2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力高分通關(guān)題型題庫附解析答案

2023年度教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力高分通關(guān)題型題庫附解析答案

單選題（共57題）1、我國現(xiàn)行體育與健康課程的指導(dǎo)思想是（）。A.終身教育B.健康第一C.參與體育D.運動第一【答案】B2、人體運動時，心輸出量持久而大幅度地增加，其主要調(diào)節(jié)機制是()A.局部體液調(diào)節(jié)B.全身體液調(diào)節(jié)C.等長自身調(diào)節(jié)D.異長自身調(diào)節(jié)【答案】C3、體育學(xué)習(xí)中，下列哪一項最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？()A.選擇性、自主性、創(chuàng)造性B.自由性、連貫性和實踐性C.隨意性、接受性和能動性D.散漫性、探究性和情感性【答案】A4、骨是人體運動系統(tǒng)的重要組成部分，具有多種功能，它不包括（）A.支架和杠桿B.儲存鈣和磷C.保護(hù)和造血D.運輸功能【答案】D5、（）指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。A.動作速度B.動作時間C.動作節(jié)奏D.動作速率【答案】C6、以下哪項不屬于徑賽項目（）A.跳高B.競走C.跨欄跑D.馬拉松【答案】A7、蹲踞式起跑時，股四頭肌的收縮形式是()A.先拉長，后縮短B.先縮短，后拉長C.只縮短D.只拉長【答案】A8、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是從哪幾個方面綜合評定青少年體質(zhì)健康水平？（?）A.體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和運動競賽B.身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)C.身體鍛煉、課外活動和運動訓(xùn)練D.體育意識、體育動機和體育興趣【答案】B9、足球裁判員吹出下列哪一種哨聲表示比賽開始？（）A.兩短一長B.長音響亮C.短促有力D.一長一短【答案】B10、人體運動時最主要的能源物質(zhì)是()A.葡萄糖B.磷酸肌酸C.蛋白質(zhì)D.脂肪【答案】A11、運動員單足半蹲試驗結(jié)果呈膝痛膝軟為陽性，可以診斷為()。A.前交叉韌帶損傷B.后交叉韌帶損傷C.髕骨周圍腱止裝置損傷D.股二頭肌肌腱起點損傷【答案】C12、在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情況應(yīng)判給對方踢直接任意球？（）A.拖延時間持球超6秒B.阻礙對方隊員前進(jìn)C.沖撞對方隊員D.以危險的方式比賽【答案】C13、體育的本質(zhì)屬性是（）A.促進(jìn)身心健康發(fā)展B.娛樂性C.教育性D.為政治、經(jīng)濟服務(wù)【答案】A14、根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，對體育學(xué)習(xí)活動進(jìn)行及時的評價和調(diào)整的策略屬于（）。A.練習(xí)策略B.選擇性注意策略C.精加工策略D.學(xué)習(xí)認(rèn)知——調(diào)控策略【答案】D15、體育教材不包括（）。A.體育教科書B.體育教學(xué)指導(dǎo)用書C.音像教材D.口頭教授【答案】D16、在歐洲啟蒙運動影響下，體育逐漸完成了從“活動”向“課程”的轉(zhuǎn)變，下列哪一位教育家的思想推動了這一轉(zhuǎn)變？（）A.夸美紐斯B.盧梭C.古茨姆茨D.杜威【答案】A17、持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時，主要發(fā)展哪塊肌肉()A.背闊肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二頭肌【答案】D18、跳遠(yuǎn)錄取前8人參加后三次決賽，其決賽順序應(yīng)（）。A.按原順序進(jìn)行比賽B.成績差的在先C.重新抽簽進(jìn)行比賽D.成績好的在先【答案】B19、適度運動與合理膳食可預(yù)防骨質(zhì)疏松，在膳食中應(yīng)該及時補充（）。A.鈉和鉀B.鈣和鈉C.鈉和磷D.鈣和磷【答案】D20、在體育課運動活動時，學(xué)生突然出現(xiàn)小腿痙攣，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.用繃帶加壓包扎B.用力使踝關(guān)節(jié)背伸C.噴射醫(yī)用氣霧劑D.用力使踝關(guān)節(jié)屈曲【答案】B21、體育課的教學(xué)目標(biāo)是指()。A.師生在教學(xué)情景中預(yù)期達(dá)到的效果B.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求C.教學(xué)計劃對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求D.體育教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求【答案】A22、與慢肌纖維相比，快肌纖維的生理特征是()A.收縮力量大，速度慢B.收縮力量小，速度快C.收縮力量小，速度慢D.收縮力量大，速度快【答案】D23、扣球是排球技術(shù)中的一種（）A.防守技術(shù)B.進(jìn)攻技術(shù)C.串聯(lián)技術(shù)D.網(wǎng)上技術(shù)【答案】B24、短跑、跳躍、投擲等短時問、高頻率輸出的運動項目，主要的供能系統(tǒng)是()A.