2023年中班美術(shù)教案：快樂(lè)的一家

2023年中班美術(shù)教案：快樂(lè)的一家中班美術(shù)教案：歡樂(lè)的一家1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)潔特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品。

2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的暖和與歡樂(lè)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的歡樂(lè)。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《歡樂(lè)一家》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干；

活動(dòng)流程

講解并描述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒探討：小小雞隔著蛋殼在說(shuō)些什么？（添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳）

觀賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛(ài)的相識(shí)，溝通對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的暖和與歡樂(lè)。

示范、探討、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

（供應(yīng)紙剪的小草若干）；

2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲(chóng)子（師生共同制作的）

1、畫(huà)小雞：（邊說(shuō)、邊畫(huà)）

2、把小雞送到草地上：（添畫(huà)或粘貼小草）

3、小雞捉蟲(chóng)吃：（在活動(dòng)室的四周找尋各種小蟲(chóng)，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)跉g樂(lè)的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來(lái)（有坐著畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找）主題情境、作畫(huà)情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合共享溝通粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的嬉戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的暖和。

課后反思：

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)探討小雞們隔著蛋殼說(shuō)靜靜話時(shí)，并未真正的進(jìn)入嬉戲的情景，因此他們的探討顯得特別的.理性，他們清楚的知道小雞誕生后無(wú)非是愛(ài)護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?jiàn)，第一個(gè)環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候干脆用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的探討。

活動(dòng)中，老師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的供應(yīng)者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

中班美術(shù)教案：歡樂(lè)的一家2

一、活動(dòng)背景：

美術(shù)和音樂(lè)都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培育幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)建實(shí)力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽(tīng)覺(jué)參加的機(jī)會(huì)僅限于聽(tīng)老師說(shuō)、聽(tīng)同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂(lè)貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式奇妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試勾畫(huà)彈簧線，并能在圈內(nèi)畫(huà)出歡樂(lè)一家在一起的情形。

2.初步駕馭向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)建美的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)打算：

1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：觀賞音樂(lè)引出線條。

師：今日，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)。聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么呀？想跳什么舞呢？

（二）畫(huà)彈簧線并添畫(huà)。

1.利用課件協(xié)作單簧管波爾卡的'樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒視察彈簧線，講解繪畫(huà)要領(lǐng)。

師：小線條是從最上面起先，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……

2.幼兒嘗試勾畫(huà)彈簧線。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，找尋問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（2）師：你們覺(jué)得跳得怎么樣?。繛槭裁茨?？哦，原來(lái)它的圈圈跳得太小了……

3.添畫(huà)。

（1）視察發(fā)覺(jué)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。

師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？

（2）老師示范添畫(huà)魚(yú)。

（3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙的方法畫(huà)不同方向的魚(yú)。

（4）拓伸閱歷。

師：除了變小魚(yú)的一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小摯友剛才說(shuō)的小兔的一家、西瓜的一家、樹(shù)葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？

（三）幼兒作畫(huà)。

1.講解要求。

師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來(lái)變變你喜愛(ài)的一家。

2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒圈圈要畫(huà)得大，添畫(huà)的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

3.展示、溝通作品。

師：誰(shuí)來(lái)介紹，你變了誰(shuí)的一家呀？XX一家在干什么呀？

(四)音樂(lè)嬉戲：圈圈舞。

師：它們圍在一起多歡樂(lè)呀，我們也來(lái)圍在一起跳個(gè)舞，好不好？

五、活動(dòng)反思：

圖形添畫(huà)在幼兒園很常見(jiàn)，但是利用繞圈畫(huà)彈簧線，然后在其中添畫(huà)，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫(huà)法卻很新奇。利用音樂(lè)與畫(huà)面的完備組合使幼兒感受到了線條的語(yǔ)言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫(huà)彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探究為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主子”，為幼兒供應(yīng)充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美妙而富有創(chuàng)建力的想法，體驗(yàn)到了“歡樂(lè)一家”的美妙情感。

