讀后感的作文集合6篇

第讀后感的作文集合6篇

讀后感的作文篇1

曾經(jīng)讀過(guò)一本散文，書(shū)名叫《琦君散文》。我認(rèn)為它的美不但在于情感的優(yōu)美，而且字里行間所流露出的是作者深厚的語(yǔ)言文字造詣。

我一向很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品，他們寫(xiě)的那些離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，沒(méi)能達(dá)到我的欲望。在我們剛剛開(kāi)始搞這個(gè)研究性課題時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到了琦君散文中所蘊(yùn)含的美。我被她的作品中所透露出的那種對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來(lái)的對(duì)母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了，于是便對(duì)她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。

在課題研究過(guò)程中，我們實(shí)地采訪了許多同鄉(xiāng)人，問(wèn)了許多有關(guān)于琦君的過(guò)去。從中，我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶，是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢(mèng)，還是家鄉(xiāng)的夢(mèng)在縈繞著琦君，剪不斷，離還亂。我所佩服的正是琦君還能記得她的童年，她的家鄉(xiāng)，她的親朋好友。

我們小組在去某中學(xué)問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，一開(kāi)始雖被他們拒之于門(mén)外，但后來(lái)他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每到一處，我們小組都會(huì)帶上筆，一遇到問(wèn)題總會(huì)把它記錄下來(lái)。雖說(shuō)一路過(guò)來(lái)很辛苦，也很繁忙，但為了更好地完成這一課題的研究，為了更好地體驗(yàn)琦君散文中鄉(xiāng)土風(fēng)情及人情美，為了……應(yīng)該是值得的`。那不像征虛無(wú)緲緲，更不象征幻滅，卻給我一種踏踏實(shí)實(shí)的，永恒的美的感受，美的回憶。

酸、甜、苦、辣這四種人生的調(diào)味劑，我在研究琦君散文的過(guò)程中都一一的體驗(yàn)到了。雖然這四種調(diào)味劑很普通，但我卻在普通中嘗到了不普通的一面，酸中帶著點(diǎn)甜，苦中滲透著些辣。

在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里，我們感到金錢(qián)正在迷惑大家的雙眼。人們?cè)诮疱X(qián)的世界里任意飛翔，卻逐漸失去了人性。朋友們，讓我們換用另一種眼光去看世界，借琦君的雙眼去看世界吧！相信，我們會(huì)看到一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界？一個(gè)真、善、美的世界！讀后感的作文篇2

待繁花都凋謝，待落葉都?xì)w根，待生命都堅(jiān)韌的活著！

富貴的一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)，他的生命在風(fēng)中死死的搖曳，寄托著家珍（妻子），有慶（兒子），鳳霞（女兒），二喜（女婿）的生命，苦苦煎熬的活著。開(kāi)始還有家珍陪著他，陪他一起承受生活的鐵錘狠狠的砟在心口的痛，那種痛，蔓延至肺，連呼吸都覺(jué)的困難，緩緩的吞噬了全身，只能笑都哭了的去靜靜的接受。到最后家珍也走了，只剩他一個(gè)人孤苦的活著！

有慶的死是最讓人心痛的，一個(gè)十歲左右單純的男孩，為了兩頭羊，在睡不醒的年齡早早的起來(lái)割草喂羊。為了不想去學(xué)校，又怕父親打，總是找理由逃脫。不愿意穿鞋，寧愿在下雪天也光著腳丫的孩子。這樣單純，沒(méi)有期望，但只要活著就可以很安心的`小生命，還是不被允許，最終被奪走了生命。生命無(wú)情的殘酷，總是一次又一次讓我們感到不知所措，最終學(xué)會(huì)的只是無(wú)奈的接受！

富貴的淚，哭的不能再哭了，每一個(gè)最親的人離開(kāi)，都會(huì)讓這個(gè)大漢子掉淚。哭的痛不欲生。家珍死后唯一說(shuō)的就是，下輩子我們還要是夫妻。說(shuō)完，富貴就哭了。這個(gè)女人，放棄了娘家舒適的生活，寧愿跟著他，和他一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死后又一起化作雨水和泥土。