磷酸原系統(tǒng)B.乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.無氧酵解系統(tǒng)【答案】A25、肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴張D.等比擴張【答案】A26、在健美操運動中，所有的手臂動作都要求（）A.手臂保持一定的緊張度B.單獨練習(xí)某一個動作C.手臂放松D.沒有要求【答案】A27、不懂體育的人不應(yīng)該做學(xué)校的校長，這是我國哪位教育家的名言?（）A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟D.胡適【答案】B28、（）是指在參加正式比賽或運動訓(xùn)練前，人體某些器官、系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列條件反射性機能變化。A.進(jìn)入工作狀態(tài)B.真穩(wěn)定狀態(tài)C.賽前狀態(tài)D.假穩(wěn)定狀態(tài)【答案】C29、中長跑運動員在比賽的經(jīng)常要調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，其合理的方式是()A.低糖高脂B.低糖低脂C.高糖高脂D.高糖低脂【答案】D30、下列哪一選項不屬于膳食纖維的功能()A.預(yù)防便秘B.控制體重C.降低膽固醇濃度D.維持正常體溫【答案】D31、運動技能教學(xué)中，對全班同學(xué)集中講解時，教師應(yīng)重點講（）。A.動作過程B.動作要點C.動作節(jié)奏D.動作細(xì)節(jié)【答案】B32、在長時間跑動類的運動中，由于足底血管中的紅細(xì)胞受機體機械作用而損傷可導(dǎo)致機體發(fā)生什么狀態(tài)（）A.運動性猝死B.蛋白尿C.肌肉痙攣D.暈厥【答案】B33、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。A.體側(cè)B.體后C.體前D.體側(cè)后方【答案】A34、學(xué)生體質(zhì)測試時，與柔韌素質(zhì)相關(guān)度最高的測試項目是（）A.仰臥起坐B.800米跑C.肺活量D.坐位體前屈【答案】D35、以運動能力的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分層教學(xué)的分組方式是()A.異質(zhì)分組B.同質(zhì)分組C.隨機分組D.友情分組【答案】A36、心臟的神經(jīng)支配中，具有抑制作用，可使心率減慢，心肌收縮力減弱的神經(jīng)是（）。A.心交感神經(jīng)B.縮血管神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.迷走神經(jīng)【答案】D37、血紅蛋白的主要功能是（）。A.生成肌酐B.止血和凝血C.運輸氧和二氧化碳D.運輸脂肪酸【答案】C38、在運動員選材時，骨骼肌中慢肌纖維百分比占優(yōu)勢的人適宜從事的運動項目是（）。A.跳遠(yuǎn)B.標(biāo)槍C.１００ｍ跑D.５０００ｍ跑【答案】D39、為了獲得刺激、產(chǎn)生眩暈、運動愉悅感和宣泄身心能量，滿足個體的生理性需要，這種參加體育活動的動機，屬于（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.生物性動機D.社會性動機【答案】C40、人體有氧耐力水平的提高可通過“中央機制”和“外周機制”來實現(xiàn)，其“中央機制”是指()。A.心肺功能B.肌細(xì)胞的攝氧能力C.中樞神經(jīng)D.肌細(xì)胞的耐乳酸能力【答案】A41、（）是指身體或身體的某一部分在單位時間內(nèi)位移的距離。A.動作速率B.動作速度C.動作節(jié)奏D.動作力量【答案】B42、體育教學(xué)以（）為基本手段，通過思維活動和體力活動的結(jié)合，掌握體育知識技能。A.身體練習(xí)B.思想教育C.運動負(fù)荷D.機體變化規(guī)律【答案】A43、以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動作為素材，遵照攻守進(jìn)退、動靜疾緩、剛?cè)崽搶嵉让茏兓倪\動規(guī)律，組成徒手和器械的運動方式是（）A.武術(shù)B.跆拳道C.柔道D.泰拳【答案】A44、在排球教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生墊球出現(xiàn)兩臂用力不當(dāng)、動作不協(xié)調(diào)的錯誤時，糾正該錯誤最合適的練習(xí)手段是()。A.前后跑動墊球B.雙人對墊球C.墊固定球D.左右移動墊球【答案】C45、停訓(xùn)后通過訓(xùn)練所獲得的生物適應(yīng)，消退速度最慢的是（）A.肌肉力量B.肌肉耐力C.酶活性D.柔韌性【答案】A46、以下哪一項是缺乏維生素c所導(dǎo)致的病癥?（）A.敗血癥B.壞血病C.骨骼發(fā)育受阻D.眼干燥癥【答案】B47、從事中等強度的有氧運動時，動用的能源物質(zhì)有多種，參與供能的比例常會增加，成為供能的主要物質(zhì)的是（）A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素【答案】B48、運動時骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是()A.不確定B.不變C.增加D.減少【答案】D49、在武術(shù)比賽中，每位隊員的成績是（）。A.最高分B.最低分C.平均分D.去掉最高分和最低分后的平均分【答案】D50、現(xiàn)場進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時，應(yīng)首先使患者（）。