北師大版小學(xué)五年級語文上冊《水》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)五年級語文上冊《水》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景此次教學(xué)對象為北師大版小學(xué)五年級的學(xué)生。在教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些有關(guān)自然界和人類社會的知識，比如水循環(huán)、水資源和水文化等。本次教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時的課文《水》，本文主要介紹了水在生命中的重要性，以及人類在利用水方面的種種方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解水在生命中的重要性，并且知道人類在利用水方面的種種方式。掌握本課時的重點(diǎn)詞匯和句型。能夠提出一些對自己生活中使用水的思考和改進(jìn)。2.能力目標(biāo)學(xué)會使用課上所學(xué)的一些知識，理解和分析自己生活中使用水的情況，并提出一些改進(jìn)方法。能夠在課堂上與同學(xué)開展交流和互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過閱讀和聽講，提高學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的習(xí)慣。提高學(xué)生對水資源的重視，并且明白我們要珍惜水資源，共同建設(shè)美好的家園。三、教學(xué)內(nèi)容（一）知識點(diǎn)課文的朗讀和理解重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)和講解重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)和鞏固（二）教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)在課前，學(xué)生需要先自己先讀一遍本課文《水》，理解每段的意思，把握文章的主旨大意，并且回答下列幾個問題：水在自然界和人類社會中有哪些作用？水資源問題在當(dāng)代社會中有哪些挑戰(zhàn)？我們在日常生活中如何理性利用水?課文朗讀和理解學(xué)生分組朗讀課文，并在朗讀過程中有做記號并明確重點(diǎn)內(nèi)容。讀完課文后，老師再請其中一組口述自己讀完課文的感受和所理解的主要內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯講解教師和學(xué)生一起講解和理解課文中的重點(diǎn)詞匯，力求讓學(xué)生對這些詞匯和課文的含義有一個更清晰的認(rèn)識，也便于學(xué)生更好的理解課文。交互探究活動1：問題解答學(xué)生小組互相討論收集關(guān)于水的問題，并結(jié)合課文、生活實(shí)踐以及其他資料進(jìn)行探究與解答?；顒?：繪制海報(bào)為了讓學(xué)生能夠深入理解水的重要性，老師會要求學(xué)生分組，一起繪制有關(guān)水資源的海報(bào)，突出“珍愛水資源，讓我們珍惜每一滴水”的主題。重點(diǎn)句型和語句表達(dá)學(xué)生會重點(diǎn)學(xué)習(xí)本篇課文中的一些重要的句型，并結(jié)合學(xué)生圖畫、口頭表達(dá)來鞏固自己的語言表達(dá)能力?？偨Y(jié)歸納在學(xué)習(xí)過程中，教師會恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。四、教學(xué)反思本次教學(xué)課堂布置得比較充分、靈活安排，老師通過激活學(xué)生的思維和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的能力。但是本次教學(xué)缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師可以在下一節(jié)課中讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的變化，如水的透明度變化、沉淀等。這樣