傳統(tǒng)文化校園活動策劃書范文

第頁共頁傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書范文傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書范文傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書1一、指導思想為進一步推進社會核心價值觀教育,傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，教育引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學校深化開展，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。二、活動主題傳承傳統(tǒng)文化精粹，培育誠信厚德少年，創(chuàng)立和諧文明校園。三、根本原那么與課程方案相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為習慣教育相結合；與學校特色創(chuàng)立相結合；與校園文化建立相結合。四、活動內容〔一〕加強傳統(tǒng)美德教育。1.開展“亮家風守家訓”活動。家風家訓是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成局部，蘊含著中華傳統(tǒng)美德的精華，是培育和踐行社會核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，讓每個學生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過程中感覺到中華傳統(tǒng)美德就在自己身邊，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統(tǒng)美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養(yǎng)起良好家風，進而改良家庭教育環(huán)境，實現“用家訓育家風，用家風促校風”，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。2、通過開展“倡美德做表率”活動，以弘揚愛國精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，引導兒童崇德向善，學習身邊的典范，從自身做起，從生活點滴入手，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3、通過深化開展文明禮儀主題教育月等活動推進文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養(yǎng)成，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、保護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀標準。綜合運用課程教學、主題活動、道德理論，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程，讓學生感受禮儀之美，養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣?！捕持匾晜鹘y(tǒng)節(jié)日教育把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內容融入到“開學第一課”、“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日”等形式多樣的活動中，廣泛開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內容的形式多樣的主題教育、展演活動、團隊活動，引導學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚傳統(tǒng)，教育學生愛學習，愛勞動，愛祖國，寓教育于豐富多彩的活動之中。1、開展“孝父母知感恩”活動。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、老師節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長、感恩長輩”等主題道德理論活動，讓學生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教導之恩。2、開展“賞民俗憶傳統(tǒng)”活動。利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學生民族感情，激發(fā)民族自豪感。3、開展“愛祖國祭英烈”活動。以五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、九月三十國家公祭日、十一國慶節(jié)為契機，引導廣闊師生緬懷先烈，理解黨和祖國的開展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛別人的情感?！踩匙ズ媒浀湔b讀教育。1、構建國學經典誦讀體系。各班每學期要制定誦讀方案，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原那么，針對學生的年齡特點和認知程度，開展符合學情實際的國學教學內容，組織師生讀《三字經》、《論語》、《弟子規(guī)》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。2、搭建國學經典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典”等活動，即：每日開展“誦經典”活動，保證誦讀內容的落實；每星期開展一次“寫經典”活動，將傳統(tǒng)文化教育與學生寫字教學相結合；借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗讀、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《論語》、《禮記》、《孝經》等經典美文表現出來?！菜摹抽_展地方文化教育。1、充分發(fā)揮地方資優(yōu)勢，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進課堂、進校園、進師生頭腦”；將地方傳統(tǒng)名人名事、文化遺跡、藝術、傳播媒介等資有效整合，構建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳統(tǒng)文化體系。2、培育地方傳統(tǒng)文化資德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教育基地等載體，通過形式多樣的社會理論活動，進一步加強學生的思想道德教育工作。3、做好地方國粹教育。以學校原有工程的根底上開展相關活動，如：民間藝術、泥塑、剪紙、戲曲、棋類、書法、刺繡、武術等傳統(tǒng)文化精華教育，將中華文化精華發(fā)揚光大。五、組織保障1、結合語文課開設書法課、利用早讀、課前進展詩文、弟子規(guī)誦讀；結合美術課開設美術欣賞繪畫課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。2、傳統(tǒng)文化融入各學科，利用語文、思品、綜合理論課進展傳統(tǒng)文化教育。3、利用國旗下的講話、校園播送、板報進展宣傳，利用好團隊活動課，讓學生從中發(fā)現樂趣，得到贊許，獲得鼓勵，進步教育效果。4、利用老師業(yè)務學習時間，學習傳統(tǒng)文化知識，進步老師知識才能。傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書2一、指導思想文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經歷。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步開展的深化關心與考慮，承載和傳遞著民族的血液和精華，是特定歷史時期社會生活的百科全書。二、我們的考慮1、傳統(tǒng)文化的重要性當今中國的青少年，他們生在和平年代，長在太平盛世，沒有經歷戰(zhàn)爭、動亂、饑荒和瘟疫等困難困苦，在陽光雨露中成長。