2023年預(yù)防校園暴力主題班會課件9篇

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件(9篇)2023預(yù)防校園暴力主題班會課件(9篇)

預(yù)防校園暴力是為了防患于未然，凈化青少年成長環(huán)境，保護(hù)青少年的身心健康成長，中小學(xué)應(yīng)該樂觀開展預(yù)防校園暴力的主題班會，教育學(xué)生遠(yuǎn)離校園暴力。下面是我為大家整理的關(guān)于2023預(yù)防校園暴力主題班會課件，歡迎大家來閱讀。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇1）

一．教學(xué)目標(biāo)：

１、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園欺凌，把握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。

２、通過校園平安教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與溝通，培育學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作溝通能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，樹立正確的平安道德觀念，關(guān)注他人的平安，培育其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二．教學(xué)重點(diǎn)

把握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

三．教學(xué)難點(diǎn)

把握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，培育學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對校園暴力的品質(zhì)。四．教學(xué)背景分析：

１、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

２、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

３、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會閱歷也不足，往往對校園暴力熟悉不夠。有的缺乏對自我保護(hù)重要性的熟悉，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，五．教學(xué)打算：

六．老師打算：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

七．學(xué)生打算：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式敘述出來。

八．教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的美麗的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美妙，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展現(xiàn)校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

20__年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)大家稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件二：

20__年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不愿去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同班級的三名女生毆打欺侮，跪在地上自扇耳光長達(dá)一小時。不堪其辱的小青再也不愿回去讀書了。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請同學(xué)們來敘述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每日索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種損害的侵害行為。其形式有（大屏幕展現(xiàn)）：

一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

二是以大欺小，以眾欺寡；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意損害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，假如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起外號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的損害，甚至超過了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識，也為分析校園欺凌的`危害提供材料。

第二環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）老師展現(xiàn)事先搜集打算好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展現(xiàn)）：校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。對受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報(bào)告，因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必定影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個方面。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴(yán)。圖片展現(xiàn)危害：

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的平安意識，也培育了其自主探究的能力。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇2）

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動背景及目的：

背景：__上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小伴侶打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)，使小伴侶們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動打算：

1、老師打算，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

四、活動過程：

(一)熟悉校園欺凌

1、部分小伴侶對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校園欺凌的定義，首先讓小伴侶明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、小伴侶上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、小伴侶或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小伴侶欺侮弱小的小伴侶，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺侮一人；有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，小伴侶可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的.損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。

3、多媒體出示__年上半年校園暴力事件，并讓小伴侶結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小伴侶會根據(jù)平時的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、小伴侶間發(fā)生沖突時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？

這三個問題，分別是從小伴侶間出現(xiàn)沖突時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓小伴侶思考在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠準(zhǔn)時實(shí)行措施避開損害。最后師生共同總結(jié)出避開校園欺凌的做法：

從受害者的.角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓小伴侶設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)小伴侶回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而正確地作出判定，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；

3、樂觀尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

5、了解校園投訴電話：，報(bào)警電話110。

（四）總結(jié)

對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓小伴侶再一次熟悉到校園暴力的損害性，讓小伴侶明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，小伴侶之間應(yīng)該相互包涵理解，發(fā)生沖突時準(zhǔn)時找老師解決，讓小伴侶懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重?fù)p害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望小伴侶們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望小伴侶們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的小伴侶。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇3）

為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，根據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會議經(jīng)討論決定，在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)治理，制定工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目的

促進(jìn)學(xué)生身心健康，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，扎實(shí)專心做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園平安、維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：

周曉華

副組長：

成員：

鄂紅霞各班主任及任課老師。

三、責(zé)任分工

在校園欺凌專項(xiàng)治理中，各組織要各負(fù)其責(zé)，親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力。

平安：負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。

教育處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)平安管理措施。

政教處：負(fù)責(zé)有針對性法制教育，加強(qiáng)德育工作，注意學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間沖突糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校平安設(shè)施后勤保障工作。

少先隊(duì)組織：負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

班主任：負(fù)責(zé)組建班級平安委員會，充分調(diào)動班級平安委員的樂觀性，全面了解把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間沖突糾紛的排查和化解。