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活動(dòng)背景：

對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，那些可愛(ài)的小動(dòng)物是孩子們非常熟識(shí)和寵愛(ài)的。特殊是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫(huà)片中都能觀賞到而且有的還喜愛(ài)飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更干脆的視覺(jué)閱歷和生活閱歷。依據(jù)孩子們的閱歷，愛(ài)好實(shí)力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的色調(diào)表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)建性思維，讓孩子充分體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，從而提高孩子的審美情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫(huà)小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)。

2、培育幼兒的構(gòu)圖、涂色實(shí)力，發(fā)展幼兒的思維想象力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

掛歷式的范畫(huà)一份、師用油畫(huà)棒一盒、幼兒用的油畫(huà)棒每人一盒、A4紙每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入部分

師：今日老師給你們帶來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示圖一）

哇，原來(lái)是一位裝扮的很美麗的兔媽媽呀！它長(zhǎng)的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔的特征）。

師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

二、基本部分，示范畫(huà)小兔

1、師：今日天氣那么好，兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧！拿出右手（徒手畫(huà)）和老師一起來(lái)。（師邊念兒歌邊示范畫(huà)）。圓圓腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫(huà)出坐著的小兔）兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真快樂(lè)，兔小妹望見(jiàn)了連忙的跳出來(lái)了，來(lái)孩子們拿出右手（徒手畫(huà)）幫幫兔小妹吧！師邊說(shuō)特征邊畫(huà)出跳出來(lái)的小兔。

2、出示圖二：

師：兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來(lái)了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐攔住了許多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被攔住了許多地方，攔住的部分就跳動(dòng)不畫(huà)。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨兀康侥膬和婧媚?？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹(shù)林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫(huà)背景，邊講解（兔子們來(lái)到一片草地，草地上長(zhǎng)滿了蘑菇，蘑菇長(zhǎng)呀牙，長(zhǎng)得比小兔子還要高，比房子還要大，長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子攔住了跳一跳，被兔子攔住了跳一跳）。

3、出示圖三，簡(jiǎn)潔講解

師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽(yáng)，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽裝扮的真美麗，兔孩子們也想裝扮的漂美麗亮的'，你們說(shuō)怎么裝扮好呢？（個(gè)別提問(wèn)）

4、涂色

如請(qǐng)出藍(lán)色一家（同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別遺忘了白色珍寶。白色珍寶真奇妙，幫助別人是能手，好都到齊了，起先做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)漸漸走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是摯友，白色珍寶也帶上）。

5、出示圖四，了解兒童畫(huà)的幾種常用手法。

師：顏色珍寶真能干，把兔孩子都裝扮的票美麗亮的，看（同時(shí)圖四）簡(jiǎn)潔講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過(guò)的地方去呢！你們把他們帶過(guò)去把它畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)

師：小兔子還會(huì)在干什么呢？那小摯友將小兔子請(qǐng)到你的作畫(huà)紙上吧。小摯友畫(huà)的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更美麗。

幼兒作畫(huà)。

老師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫(huà)展示欄中，供大家相互觀賞與評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

從觀賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在肯定感性閱歷的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、按部就班、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。在活動(dòng)中老師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題顯明。

中班美術(shù)教案：歡樂(lè)的一家4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試勾畫(huà)彈簧線，并在圈內(nèi)畫(huà)出歡樂(lè)一家在一起的情形。

2、初步駕馭向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)建美的歡樂(lè)。

3、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)打算：

電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：觀賞音樂(lè)引出線條師：今日老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么？

（二）彈簧線添畫(huà)1、畫(huà)彈簧線（1）老師示范畫(huà)彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫(huà)有大圈圈的彈簧線。

2、視察發(fā)覺(jué)圈圈的不同，并進(jìn)行想象（1）師：小線條跳的圈圈舞好玩嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）師：圈圈像什么？

3、在圈圈中添畫(huà)（1）老師示范添畫(huà)小魚(yú)一家。讓幼兒初步駕馭向心圖案的畫(huà)法。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)。

（三）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)激勵(lì)幼