改革開放以后，社會進入轉型時期，在市場經濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發(fā)生了深化的變化，社會上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年安康成長的背景，使得局部青少年喪失比擬和鑒別才能，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題。青少年是社會的將來，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目的。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資，他們憑借其雄厚的經濟實力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產品的進入，實際上就是文化浸透，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續(xù)堅持用各種常規(guī)思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。2、豐富的內涵中華民族的歷史開展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的表達，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建立和社會生活中發(fā)揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統(tǒng)文化為核心的東方文明領先世界數千年，這是不爭的事實，更是中華民族的榮耀與驕傲。中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學、政治、經濟等所有的社會領域。它教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理，從中表達了中華民族傳統(tǒng)的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞英勇、樸實無華、明禮守信、熱愛和平、不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分開掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。當然，中國傳統(tǒng)文化也得在批判中繼承，在繼承中開展，要與時俱進，不斷地完善與開展。三、目的與內容目的：1、傳承中國幾千年的傳統(tǒng)文明；2、理解中國傳統(tǒng)文化的內容、表現形式；3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統(tǒng)文化；4、知道中國傳統(tǒng)文化對進步中華民族凝聚力的重要性。內容：1、中國書法藝術2、中國傳統(tǒng)繪畫藝術〔國畫〕5、中國民族服裝化8、中國傳統(tǒng)文學藝術〔唐詩、宋詞〕9、中國民族音樂〔含民族器樂〕四、我們的設想與做法〔一〕設想：針對小學生思想品德的需要，除思想品德課外，我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調整，突出重點，強化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑，注意實效?？删x表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料〔或反映有關中國歷代出色人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料〕加以編輯整理，形成系列教材，有方案地納入德育課堂。此外，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統(tǒng)文化精神的認知，通過中國傳統(tǒng)文化的教育讓小學生理解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統(tǒng)文化，有助于增強民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個理解祖國傳統(tǒng)文化的中國人?！捕匙龇ǎ?、結合課程改革，開設拓展課與探究課，開發(fā)校本課程。2、營造中國傳統(tǒng)文化教育的氣氛，如學校文化布置、舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)〔書畫展、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等〕3、組建施行傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文老師、品德與社會課老師、音樂美術、拓展課探究課老師組成。通過校本培訓等多種途徑培訓老師。4、通過《學校開展中華傳統(tǒng)文化教育的理論研究》課題的開展，進步學生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書3為進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，進步學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族精神、傳統(tǒng)和美德，更好的繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，為學生的全面開展和終生開展奠定根底。根據省教育廳《關于在全省職業(yè)院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題教育活動的通知》文件精神，結合學院工作的實際，特制定本方案。一、總體目的從培養(yǎng)中國特色社會事業(yè)合格建立者和可靠接班人的高度，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題教育活動與加強學院學生思想道德建立工作結合起來，與學院教育教學改革及長遠開展結合起來，與校園文化建立結合起來，認真落實立德樹人的目的，培養(yǎng)既有職業(yè)技能、又有文化知識的技術技能人才。二、活動時間及內容〔一〕活動時間202_年12月至202_年5月〔二〕內容形式1.開展誦讀經典活動，營造書香校園每學期開展一次主題為“我讀書，我快樂，我成長”的“人人誦讀中華經典活動”。充分利用學院圖書館、班級圖書角，有方案、有組織地向學生推薦讀物、讀本，開展“我與好書同行”活動，營造濃重的讀書氣氛，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，進步讀寫才能，夯實文化底蘊，陶冶情操。〔由教務處、宣傳部、團委負責〕2.組織主題班會，出一期主題黑板報，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，踐行社會核心價值觀組織開展“明禮知恥·崇德向善”主題班會。緊緊圍繞社會核心價值觀“24字”、省委“五禮五恥”10字和孝老愛親、老實守信、愛崗敬業(yè)、團結友愛等開展討論。每學期各班出一期以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典作品”為主要內容的黑板報，并進展評比。利用傳統(tǒng)節(jié)日在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動。開展禮儀培訓。在校園營造講道德、尊道德、守道德，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，踐行社會核心價值觀的氣氛。〔由學工部、各系負責〕3.利用道德講堂，舉辦系列講座，上好一堂傳統(tǒng)文化課，發(fā)揮文化育人功能。利用道德講堂，開展系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會核心價值觀為主題的講座。發(fā)揮道德講堂文化育人的功能。上好一堂傳統(tǒng)文化課，進步學生綜合素質?！灿尚麄鞑?、團委、教務處負責〕三、保障措施〔一〕營造良好氣氛。