富貴一直沒(méi)有絕望，也不允許他絕望。他，一個(gè)人在黑夜中抖落杜鵑啼血的嘆息，召喚著他們的歸來(lái)！

活著，就是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事情而活著！讀后感的作文篇3

我讀了一本書(shū)名叫《鼴鼠的月亮河》的書(shū)，我覺(jué)的這本書(shū)十分有趣、十分幽默。

它主要講的是：在美麗雙偏僻的月亮河那里，住著鼴鼠米先生一家。他家有九個(gè)孩子，第九個(gè)孩子米加和它的哥哥姐姐都不一樣，他全身都是黑色的.，白天睡覺(jué)，晚上醒來(lái)，不喜歡挖掘，喜歡發(fā)明有一些有創(chuàng)意的東西，幫助刺猬發(fā)明了搬運(yùn)機(jī)…(.)

一天晚上，他遇見(jiàn)另一只鼴鼠尼里，于是他決定為她做個(gè)鼴鼠洗衣機(jī)，因?yàn)椴牧喜粔?，所以他去了城里賺錢(qián)，遇到了可愛(ài)的魔法師咕哩咕，跟他學(xué)魔法，一起演出賺錢(qián)。一次咕哩咕失手把他變成了一只烏鴉，米加開(kāi)始了烏鴉的生活，他幫助烏鴉們挖地洞抵御老鷹鐵嘴。咕哩咕經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于找到了魔法書(shū)，把自己變到了米加住的烏鴉坡那里尋找米加，把老鷹鐵嘴變成小雞。最后米加回到了月亮河，造出了洗衣機(jī)并送給尼里。

我們應(yīng)該像米加一樣去追求我們興趣和職業(yè)。在這一路上，米加不管怎樣都跟著咕哩咕認(rèn)真學(xué)魔法并學(xué)的很出色。他也很關(guān)心朋友，樂(lè)意幫助朋友，得到了大家的喜愛(ài)。在他成長(zhǎng)的

路上，愛(ài)與寬容處處陪伴著他……

我想，我們應(yīng)該要關(guān)愛(ài)、寬容別人，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的向前！讀后感的作文篇4

讀了《兩條腿的快馬》后，我的感受很深刻，明白了許多做人的道理。

在《兩條腿的快馬》中，老駱駝獨(dú)自一人在沙漠中行走，它能憑借著堅(jiān)忍的毅力和耐久的體力一直支撐著，只為了走出沙漠，找到有水，有食物的綠洲。在沒(méi)有水沒(méi)有食物的情況下，它在沙丘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)潔凈漂亮的蛋，原本可以吃了這個(gè)蛋來(lái)保存體力，但是老駱駝很善良，它覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)辜的生命，所以老駱駝忍著饑餓把這個(gè)蛋帶出了沙漠，但大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)蛋，不知道怎么孵它，老駱駝分別懇求了雞、鴨、鵝、綿羊、奶牛、母馬幫忙，它們幫助了老駱駝，可是它們沒(méi)有能力孵出這個(gè)蛋，實(shí)在沒(méi)有辦法，老駱駝自己來(lái)孵了這個(gè)蛋，終于把蛋孵了出來(lái)，雖然大家不知道它是什么動(dòng)物，但大家對(duì)它很是友好，甚至溫馨，它也盡自己所能，幫助著其他的動(dòng)物。

然而在丑鳥(niǎo)救了猴子一家后，它找到了自己的家族，知道了自己是澳洲鴕鳥(niǎo)的后代，但是它不愿意離開(kāi)這個(gè)救了它的`老駱駝和這個(gè)大家庭，它放棄了家族里正等待著它的榮譽(yù)和地位。

讀了這個(gè)故事后，我感受到老駱駝的善良和堅(jiān)忍的品格。它和各位動(dòng)物的關(guān)系很好，所以大家都愿意幫老駱駝的忙。我們做人應(yīng)該像老駱駝一樣：幫助需要幫助的人，時(shí)刻保持一顆善良的心。

