2023年有關(guān)教師課堂教學(xué)總結(jié)五篇

2023年有關(guān)教師課堂教學(xué)總結(jié)五篇老師課堂教學(xué)總結(jié)篇1

“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功”。上好一節(jié)課很不簡(jiǎn)單，即使你怎樣的細(xì)心的打算，聽課老師總會(huì)找到你某些方面的不足。

我在聽課的時(shí)候，間或也會(huì)發(fā)覺有的老師教案設(shè)計(jì)很好，教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)也沒有多大的指責(zé)，但總感覺在授課過程中有點(diǎn)刻板、枯燥之感，或者有點(diǎn)放任自由的傾向。這原委為什么?是哪方面出了問題?我想也許是因?yàn)闆]有做到教學(xué)過程的精細(xì)化。

所謂課堂教學(xué)的精細(xì)化，是指老師在上課前，對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)化，看這一課有哪幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)，即就是小目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，一小步一小步設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)也許須要多少時(shí)間，可能會(huì)遇到什么碰撞，可能產(chǎn)生哪些新生成的東西，老師要有足夠的打算，通過對(duì)所授課文的學(xué)問點(diǎn)詳細(xì)而細(xì)致分析和探討來(lái)完成教材的透析。

在授課過程中出現(xiàn)刻板、枯燥之感，是因?yàn)榻虒W(xué)過程過嚴(yán)，出現(xiàn)有點(diǎn)放任自由的傾向，是因?yàn)榻虒W(xué)過程過寬，只有精細(xì)化才能不會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，我們常說人家老師上課，真驚奇達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺，就是因?yàn)樵摾蠋熓谡n達(dá)到了精細(xì)化。

通過自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化的分析，對(duì)教學(xué)過程的謀篇布局，老師肯定會(huì)心中有數(shù)，在授課時(shí)既不會(huì)出現(xiàn)前緊后松，也不會(huì)前松后緊的現(xiàn)象。

精細(xì)化并非是呆板的按章辦事，是一種敏捷的對(duì)教學(xué)成天追求完備的理念，它的理念的核心是以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式來(lái)獲得最大的效益，師生都能達(dá)到可持續(xù)發(fā)展管理理念。

那么老師怎樣才能做到精細(xì)化?我想主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是要內(nèi)化，老師對(duì)書上的已有的'學(xué)問，要全部的理解，要大膽的取舍，那些東西是學(xué)生必須要駕馭的，還有那些邊緣學(xué)科的學(xué)問與這些學(xué)問有關(guān)聯(lián)，然后老師能夠敏捷的用自己的語(yǔ)言形象的描述出來(lái)，變成老師自己的動(dòng)手，授起課來(lái)，信手就來(lái)，很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的愛好。例如：上周星期五下午，不知怎的初三辦公室，門上的鎖壞了，第一節(jié)課就要上了，有個(gè)別老師沒有書，怎么辦?我看到了一位歷史老師往教室奔去上課，我想他沒有書，莫非也能上課，我靜靜的跟隨他去聽課，看他怎樣上課的，他到教室上課，學(xué)生也都很驚異老師沒有帶書上課，歷史老師沒有書和教案怎么上課?我在后面聽他上課，他從導(dǎo)入到新授內(nèi)容，每一環(huán)節(jié)都恰到好處，他對(duì)教學(xué)過程達(dá)到了細(xì)化、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，不得不讓學(xué)生用心的投入，甚至哪一學(xué)問小點(diǎn)，在書上哪一頁(yè)，哪一行都能精確無(wú)誤說出。這位歷史老師也可以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化了。

二是要同化，在授課過程中老師對(duì)文本學(xué)問的內(nèi)化還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需與學(xué)生一起同化所學(xué)學(xué)問，老師在授課過程中得到發(fā)展與提升，學(xué)生也要也能對(duì)文本學(xué)問消化、內(nèi)化，變成學(xué)生自己的東西，同化得越徹底，學(xué)生駕馭學(xué)問越堅(jiān)固。老師要努力走下講臺(tái)，與學(xué)生融為一體，師生情感心靈的得到碰撞，碰撞得越多，課就上得越精彩!

