小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

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為了進一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推動素養(yǎng)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查狀況匯報如下：

一、教學(xué)管理

1、xx能嚴(yán)格按課程打算開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均依據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，準(zhǔn)時向老師、家長公布。

2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動打算，同班級統(tǒng)一教學(xué)進度，老師有全部任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)打算。

3、xx建立了教學(xué)管理實施細(xì)則，從教學(xué)打算的制定、設(shè)計到備課，上課、同學(xué)的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高學(xué)校老師的整體教學(xué)質(zhì)量。

xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教科研管理

xx能依據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。仔細(xì)制訂教研教學(xué)工作打算，仔細(xì)組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作打算，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織老師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，進行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機制初步形成，都能主動探究對同學(xué)進展的評價，建立《學(xué)校生素養(yǎng)進展評價手冊》，對同學(xué)的評價實行等級加鼓舞性評語加特進步行多元評價。新老師培育培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新老師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

xx重視平安工作，修訂《xx學(xué)校平安應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個同學(xué)每天有1小時體育熬煉時間。

在藝術(shù)特長工作方面，同學(xué)活動異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子供應(yīng)展現(xiàn)才能的舞臺。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶xx”同學(xué)繪畫競賽。

xx特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化打算通過全體老師的努力，他們反映在各個方面漸漸取得進展。

四、發(fā)覺的問題

1、作業(yè)布置隨便化，沒能依據(jù)同學(xué)狀況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，同學(xué)寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；盼望老師更加注意同學(xué)作業(yè)本上激勵性評語的運用。

2、老師的輔差效果還不夠好。沒能對每個同學(xué)的狀況進行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老老師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

4、科學(xué)、綜合實踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運動及課外活動組織得少，或活動記錄不準(zhǔn)時。

6、學(xué)校內(nèi)專題討論、集體備課開展困難，有的也是流于外在的形式。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！依據(jù)組長的支配，下面由我做總結(jié)。我是文昌市其次學(xué)校的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。

12月8日—12日，依據(jù)省培訓(xùn)院的支配，我們一行來自全省不同市縣的14名教育主任來到?？谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，互相溝通校信息，采集校內(nèi)文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語文教研活動，查看教育處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓(xùn)工作及老師學(xué)分管理工作，流淌式聽課，掃瞄作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會及培訓(xùn)總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結(jié)。

一、12月9日上午，參與的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動在蘇頁主任的主持下綻開——對六班級的語文月考試卷進行分析。

一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中消失的問題及緣由：

二、針對下個月的月考試題的出題難度來商量：

三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的穩(wěn)固，句子應(yīng)注意理解和記憶等。

該組語文老師的充分的預(yù)備，專業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學(xué)員。通過參加本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺?？荚囀且粋€完好的教學(xué)過程中不行缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗?？荚噷虒W(xué)有巨大的.指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進行仔細(xì)地討論和分析。在試卷分析工作中，要運用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對考試結(jié)果進行討論，促進我們對教學(xué)過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改良的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學(xué)過程的得失。例如反映出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的一些狀況，反映出同學(xué)的基礎(chǔ)和力量的狀況、反映出同學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。我們在命題的時候，有多方面的設(shè)計。考試結(jié)果可以反映命題和考試本身的一些狀況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的狀況。分析這些信息，能引起我們許多思索，可以形成一些熟悉，提出一些觀點和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時參考，供自己做為制定工作策略的根據(jù)?？梢?，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)。

一、工作目標(biāo)：

1、以有效教學(xué)討論促進老師專業(yè)成長。

2、以老師專業(yè)成長帶動有效教學(xué)討論。

3、主要抓手：常規(guī)教研、老師培訓(xùn)。

4、行動討論：

a〕集體備課〔主題備課〕

b〕班級組教研〔同題異構(gòu)活動〕

c〕觀課議課〔人人參加，提出改良策略〕

d〕質(zhì)量分析〔擺問題，找對策〕

e〕教學(xué)研討〔問題研討〕

5、理論討論

a〕讀教育專著，撰寫讀書筆記〔理論學(xué)習(xí)〕

b〕課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀〔明確導(dǎo)向〕

c〕閱歷溝通〔學(xué)習(xí)借鑒〕

d〕撰寫教育教學(xué)、論文〔總結(jié)推廣〕

6、三大老師培育工程〔專業(yè)引領(lǐng)〕

a〕育苗工程〔針對五年教齡以內(nèi)老師〕

b〕青藍工程〔針對五年以上，有肯定閱歷和成果的老師〕

c〕現(xiàn)代型優(yōu)秀老師培育工程〔針對省、市及以上學(xué)帶和骨干老師〕

7、三大活動：

a〕教學(xué)節(jié)活動。

b〕青年老師課堂教學(xué)百花大獎。

c〕我說我的教育故事，誦讀大賽。

8、其他載體：

a〕專題講座

b〕送教下鄉(xiāng)

c〕網(wǎng)絡(luò)研修

蘇主任的介紹清晰明白。

對此我的體會是——“老師需要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線老師，肯定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會從如今開頭，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和討論中留意理論和實際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和老師供應(yīng)了更大的進展空間，同時也給學(xué)校和老師提出了更高的要求。老師是學(xué)校進展的動力，是同學(xué)進展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們熟悉到提高老師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)討論。以校為本的教學(xué)討論能從肯定理論動身，直面詳細(xì)的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避開實踐與理論脫節(jié)，提高老師的教育教學(xué)水平。

