中班美術(shù)教案可愛的彩色的臉

中班美術(shù)教案可愛的彩色的臉1、中班美術(shù)教案得意的彩色的臉

幼兒園中班美術(shù)教案：得意的彩色的臉

活動(dòng)目標(biāo)

1、在畫出的臉型及五官的根底上大膽的想象，裝飾臉

2、彩色能夠豐富，留意色差之間的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-我的臉

2、記號(hào)筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布

活動(dòng)過程

一、觀賞，觀看圖片-化裝的臉

1、這張臉怎么了?

2、他的臉是怎么化裝的?

3、你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿b嗎?

再次觀賞另幾張臉，說說感受

4、小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們?cè)诖蛘虝r(shí)為了嚇別人才涂的，

漸漸的著變成了勇士涂的了

二、繪畫彩色的臉

1、我們今日也來畫一張彩色的臉

2、你想這樣裝扮這張臉

3、我在打.扮臉時(shí)應(yīng)當(dāng)先畫什么?

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

5、教師提示幼兒在選色時(shí)不要過于灰暗，一張臉盡量避開只用一種顏色。

6、在妝飾時(shí)留意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。

三、評(píng)價(jià)作品

1、將畫放于桌面上，幼兒相互觀賞

2、說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么?

3、請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫的?

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：得意的蝸牛教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)或發(fā)覺幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，外鄉(xiāng)環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、涂涂畫畫、培育幼兒的動(dòng)手繪畫力量和感受美的力量。

2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以線構(gòu)圖

活動(dòng)預(yù)備

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、敘述夢(mèng)畫版《蝸牛來做客》

二、操作活動(dòng)

1、觀看小蝸牛教師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、教師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、自由涂畫

教師巡察對(duì)需要幫忙的孩子進(jìn)展指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色

三、作品評(píng)價(jià)1、作業(yè)溝通2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以確定和表揚(yáng)

B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

四、拓展活動(dòng)

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我愛護(hù)意識(shí)

2、放生蝸牛培育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：得意的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺班上的孩子們特殊喜愛小動(dòng)物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)展繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí);觀看力敏銳;布滿想象力;興趣深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的樂觀性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《得意的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

活動(dòng)預(yù)備

1.實(shí)物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)得意豐富，幼兒喜愛。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程

1、通過觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：今日天氣真好，教師請(qǐng)來了一位得意的小客人，請(qǐng)小朋友們都來看看它，歡送它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞得意，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡(jiǎn)述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在教師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，得意極了，它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟發(fā)幫它查找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆磺樵笌托‰u呀?

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征)

師：哦，小朋友們說的真好，讓教師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(教師一邊說兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們教師畫的小雞美麗嗎?

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手)

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫忙它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“觀察蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好快樂哦。

小朋友們畫的小雞可真美麗啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎?

幼：好。

4、完畢局部：

師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎?

幼：快樂。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng))

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，得意的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別高，孩子們樂觀參加活動(dòng)、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)樂觀且具有制造性。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：得意的小區(qū)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)潔的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、觀看畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

2、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動(dòng)過程

一、觀賞爭(zhēng)論

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡送歡送!”“你好你好!”

6、(觀看四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛剛兩幢房子有什么不一樣?

7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒爭(zhēng)論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的說用綠色。最終，經(jīng)過爭(zhēng)論，大家說：“還是用一種顏色比擬好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>

8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比方“太陽小區(qū)”。

9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等)

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士兩個(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商議選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、共享溝通

1、將屋頂顏色一樣的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

活動(dòng)延長

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。

5、中班美術(shù)教案：得意的彩色的臉

幼兒園中班美術(shù)教案：得意的彩色的臉

活動(dòng)目標(biāo)

1、在畫出的臉型及五官的根底上大膽的想象，裝飾臉

2、彩色能夠豐富，留意色差之間的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-我的臉

2、記號(hào)筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布

活動(dòng)過程

一、觀賞，觀看圖片-化裝的臉

1、這張臉怎么了?

2、他的臉是怎么化裝的?

3、你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿b嗎?

再次觀賞另幾張臉，說說感受

4、小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們?cè)诖蛘虝r(shí)為了