四、工作安排本次專項(xiàng)治理分為兩個階段。

第一階段：20__年3月—7月

1、加強(qiáng)宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和平安教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。進(jìn)行主題班會，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月。

2、完善制度機(jī)制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利專心理詢問開展學(xué)生心理健康詢問和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號碼，明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育，結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機(jī)制。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用，注意心理詢問工作正常開展，每一個班級設(shè)立學(xué)生平安委員會，班主任準(zhǔn)時把握情況。

3、搞好專項(xiàng)治理。準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)格處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要準(zhǔn)時向公安部門報(bào)案并協(xié)作查處。

針對以下問題抓好專項(xiàng)治理：

1、叫同學(xué)欺侮性外號，指責(zé)同學(xué)無用、欺侮其人格等；

2、對同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；

3、損壞同學(xué)的個人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等；

4、傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話；

5、恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；

6、讓同學(xué)遭受麻煩，或令受害者招致處分；

7、分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué)；

8、敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。

第二階段：20__年9月—12月

對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報(bào)告。

五、工作要求

1、樂觀、主動、扎實(shí)、專心地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推動和諧校園的創(chuàng)建。

2、堅(jiān)持防止沖突激化的原則。對參加校園欺凌事件的學(xué)生，要堅(jiān)持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。

3、堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長對學(xué)校整體平安負(fù)責(zé)，學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對本校各室平安負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生平安負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間上報(bào)。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)格處理、追究責(zé)任，切實(shí)對學(xué)生和社會負(fù)責(zé)。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇4）

目標(biāo)：

1.正確熟悉校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺侮，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a、熟悉：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺侮、欺侮，造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起欺侮性外號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對同學(xué)的身心損害。(案例共享)

面對欺凌，學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要準(zhǔn)時告知老師或家長，下面推舉一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你一定要準(zhǔn)時告知老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把留意力放在個人和情緒管理身上，排列出樂觀的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學(xué)生把握面對校園欺凌時應(yīng)該實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和把握知識的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的熬煎，嚴(yán)重時，能威脅你身邊的`人的生命平安。今日我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。

二、有關(guān)校園欺凌的事例

（一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園平安。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，空間、伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五班級起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

（二）學(xué)生思考與討論：

（1）剛才案例中具有什么樣的危害?

（2）你身邊有沒有校園欺凌？

（3）假如是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?

三、學(xué)會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園平安極端事件，我們學(xué)校高度重視，樂觀行動起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園平安保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告知自己不要害怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時迅速找到電話打算報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

3.假如危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕緊關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4.假如受到損害，一定要準(zhǔn)時向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、（朗誦）口訣：

校園暴力可以防

方法把握要適當(dāng)

求助師長來幫助

自我保護(hù)有保障

五、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。

六、布置任務(wù)：以此次班會主題為題辦一次班級板報(bào)。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會幼兒察覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園欺凌進(jìn)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

20__年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜由于擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20__年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五班級起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20__年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到大家廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小幼兒有2人，中幼兒4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇7）

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

能力目標(biāo)

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

知識目標(biāo)

熟悉校園暴力的危害性，把握與校園暴力做斗爭的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

把握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會奇妙地處置校園暴力。

教學(xué)手段

案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

教學(xué)打算

1、老師打算：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生打算：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

教學(xué)過程

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：

1、什么是校園暴力？你遭受過校園暴力嗎？

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生懼怕和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛卑視的學(xué)生；在家庭中缺乏平坦、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策？

學(xué)生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對象：低班級學(xué)生，弱小的學(xué)生。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？假如你的行為會給別人帶來長時間的懼怕和痛苦，你忍心嗎？

學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。

法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

2023預(yù)防校園暴力主題班會課件（篇8）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、把握與校園欺凌做斗爭的方法學(xué)習(xí)過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，故意欺侮同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。校園欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4、同學(xué)之間因“義氣”之爭

5、不堪長期受辱，以暴制暴。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

2、第

二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

溝通：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺侮時，我們應(yīng)該怎么辦呢？如何預(yù)防校園欺凌對欺凌說“不”

1、當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺侮你的人覺得你很好欺侮而繼續(xù)欺侮你。

2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告知欺