A.側(cè)臥在堅實的平面上B.仰臥在堅實的平面上C.側(cè)臥在舒適的軟床上D.仰臥在舒適的軟床上【答案】B51、對學(xué)生在體育課堂上的出勤、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣和健康行為表現(xiàn)情況的評價屬于()。A.體能與知識評價B.知識與技能評價C.態(tài)度與參與評價D.情意與合作評價【答案】C52、為改善關(guān)節(jié)的活動度、提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是()。A.揉法B.搓法C.叩打法D.運拉法【答案】D53、下列屬于維生素D作用的是（）A.維持上皮細(xì)胞的正常結(jié)構(gòu)和功能B.促進(jìn)鈣和磷的吸收C.促進(jìn)體內(nèi)膠原蛋白的合成D.抗氧化【答案】B54、一學(xué)生在入學(xué)體檢時發(fā)現(xiàn)其為輕度扁平足．且此學(xué)生平時較少參加體育運動，根據(jù)健康分組應(yīng)該將其編人（）。A.基本組B.準(zhǔn)備組C.醫(yī)療體育組D.競技體育組【答案】A55、足球比賽中，腳背正面停球的方法多用于（）A.停有較大拋物線的來球B.停地滾球和反彈球C.停略高于膝蓋的低平球D.停高球【答案】A56、激發(fā)運動員參與訓(xùn)練與比賽的興趣，滿足運動員的合理需要，發(fā)揮運動員在訓(xùn)練中的主體作用，這指的是（）A.有效控制原則B.動機激勵原則C.區(qū)別對待原則D.適時恢復(fù)原則【答案】B57、完成“雙杠支撐后擺挺身下”動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。A.前擺送髖B.支撐后擺C.雙手推杠D.挺身跳下【答案】C大題（共3題）一、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對挺身式跳遠(yuǎn)動作技術(shù)的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身運動。(3)教師示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材?！敬鸢浮?1)案例中的教學(xué)組織形式是班級授課。(2)優(yōu)點：案例中，一名教師同時教授40名學(xué)生挺身式跳遠(yuǎn)動作技術(shù)，學(xué)生人數(shù)多，體現(xiàn)出了教學(xué)的高效性，學(xué)生可以快速掌握體育知識和技能從而完成統(tǒng)一的教學(xué)計劃，體現(xiàn)出教學(xué)的實效性；能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，便于體育教師對課堂教學(xué)進(jìn)行管理。缺點：教師同時教授40名學(xué)生，所以難以照顧到學(xué)生的個別差異，無法保證所有學(xué)生的下肢力量、跳躍能力以及身體協(xié)調(diào)性都得到發(fā)展和提高；不利于學(xué)生探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力的培養(yǎng)；同學(xué)之間缺乏明顯的聯(lián)系與溝通。二、案例：徐老師在初中三年級的“短跑——蹲踞式起跑”的教學(xué)中，用20分鐘的時間講解、示范、練習(xí)完了所有內(nèi)容．隨后是籃球、羽毛球、足球、乒乓球、跳繩，按興趣分組進(jìn)行練習(xí)。這時，班上的一名女生說：“老師，咱們體育課能不能教教網(wǎng)球啊?我們女生籃球、足球都玩不好，別的也不感興趣?！边@下引起其他同學(xué)的共鳴，大家紛紛問：能教輪滑嗎?能教街舞嗎?問題：(1)為什么會出現(xiàn)案例中的現(xiàn)象?(2)這樣的教學(xué)是否合理．應(yīng)該怎么改進(jìn)?【答案】(1)徐老師會遇到這樣的情況，與其對新課標(biāo)理解的不夠深入有關(guān)系，徐老師認(rèn)為要想體現(xiàn)學(xué)生的主體性．只需在課堂上給學(xué)生留出一定的自由活動時間．讓學(xué)生在運動場所活動起來就可以了。這種想法忽略了教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用。沒有教師的引導(dǎo)和指點，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅會走不必要的彎路，還有可能是無效的學(xué)習(xí)。(2)這樣的教學(xué)設(shè)計不合理。首先，教學(xué)的目的性和針對性不強，會導(dǎo)致學(xué)生隨意動一動做個樣子，不會主動認(rèn)真練習(xí)的情況出現(xiàn)。第二，因為是沒有計劃的隨意練習(xí)，教師很難控制整個練習(xí)過程，容易發(fā)生安全事故。第三，學(xué)生的積極性不高，感受不到自己學(xué)到了什么技能，也看不到自己的進(jìn)步，容易對運動項目產(chǎn)生倦怠和反感。如果是我，會有針對性地設(shè)計分組嘗試練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的興趣分成8個小組，運動項目由學(xué)生自己選擇。每節(jié)課在常規(guī)教學(xué)之后，按興趣小組進(jìn)行活動。每個組的組長兼任小老師，負(fù)責(zé)制定練習(xí)計劃和技術(shù)指導(dǎo)。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就變得有計劃、有組織，學(xué)習(xí)積極性也會提高．同時也不會因為教師所會的技能有限而無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。還能充分