實在做好宣傳發(fā)開工作，引領廣闊師生自覺和主動參與活動中來，充分利用宣傳欄、展板、校園網、校園播送等媒介做好活動宣傳報道工作，加深學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)知識的力度，不斷提升學生對傳統(tǒng)文化的認知，大力營造人人參與的氣氛，廣泛宣傳學院開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題教育活動的情況。〔二〕做好幾個相結合。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題為切入點，做好傳統(tǒng)文化與校園特色文化的相結合；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學生養(yǎng)成教育相結合；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與常規(guī)教育教學活動相結合。抓節(jié)點活動,充分利用好重要傳統(tǒng)節(jié)日，突出傳統(tǒng)文化的內涵，講解傳統(tǒng)文化知識，舉行特色活動，讓廣闊學生在參與中親身體驗節(jié)日風俗，感受傳統(tǒng)文化魅力?！踩匙熒?，做好示范。學院全體老師，特別是班主任、學生干部要積極主動參與傳統(tǒng)文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統(tǒng)文明，認真組織學生參加各類傳統(tǒng)文化進校園的學習、宣傳、理論活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氣氛。通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓全體師生進一步理解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氣氛。傳統(tǒng)文化校園活動籌劃書4為進一步貫徹xx市教育局《關于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動施行方案》、xx教育局《xx市教育局關于印發(fā)《關于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動施行方案》的通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動在我校深化持久的開展下去，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構建，xx二中特制定本方案。一、指導思想傳承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進步中小學生的文化素養(yǎng)與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生安康、和諧、全面開展，努力提升學校品位和核心競爭力。二、活動主題傳承傳統(tǒng)文化精華，培育誠信厚德少年，創(chuàng)立和諧文明校園。三、根本原那么與課程方案相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創(chuàng)立相結合；與校園文化建立相結合。四、根本內容莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千余年的文明史，對研究文明起、華夏文化、中國早期國家的社會形態(tài)等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天理解和研究莒文化，對于更好地提醒莒地的歷史文化開展，弘揚莒文化和中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進展鄉(xiāng)土教育與愛國教育的一個重要組成局部，作為今天建立21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現實意義，讓我們?yōu)榇斯餐斫夂蛯W習莒文化。研究和學習莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的根據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。五、活動內容1.繼續(xù)深化貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動?！矚v史教研組負責組織〕〔1〕方案在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會?！?〕平時加強莒文化校本課程活動，利用學校的播送播放介紹莒文化，每兩周利用其中一節(jié)班會時間誦讀、學習莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。2.開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)〔1〕利用早自習的時間誦讀國學經典〔包括莒文化在內的傳統(tǒng)文化〕?！?〕每周設一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會?！?〕利用校園多媒體網絡和各種影響資料進展宣傳、介紹，與學生進展傳統(tǒng)文化的交流?！?〕結合傳統(tǒng)文化進校園活動方案，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。3.推行孝信雅行教育活動〔1〕以孝為先，開展感恩教育活動。利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的'理論性和生活化特征，一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛別人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的理論活動。以勞動節(jié)、老師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在理論中學會行孝感恩、尊重別人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀?！?〕以雅為標，開展文明禮儀教育活動。以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內容，開展“文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、保護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀標準。〔3〕以信為本，開展誠信教育。以發(fā)誠信建議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。4.積極開展特長教育，推進藝術素養(yǎng)培育工程?！?〕我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發(fā)學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好?！?〕展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，開展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面開展。5.積極開展校園品位創(chuàng)立工程。從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氣氛。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氣氛。六、保障措施首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成局部，進校園有利于提升學校的辦學品味。中國傳統(tǒng)文化遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)來加強校園文化建立有著重要的意義。其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園有利于學生人文素質的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，詳細來講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個方面進步學生的人文