幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案幼兒園教案集錦

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案幼兒園教案集錦

盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培育學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素養(yǎng)人才教化宗旨上是一樣的，對(duì)教案的要求也是有共性的。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫(huà)涂色。

2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拼圖嬉戲，引起愛(ài)好。

師：想玩拼圖嬉戲嗎?今日老師給小摯友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小摯友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

2、相識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。

師：剛才小摯友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，相識(shí)相應(yīng)的漢字。采納不同方式進(jìn)行認(rèn)字嬉戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還相識(shí)。

3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

老師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小摯友找找，這倆字之間有沒(méi)有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提相識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

4、通過(guò)粉刷匠嬉戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的相識(shí)。

出示未涂色的房子圖：這幅圖畫(huà)美麗嗎?為什么?請(qǐng)小摯友來(lái)做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告知你!

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒依據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助實(shí)力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)好玩的故事情節(jié)，利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、借助簡(jiǎn)潔而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。

3、幼兒理解“↗”滑音記號(hào)的意義及駕馭裝飾音的唱法。

4、培育幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法，激發(fā)幼兒對(duì)情景劇的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、小貓頭飾4個(gè)2、電話一個(gè)3、節(jié)奏卡4、小貓圖5、老鼠頭飾若干

活動(dòng)內(nèi)容：

一、入室《火車(chē)嗚嗚叫》

師：今日，天氣真好，我們一起開(kāi)火車(chē)去旅游吧!好嗎?這邊小摯友開(kāi)一列慢車(chē)，這一邊開(kāi)一列快車(chē)。慢車(chē)是怎樣行駛的?快車(chē)是怎樣行駛的?

二、練聲：

(1)《小樹(shù)葉》

師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尶呻y過(guò)了，我們唱首歌給她聽(tīng)吧!唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些，其次段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些，跳動(dòng)一些。

(重點(diǎn)練習(xí)最終一段和和聲的地方)

(2)〈〈王老先生〉〉

師：啊!我們來(lái)到王老先生家里，看，他養(yǎng)了很多小雞，小雞是怎樣叫的?

(出示節(jié)奏卡1)___|___|____|_____|

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

重點(diǎn)練習(xí)

(提出唱歌的要求)

師：唱兩聲部的時(shí)候，要唱和諧，好聽(tīng)。

師：我們?cè)賮?lái)唱一次。

三、律動(dòng)回位《老鼠打電話》

(電話鈴響)

師：是誰(shuí)呢?哦，原來(lái)是小老鼠，它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!

(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的動(dòng)作，小摯友們扮演小老鼠進(jìn)行嬉戲。

四、節(jié)奏練習(xí)

(師趕忙躲到黑板后面)見(jiàn)貓走后，伸頭問(wèn)：貓走了嗎?

師：為什么會(huì)是它呢?小摯友，我剛才打了什么號(hào)碼?你們拍給我聽(tīng)聽(tīng)。

哦!原來(lái)真的打錯(cuò)了。

(1)出示數(shù)字卡，54121678。

師：原來(lái)這個(gè)號(hào)碼才對(duì)，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡)你們看一看，有哪些節(jié)奏你會(huì)拍的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)

(2)介紹切分音

師：這個(gè)節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來(lái)拍一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)?，F(xiàn)在，我們用這個(gè)節(jié)奏拍出電話號(hào)碼。

五、學(xué)新歌《老鼠畫(huà)貓》

師：(做生氣的樣子)那只可惡的貓，每天來(lái)捉我們，讓我們想方法來(lái)戲弄它。對(duì)了，我就來(lái)畫(huà)一只特殊的貓。

①師跟音樂(lè)范唱

師：現(xiàn)在，你們聽(tīng)聽(tīng)，我畫(huà)的貓是怎樣的?

②師邊念兒歌邊畫(huà)貓并出示圖譜，念歌詞。

師：你們看，我畫(huà)的貓多可愛(ài)，看你捉不了我了。

提問(wèn)：老鼠畫(huà)的貓是怎樣的?

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

提問(wèn)：

(1)聽(tīng)了后，感覺(jué)怎樣?(滑稽、幽默)個(gè)別提問(wèn)。

(2)你最喜愛(ài)哪一句?

⑤學(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”

師：我最喜愛(ài)，小老鼠“↗”這一句，你們聽(tīng)聽(tīng)這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意忘形的樣子，加上這個(gè)上滑音，歌曲會(huì)更滑稽。我們一起來(lái)唱一唱。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試唱)

⑥創(chuàng)編睡覺(jué)動(dòng)作。

師：你們想想老鼠睡覺(jué)還有些什么動(dòng)作?

⑦幼兒跟音樂(lè)一起表演

師：我們一起把這首歌頌一次，到最終，你們可以加上，你們編的睡覺(jué)動(dòng)作。

⑧為歌曲起名字。

六、嬉戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓，知道我們給它畫(huà)了一張畫(huà)，很生氣，要來(lái)捉小老鼠。(請(qǐng)幼兒扮貓玩嬉戲。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案3

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了許多關(guān)于超市的閱歷，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在溝通的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思索。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了許多的教化價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)閱歷來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力和體驗(yàn)獲得勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在找尋密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想方法解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通(回憶超市購(gòu)物的閱歷)

1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?

小結(jié)：你們真聰慧，看到漢字、看到標(biāo)記就知道這是一個(gè)什么地方。

2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?

小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們供應(yīng)便利的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。

3、看，發(fā)生了什么事?

小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，究竟哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她遺忘了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)

二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

1、分散操作，老師視察。

2、溝通：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))

3、小結(jié)：你們真了不得，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。

三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)閱歷來(lái)解決問(wèn)題)

1、你們本事真大，老師要嘉獎(jiǎng)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品肯定要打開(kāi)箱子。告知你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以解除幾個(gè)密碼嗎?好，我們抓緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

2、幼兒個(gè)體操作，老師視察幼兒運(yùn)用閱歷的狀況。

3、溝通：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延長(zhǎng)

投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒接著探究愛(ài)好。(區(qū)域中進(jìn)行)

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小摯友們聽(tīng)得特別投入，并自發(fā)地加入探討。抓住孩子的這一愛(ài)好點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教化內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，既可以滿意幼兒的須要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)主動(dòng)的意義。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)建力。

3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。

本目標(biāo)從認(rèn)知、實(shí)力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。

三、活動(dòng)打算：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷打算的過(guò)程，老師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在打算時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量打算可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、利用生活閱歷引出課題

探討：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事?

(從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛(ài)好充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把打算的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師激勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子打算的材料特別豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形態(tài)各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]

(3)激勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過(guò)探討提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么?”

(2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教化”。而健康教化的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)的探討，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識(shí)。)

4、嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)激勵(lì)幾個(gè)小摯友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)新奇的防盜方法。

(在開(kāi)放的有打算的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)建力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái))

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)建。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)記是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是平安標(biāo)記在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到但又不易引起留意的平安標(biāo)記。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒視察、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，這樣才能既愛(ài)護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)記，教化幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作平安標(biāo)記，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力及動(dòng)手制作的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)記。

3、每幼兒一套平安標(biāo)記七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找平安標(biāo)記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵(lì)幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用?

⑵除了公路上的平安標(biāo)記，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)記，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關(guān)的平安標(biāo)記。

二、議平安標(biāo)記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)記，并介紹這些標(biāo)記是什么意思?

2、探討平安標(biāo)記的用途：我們生活中為什么有