《送東陽(yáng)馬生序》《黃生借書(shū)說(shuō)》2018年湖南益陽(yáng)中考文言文閱讀真題（含答案與翻譯）

2018年湖南益陽(yáng)中考文言文閱讀真題【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟬灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予。惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。（節(jié)選自《黃生借書(shū)說(shuō)》）12.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.至舍，四支僵勁不能動(dòng)便舍船，從口入。（《桃花源記》）B.媵人持湯沃灌赴湯蹈火（成語(yǔ)）C.故有所覽，輒省記吾日三省吾身（《論語(yǔ)·學(xué)而》）D.為一說(shuō)，使與書(shū)俱全石以為底（《小石潭記》）13.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.當(dāng)余之從師也惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類B歸而形諸夢(mèng)乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用（《芙蕖》）C.以衾擁覆，久而乃和以殘年余力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）D.然則予固不幸而遇張乎然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2）然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！15.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了何種寫(xiě)作手法？試作具體分析。（3分）【參考答案】12.（3分）B13.（3分）C（C項(xiàng)“以”，介詞，分別為“用”和“憑借”之意）14.（8分）（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供應(yīng)我兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。（“寓逆旅”“日再食”“鮮肥滋味”各1分，句意正確1分）（2）（4分）這以后我才感嘆借書(shū)的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么地值得珍惜啊!（然后”“為”“可惜”各1分，句意正確1分）15.（3分）兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法。（1分）甲文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)條件之艱苦與同舍生的奢華作對(duì)比；（1分）乙文既有“我”借書(shū)讀之專與藏書(shū)多而讀書(shū)少的對(duì)比，也有黃生與自己在借書(shū)這件事上彼此不同遭遇的對(duì)比。（1分）【參考譯文】我小時(shí)候愛(ài)好讀書(shū)，但是家里貧窮，很難得到書(shū)讀。有個(gè)姓張的人藏書(shū)很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來(lái)以后我在夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書(shū)的情形。我那種迫切（求書(shū)的心情就）像這樣。所以（只要）有看過(guò)的書(shū)就記在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，書(shū)籍買(mǎi)來(lái)了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲(chóng)絲跡時(shí)常覆蓋書(shū)冊(cè)。這樣以后我（才）感慨借書(shū)讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的啊!如今姓黃的年輕人像我（從前一樣）貧窮，他借書(shū)（苦讀）也像我（從前一樣）；只不過(guò)我把書(shū)公開(kāi)，慷慨出借和姓張的吝惜書(shū)籍，（不肯出借，）似乎并不相同。這樣看來(lái)，那么是我本來(lái)不幸遇到了姓張的，而姓黃的年輕人本來(lái)幸運(yùn)遇到我吧？（黃生）懂得了（借