可以說，經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以依據(jù)我們學(xué)校的實際狀況，進行斟酌操作了。

總之，一個星期的跟班學(xué)習(xí)，對于剛剛走上教育主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最終，我想借此機會，對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！感謝！

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)3

在一個學(xué)期的忙勞碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個半月的時間，我們似乎剛剛開頭工作，卻轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上悄悄耕耘著，播種著，付出了許多許多。

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項工作：

一、規(guī)范課程設(shè)置，爭取校本扶持

1.對教學(xué)工作統(tǒng)籌支配，嚴(yán)格根據(jù)國家課程打算編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時，全面支配各科教學(xué)活動內(nèi)容，制定了符合我校實際狀況的作息時間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進行。

2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊同學(xué)共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請，被順當(dāng)批準(zhǔn)。這將有力促進我校的校本課程建設(shè)。

二、加強理論學(xué)習(xí)，主動進修培訓(xùn)

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！矎慕鸪汤蠋煴旧铣瓉淼摹痴n改靠老師，老師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們主動閱讀教育教學(xué)書報刊物，仔細(xì)做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會前非常鐘時間，進行共享溝通。大家主動汲取先進的教育教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3.進行了《讀書喚醒自己》的專題講座，提倡老師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個專題，精研一位名家。

4.支持老師參與各種培訓(xùn)、進修。多方面為老師制造條件，為老師供應(yīng)參加教育科研、成果溝通、專題講座等機會，使老師有機會學(xué)習(xí)先進教育理論，獵取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅持參與每一周的骨干老師培訓(xùn)，收獲頗豐。

三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、討論課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課看法。

2.每位任課老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍；注意研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前討論教材教法、討論學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點、收獲，反思缺乏失誤，討論如何改良提高”。

而且聽課時：讓授課老師利用2分鐘時間，簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點，雙方都做到有的放矢。

這些討論課給老師們供應(yīng)了學(xué)習(xí)和研討的機會，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學(xué)校的教學(xué)閱歷溝通，熬煉了老師隊伍。學(xué)校對此項工作做了專項小結(jié)。

3.祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，參與了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的熬煉。

四、三級質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)

1.學(xué)校定期檢查老師的備課與批改作業(yè)狀況。

嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補充針對學(xué)情改變的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對同學(xué)所學(xué)學(xué)問進行準(zhǔn)時的穩(wěn)固，保證同學(xué)學(xué)問把握的堅固性。嚴(yán)格監(jiān)控老師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及老師批改作業(yè)的方式和看法，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進同學(xué)把握學(xué)問的質(zhì)量。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延長、補充和穩(wěn)固的功能，對同學(xué)的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕同學(xué)過重的負(fù)擔(dān)。

2.把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和老師自我組成了學(xué)校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校始終堅持實行單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后準(zhǔn)時分析，同班級溝通，并上交組長批閱。組長將批閱結(jié)果準(zhǔn)時匯報到學(xué)校。使學(xué)校準(zhǔn)時了解各班單元教學(xué)質(zhì)量狀況，也便于老師之間相互研討，相互比較，取長補短，并仔細(xì)分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有到達監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.把好單項關(guān)：單項競賽，旨在促進同學(xué)提高專項學(xué)習(xí)力量的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)愛好,以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)覺問題的同時也很留意愛護同學(xué)的自尊心,都能夠正確地面對同學(xué)的差異。

4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實際和同學(xué)狀況，制訂了期末復(fù)習(xí)打算。有的老師打算周密，每一天的支配具體、有序，可操作性強。而有的老師，教學(xué)打算只列了個題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期開頭，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打算，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體教案，并做重點檢查。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，營造書香氣氛

為了給全校師生營造深厚的校內(nèi)書香氣氛，給每位老師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的學(xué)校階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文老師通過校本課程的課時進行不同班級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué)，各班通過板報、展板、班隊會進行宣揚、展現(xiàn)，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘珍貴時間展現(xiàn)一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富同學(xué)的語言積累，讓同學(xué)受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時提高老師們的文化底蘊。

下學(xué)期將在通知欄，開拓專欄，每日一人板書一詩〔文〕。

六、電子手寫雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理

1.嚴(yán)格新生等級制度，信息采集登統(tǒng)工作準(zhǔn)時精確。李主任不分分內(nèi)格外，悄悄承當(dāng)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，許多時候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓(xùn)練的