而“兩條腿的快馬”——小鴕鳥(niǎo)在大家的庇護(hù)下逐漸成長(zhǎng)，它也盡自己的能力，幫助了那些曾經(jīng)幫助過(guò)它的人。養(yǎng)育之恩大過(guò)天，所以小鴕鳥(niǎo)放棄了榮譽(yù)地位陪在了老駱駝和大家的身邊，小朋友們也應(yīng)該和小鴕鳥(niǎo)一樣，做一個(gè)有感恩之心的人，不要忘記曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，并且做一個(gè)有良好品格的人。讀后感的作文篇5

現(xiàn)如今，農(nóng)民種地都要不斷學(xué)習(xí)，看怎樣才能提高產(chǎn)量，增加收益，更不用說(shuō)我們這些教書(shū)育人的老師了。那更得不斷充電，完善自己。只有學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)現(xiàn)如今的社會(huì)，只有學(xué)習(xí)，我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮，只有學(xué)習(xí)，我們才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。

向書(shū)本學(xué)習(xí)就不失為一種學(xué)習(xí)的好方法。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)：“教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了！”所以，我要求自己，一定要好好利用假期，學(xué)習(xí)一本書(shū)。

假期中，我拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。拿到此書(shū)，認(rèn)真讀來(lái)，倍有久旱甘霖之感。

作為一名教師，我當(dāng)然更加關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自

教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

真是字字珠璣！朱教授對(duì)理想教師的概括可謂精辟而全面，每一句都是高度濃縮的精華之語(yǔ)。然而，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。

試問(wèn)自己，我所教育的.孩子，在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，能夠帶去他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求嗎？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我惶恐之至。

好在，朱教授的書(shū)及時(shí)提醒了我。于是，我開(kāi)始思考，在以后的教學(xué)工作中，我將如何努力，才能讓自己成為一名合格的老師。

作為教師，我們應(yīng)該首先加強(qiáng)自身素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，奠定作為一名對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如，在于學(xué)生進(jìn)行思想交流時(shí)可以有意識(shí)的和他們探討一些社會(huì)問(wèn)題，人類發(fā)展問(wèn)題，國(guó)家命運(yùn)問(wèn)題，等等。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該刻意的安排一些相應(yīng)的討論或者作業(yè)，比如可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的寫(xiě)作。也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)問(wèn)題的調(diào)研。

總之，我相信，只要我們付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。我們一定能夠像朱永新教授所說(shuō)得那樣“使學(xué)生更好地生活，使今后的社會(huì)更加理想、更加完美”。讀后感的作文篇6

面對(duì)歹徒時(shí)，面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)，很多人會(huì)選擇放棄?？墒墙鹁s讓我們知道了一個(gè)道理，個(gè)人強(qiáng)，國(guó)家才能強(qiáng)大，民族才有希望。金晶的自信、自強(qiáng)、自尊的精神都值得我們學(xué)習(xí)。在我們的生活中，會(huì)有許許多多的挫折和困難，我們會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，也會(huì)被挫折中的困難打敗。我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自信，絕不向命運(yùn)中的挫折低頭。生命是可貴的，面對(duì)生活中的磨難時(shí)，有的人會(huì)自暴自棄，有的人會(huì)自珍自愛(ài)，我們不應(yīng)該被命運(yùn)中的困難打倒，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。

健康生活始于健康的生活習(xí)慣，生命在于運(yùn)動(dòng)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！同學(xué)之間交朋友，都要一心一意，成心誠(chéng)意，而不是三心二意。每個(gè)人都有自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，只有奉獻(xiàn)出真誠(chéng)、友愛(ài)、無(wú)私，友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。尊重他人，是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，人都是有尊嚴(yán)的，你傷害了別人的尊嚴(yán)，而換來(lái)的是他人對(duì)你的.憤恨。道德常常能彌補(bǔ)智慧中的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)道德上的空白。

愛(ài)自己就要接受自己和肯定自己，少看自己所沒(méi)有的，多看自己所擁有的。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)厲的老師從小就幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和態(tài)度，這樣在今后的學(xué)習(xí)生活中才能做到事半功倍。父母給予了我們生命，老師給予了我們智慧，尊重老師，孝敬長(zhǎng)輩，這就是給老師和父母最大的幸福。錢(qián)乃身外之物，誠(chéng)實(shí)才是最重要的，要是你不誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有人會(huì)相信你。當(dāng)