三是升華，這是精細(xì)化教學(xué)的最高境界。老師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)文本學(xué)問，產(chǎn)生質(zhì)疑，學(xué)生會(huì)自然的思索：“文本學(xué)問為什么這樣支配?換個(gè)角度支配，效果會(huì)怎樣?”我們?cè)谝延械奈谋緦W(xué)問是上可以挖掘哪些新的東西。生成哪些有價(jià)值的東西。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

全面貫徹黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。關(guān)切國(guó)家大事。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教化教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可變更我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以醒悟的看到：不駕馭計(jì)算機(jī)學(xué)問和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教化己成為小學(xué)教化必不行少的科目之一。針對(duì)這些狀況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的'同行討教閱歷。平常主動(dòng)參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)教化教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

俗話說：愛好是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生愛好，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去找尋解決它的方法，才會(huì)主動(dòng)獲得相關(guān)的學(xué)問，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所創(chuàng)建，有所獨(dú)創(chuàng)，愛好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)建力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這就要求老師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵因素。

因此，在上課前，仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納好用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算。

在上課時(shí)，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，力爭(zhēng)不斷提高自身的素養(yǎng)，達(dá)到現(xiàn)在的教化教學(xué)要求，更好的為學(xué)生服務(wù)！

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力?？傊痪湓?，我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的`活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)注入簇新血液。社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇4

為促進(jìn)我校教化教學(xué)事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，我校漢語(yǔ)組與教育處聯(lián)合實(shí)行“如何上好一門課”老師演講競(jìng)賽。用演講競(jìng)賽的形式來(lái)加強(qiáng)各老師之間的業(yè)務(wù)溝通。激發(fā)我校老師的忠誠(chéng)感、責(zé)任感、主動(dòng)意識(shí)。增加他們的執(zhí)行實(shí)力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。用演講競(jìng)賽來(lái)展示老師愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生，為我校的精神文明建設(shè)奠定基石。

競(jìng)賽時(shí)參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的的感想、體會(huì)、以及身邊教學(xué)的事跡，以充溢的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講解并描述了自己對(duì)“如何上好一門課”的深刻理解，講解并描述了自己在教學(xué)過程中的感悟；參賽老師的演講以總結(jié)與提高教學(xué)技巧和實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)、以愛和責(zé)任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校老師在教學(xué)過程中不斷吸取、不斷進(jìn)取主動(dòng)向上的教學(xué)風(fēng)范。他們用自己的`熱忱和思索詮釋了作為一名老師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的歡樂，感悟著教化的魅力，用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)感染了在場(chǎng)的每一位聽眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

競(jìng)賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行了快速的評(píng)分（評(píng)分表如下），評(píng)委們就老師的演講進(jìn)行了總結(jié)并宣讀了獲獎(jiǎng)名單（如下）。最終*****做了總結(jié)，老師演講競(jìng)賽活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

本次老師演講競(jìng)賽雖然總體很勝利，但在整個(gè)過程中還是存在一些問題，比如設(shè)備沒有打算完全，各環(huán)節(jié)的間隙支配不夠充分等等。所以，在今后，我們要接著地，虛心地吸取閱歷，做到辦事考慮周到，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇5

從20xx年5月至今，通過對(duì)本課題的探討與學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步相識(shí)到老師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色，已不夠適應(yīng)時(shí)代的要求。在這樣的形勢(shì)下，老師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)環(huán)境下教化發(fā)展的根本要求，才能做到培育真正的人和真正培育人。為了保證本課題的全面實(shí)施和順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校成立了以柯玉明校長(zhǎng)、馬敏芳教育主任為組長(zhǎng)，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組，負(fù)責(zé)此課題的組織、實(shí)施、總結(jié)工作，以確保課題工作順當(dāng)進(jìn)行?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、課題工作目標(biāo)完成狀況。

這兩年多的時(shí)間，在上級(jí)相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們仔細(xì)貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，學(xué)習(xí)“MM教化方式”，探討課堂教學(xué)改革與老師角色，讓課堂煥發(fā)生命活力，提倡以“老師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程，發(fā)展過程和應(yīng)用過程。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，老師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們不斷向上攀登。”開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把“MM教化方式”的理念實(shí)行到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學(xué)效果好。

二、課題的詳細(xì)實(shí)施狀況。

１、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)“MM教化方式”的相識(shí)主關(guān)鍵詞的界定。轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀念。我們利用教研會(huì)及余業(yè)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使自己更加深化地理解駕馭了“MM教化方式”的基本理念：正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)夭僮靼藗€(gè)變量（數(shù)學(xué)的返璞歸真，數(shù)學(xué)的審美教化，數(shù)學(xué)發(fā)覺法教化，數(shù)學(xué)家的人品教化，數(shù)學(xué)史志教化，演繹推理教學(xué)，合情推理教學(xué)和一一般解題方法的教學(xué)）從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課程。通過學(xué)習(xí)，我校的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會(huì)到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。所以我們都仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。

課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。同時(shí)留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生理解新知和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力的培育。改革了“滿堂灌”的`課堂教學(xué)模式，注意了培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力，講練結(jié)合。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，達(dá)到了共同提高教化教學(xué)實(shí)力的目的。

２、仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教化的理論和教改文章，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論。

三、課題所取得的成果。

（一）老師的新課程教化觀念得到了改進(jìn)和提高，在以下方面達(dá)到了共識(shí)。

1、課堂教學(xué)要從過去的只注意課本學(xué)問的傳授，轉(zhuǎn)向注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神的培育。

2、課堂教學(xué)要由