小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)心得

小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)心得小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)心得體會

我有幸能參與了班主任骨干的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)討論各位教育專家、教授們關(guān)于學(xué)校教育與班主任工作的講座和閱歷之談，講座從多方面對班主任該如何科學(xué)有效地開展工作進(jìn)展科學(xué)分析，如章立早教師的《班主任工作藝術(shù)》講得妙趣橫生、引起共鳴；方元山教師的《教育的心理安康的自我維護(hù)》幽默幽默，令人心胸開闊；林雪卿教師的《校園安全講座》令我對安全工作提高重視度，轉(zhuǎn)變疏忽懈怠的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲頗多，感受到教育部門對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊伍建立的重視，又進(jìn)一步熟悉到了小學(xué)班主任工作的重要性、簡單性。下面談?wù)勎业膸c心得體會：

一、心態(tài)——教育工作的法寶

方元山教師說：“學(xué)問很重要，技能比學(xué)問更重要，素養(yǎng)比技能更重要，魄力比技能更重要。”而好的心態(tài)是魄力的推動器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的熟悉，那就是——傳播歡樂。教育，要讓學(xué)生感到歡樂，首先教師要會自尋歡快。方教師說過：“把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心?！狈浇處熡终f：“用愉悅充實每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡樂的，那么很多個一天組成的你的一生也是歡樂的。”眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學(xué)習(xí)中，鄒慧明教師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學(xué)生的“罰”；好動機(jī)怎樣獲得好效果？那就是“攻心為上，鼓勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲！也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。這里，我引用“三句話”送給大家，只要常常使用它，你便能成為一個歡樂的人。這三句話就是：“太好了！”“我能行！”“我?guī)湍?！?/p>

二、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和治理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱難性及長期性的教育教學(xué)活動。我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特殊是問題學(xué)生，教師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)展溝通探討、客觀反應(yīng)，一視同仁、熱忱幫忙家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫忙孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫忙兒童的最正確途徑是幫忙父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必需用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州試驗小學(xué)蔡屏屏教師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華美的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好班級治理的詳細(xì)措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素養(yǎng)。

三、安全——教育活動的保障.

張美蘭教師在培訓(xùn)中給我們例舉了許很多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。確實，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是消滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會安全穩(wěn)定，是學(xué)校進(jìn)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一，也是創(chuàng)立和諧社會的必不行少的條件之一。班主任教師應(yīng)當(dāng)留意的有關(guān)問題：1、仔細(xì)履行教書育人的神圣職責(zé)，對學(xué)生履行安全教育、治理和愛護(hù)職責(zé)。2、思想上對安全工作高度重視，仔細(xì)學(xué)習(xí)安全工作常識，做安全工作的明白人。3、做學(xué)生的知心人。了解、把握學(xué)生的各種思想動態(tài)和各種特異體質(zhì)和疾病狀況，發(fā)覺沖突糾紛，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)化解決；發(fā)覺學(xué)生的行為具有危急性，馬上予以告誡或制止。4、做安全防范的細(xì)心人。

教師們的報告特別生動，特別實際，對我的觸動很大。特殊是他們所提到的班級治理理論中的幾個法則，帶給我們的啟發(fā)是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲處更有效；教育要留白，盡快完畢批判；力求公正是教育的要求；嘉獎不能“保健”化，班級應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的鼓勵因素；明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教育，經(jīng)常是我們自己的方法少，治理有法，但管無定法。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課