脫。②共享共情之樂：讀書能豐盈精神，令人如啜飲瓊漿玉液，樂而不疲；能讓人結(jié)識更多的作者，并跟隨他們在共同的情感領(lǐng)域里盡情漫步，觀賞珍奇。③體味人生之樂：讀者可以通過閱讀騰出時間來思考自己的人生經(jīng)歷。④追索思考之樂：讀書可以追索閱讀沿途的風(fēng)景，追索人生的意義。13．從文本分析：①作者認(rèn)為“圖書館對我毫無裨益”，是因為圖書館的書距離自己太遠，而手頭有書就可以更加方便地閱讀，并有充足的時間去閱讀體味；②作者并非否定“上圖書館”閱讀，而意在強調(diào)自己的讀書是一種深受“感染”的、隨性的、沉浸式的閱讀，而且還會通過反復(fù)閱讀收獲更多的樂趣等，而手頭有書就會更容易滿足這種需求。結(jié)合自身看：①“手頭有書”可以方便自己隨時查閱、還可做筆記、方便日后隨時翻檢；②“手頭有書”可以在讀書時不斷思考自己的人生經(jīng)歷，可以通過復(fù)習(xí)重溫再度積蓄自己的閱讀興致?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“禁錮讀者的想象力”曲解原文，“禁錮讀者的想象力”是巴爾扎克寫書的目的，能否實現(xiàn)不一定；文中是以巴爾扎克為例說明優(yōu)秀敘述體小說的風(fēng)格，并不能說明其是優(yōu)秀小說的必然共性；且文中“甚至可以說”表明這是作者的主觀理解，并非絕對事實。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對于作者認(rèn)為的讀書之樂，從文中第一段“當(dāng)年，我的父親由于債務(wù)累累，心中煩悶，于是便一頭鉆進書堆里以尋求解脫，嗜書如命，幾乎到了饑不擇食的地步”可知，作者通過舉出自己父親讀書的事例，指出讀書可以幫助人從書中尋求人生困境的解脫，所以讀書有精神解脫之樂。從第一段“對我來說，了解荷馬意味著手頭得有荷馬的書。眼下我手頭就有幾本斯賓諾莎的書。過去我一向不知世界上還有梅恩·德·比蘭，直到有一天一位相識將他的全集抱來放在我的案頭，我這才曉得梅恩·德·比蘭是何許人。而且，說句實話，我發(fā)現(xiàn)讀他的書真好比啜飲瓊漿玉液，百讀不厭……”“要知道，一場音樂會、一場戲或一段朗誦是不能任意中斷的，它促使我們隨著作者一道在共同的情感領(lǐng)域里盡情漫步，觀賞珍奇”，作者通過列舉了自己所讀過的幾個作者，指出讀書能豐盈精神，令人如啜飲瓊漿玉液，樂而不疲；能讓人結(jié)識更多的作者，并跟隨他們在共同的情感領(lǐng)域里盡情漫步，觀賞珍奇。所要讀書有共享共情之樂。從第三段“不過讀者往往不是利用這種自由去回味讀過的內(nèi)容，或臆測未來的情節(jié)，而是中斷小說情節(jié)的發(fā)展，以騰出時間來咀嚼自己的人生經(jīng)歷”，通過讀書，讀者可以通過閱讀騰出時間來思考自己的人生經(jīng)歷，體味人生之樂。從第三段“其實，我讀書的目的倒并不是為了理解，而是為了追索”可知，讀書可以追索閱讀沿途的風(fēng)景，追索人生的意義。享受追索思考之樂。13．本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。作者認(rèn)為“圖書館對我毫無裨益”，從文中“讀是最重要的。不過，像這樣懶洋洋地讀書必須有充足的時間，而且手頭也得有書才行。我所謂‘手頭有書’是說那書的位置一定要近在咫尺，如果隔了兩米遠，我也就不會想起去讀它了”可以總結(jié)出，作者認(rèn)為圖書館的書距離自己太遠，而手頭有書就可以更加方便地閱讀，并有充足的時間去閱讀體味。從文中“我于是拼命通讀手頭的書，而且做了不少筆記，盡管事后從不去翻檢。對我來說，了解荷馬意味著手頭得有荷馬的書。眼下我手頭就有幾本斯賓諾莎的書。過去我一向不知世界上還有梅恩·德·比蘭，直到有一天一位相識將他的全集抱來放在我的案頭，我這才曉得梅恩·德·比蘭是何許人。而且，說句實話，我發(fā)現(xiàn)讀他的書真好比啜飲瓊漿玉液，百讀不厭。我對孔德的了解也是通過同樣的途徑，很久以前我就已將他的十卷代表作買來放在案頭了”，作者更強調(diào)自己的讀書是一種深受“感染”的、隨性的、沉浸式的閱讀，而且還會通過反復(fù)閱讀收獲更多的樂趣等，而手頭有書就會更容易滿足這種需求，所以作者并非否定“上圖書館”閱讀。對于自身的感受，學(xué)生可以根據(jù)自己的體會來進行解答，言之有理即可。比如“手頭有書”可以方便自己隨時查閱、還可做筆記、方便日后隨時翻檢，或者“手頭有書”可以在讀書時不斷思考自己的人生經(jīng)歷，可以通過復(fù)習(xí)重溫再度積蓄自己的閱讀興致等。14．A15．D16．①市場監(jiān)管者應(yīng)完善相關(guān)制度，暢通維權(quán)渠道，呵護直播經(jīng)濟的良好生態(tài)；②網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)平臺及相關(guān)商家企業(yè)應(yīng)遵守業(yè)內(nèi)制度規(guī)范，誠信經(jīng)營，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，注重售后服務(wù)；③消費者在直播購物時遇到消費問題，要有維權(quán)意識，促使“直播帶貨”經(jīng)濟良性發(fā)展。④吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，深化線上線下融合發(fā)展?！窘馕觥?4．本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。B項“‘直播帶貨’……能減少消費投訴”錯誤，材料二“‘直播帶貨’的流行也有著深層次原因。直播經(jīng)濟蓄力已久，已有成熟的商業(yè)模式；再加上受疫情影響，消費者足不出戶推動‘宅經(jīng)濟’發(fā)展，線下客源稀少促進企業(yè)商家轉(zhuǎn)向電子商務(wù)謀生存”，可知歸因錯誤。C項，“為此應(yīng)大力支持”錯誤，材料一“只要網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序，能夠為消費者減少銷售環(huán)節(jié)，節(jié)約時間成本，確保商品質(zhì)量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務(wù)，就應(yīng)該大力支持”，可知支持的前提是“網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)平臺規(guī)范有序”；D項，“‘直播帶貨’的熱度也必將退去”錯誤，材料三“直播帶貨正在吸引更多優(yōu)質(zhì)平臺、企業(yè)、產(chǎn)品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態(tài)化并形成新趨勢”，可知直播經(jīng)濟正步入常態(tài)化并形成新趨勢。故選A。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括