藝術(shù)領(lǐng)域的教案

藝術(shù)領(lǐng)域的教案【7篇】大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

活動目標：

1、感受熊貓的得意，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運用自我喜愛的方式表現(xiàn)熊貓的根本特征及不一樣的動態(tài)。

活動預(yù)備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的形狀特征和不一樣的動態(tài)特點。

1、收集各種美工材料。

指導(dǎo)要點：

1、幼兒相互溝通自我對熊貓的熟悉，共享有關(guān)熊貓的已有學(xué)問閱歷。

2、依據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思索：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓舞幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓舞幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案5篇

【導(dǎo)語】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與觀賞、表現(xiàn)與制造兩個方面，強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)覺和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒觀賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。東星資源網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對你有幫忙！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會

活動目標：

1、提高幼兒的交往力量，讓幼兒在集體舞中感受交往的歡樂。

2、熟識音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的根底上，充分利用空間，進展集體舞的表演。通過教師的參加，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點：運用安排公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中把握曲線交換舞伴的方法。

活動預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了?！?/p>

（二）過程：

1、幼兒帶著問題觀賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；相互交換舞伴握手?！?/p>

2、聽音樂，觀賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今日，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）

3、分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己漂亮的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！?/p>

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面對圈上雙圈行進走。

（3）其次段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走；公主不動，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最終跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰慧，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟識動作的挨次及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！?/p>

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動目標：

1、觀賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜愛的盤扣。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。

活動預(yù)備

前期閱歷預(yù)備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的熟悉。

活動中的相關(guān)預(yù)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。

（1）今日教師穿了什么衣服呀？——旗袍

（2）這件旗袍有什么特殊？——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的？告知幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的外形、種類可多了，你知道哪些盤扣？

二、圖形刺激：

1、觀賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1）今日，教師帶來了很多造型各異的盤扣，美麗嗎？

（2）你最喜愛哪對盤扣，為什么？（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)覺一個隱秘了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰情愿來試一試？并說說你倆做的是什么盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀看引導(dǎo)。

2、觀賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）

（1）你在什么地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

（2）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更美麗了。

過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰慧了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展閱歷：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次觀賞）

4、教師示范：（用毛根制作盤扣）

你們看，教師制作的盤扣美不美？那你們想不想也來制作呢？

三、創(chuàng)意盤扣：

1、請你也來當回小小設(shè)計師，設(shè)計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想象）

2、選擇自己喜愛的材料開頭仔細制作。（播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當幫忙）

四、展現(xiàn)表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進展展現(xiàn)，讓每個幼兒充分體驗到獲得勝利后的歡樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中完畢。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會跳舞的彩紙

活動目標：

1、探究發(fā)覺：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡潔的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)力量，對合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

材料及環(huán)境設(shè)計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒供應(yīng)能自由活動的較寬松的空間。

活動過程：

1、預(yù)備活動

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個別幼兒表演剛剛的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟識了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下根底。）

2、探究、發(fā)覺活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒爭論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟識的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探究。教師觀看，鼓舞幼兒大膽動手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探究發(fā)覺和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問>；題，獲得勝利。教師只是一個引導(dǎo)者、觀看者、觀賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a、教師示范：“我的彩帶剛剛是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：教師把個體制造和群體的合作嚴密地連成一個整體，既敬重個體進展，又注意群體合作。使孩子學(xué)會共享合作的喜悅。）

4、呈現(xiàn)觀賞嬉戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面教師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、觀賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛特別好，小朋友們的興趣有深厚，參加性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比擬地突出，也由一開頭的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作嬉戲中，小朋友們也很快樂地去查找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參加度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這局部各方面的表現(xiàn)還是特別好的。一次活動完畢了，帶給我的不僅是和孩子一起歡樂參加的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、積存中，我想我會收獲更多！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種唱歌方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

2、喜愛音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活閱歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長。

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點：結(jié)合自己的生活閱歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的閱歷，初步熟悉各種菜的名稱。

物質(zhì)預(yù)備：1、歌曲圖譜（PPT）；2、各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的）；3、音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》

二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)）

三、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、播放完整歌曲，幼兒觀賞。（注：依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽清晰的話，可適當多放幾遍音樂。）

2、結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

（1）師：歌里面說今日天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最終怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的嬉戲。（教師一頁一頁展現(xiàn)圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗讀歌詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、重點學(xué)習(xí)歌曲說的局部。

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺說的局部歌詞的隱秘：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和圖譜有節(jié)奏的進展歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，教師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀看，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的局部。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提示幼兒說和唱連接自然。）

5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可參加自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、師幼共同探討?zhàn)B分配餐問題。

1、師：小朋友們今日表現(xiàn)特別的棒，可教師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由爭論答復(fù)。）

2、師小結(jié)。

活動延長：

1、請家長們協(xié)作，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進展制造性的表演。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對旋律較難把握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了根本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，把握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語言，幫忙幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能開心地參加其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟識，不能進展很好的師幼互動，對唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能到達預(yù)期效果。在最終的創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，完畢局部顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補缺乏，特殊要賜予孩子充分的時機去展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動目標：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗開心的情感

活動預(yù)備：

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動物、昆蟲、人們）

活動過程：

一、導(dǎo)入：春天的景物

1、觀看圖片，敘述春天的景物

師：春天是個漂亮而又五彩繽紛的季節(jié)！我今日就帶來了一些圖片，請你們一起來看看！

師：這表示的是春天里的什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢？說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、漂亮的花蝴蝶、……

師：你還看到什么了？（柳樹）哪些植物是春天特有的？

幼：潔白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中清醒或是春天特有的呢？

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這暖和的春天做些什么呢？

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

小結(jié)：由于春天是這么的美，所以人們都很喜愛春天！

（幼兒通過對自己四周生活中觀看和了解，簡潔地進展敘述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

2、歸納提升

師：由于大家都說了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有很多美妙的東西?，F(xiàn)在教師這里也有很多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們熟悉嗎？

觀賞課件PPT

（活動中由于已經(jīng)有了從前的對春天動植物既人們的熟悉，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)春天里面美妙的事物。幼兒簡潔地進展敘述，教師針對幼兒敘述的內(nèi)容進展補充，并用PPT課件來展現(xiàn)。這樣幼兒對于春天里一些不熟識的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛剛熟悉了春天有很多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來！

1、觀看材料

（1）看地上有什么？（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢？

師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今日我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平常畫畫有什么不同？

不同點：

（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡潔示范：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并敘述繪畫時候所要留意到的問題，教師提示幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的技能，并且要進展示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地把握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么？（幼兒敘述，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進展敘述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比擬有把握不繪畫錯）

2、自選主題

（教師事先預(yù)備的示范畫，讓幼兒觀看，發(fā)覺要根據(jù)主題繪畫。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必需將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道教師繪畫了春天里的什么嗎？從哪里看出來的？

幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏、植樹

師：每個桌子上都有“昆蟲、植物、動物、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進展選擇！

如：假如我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)當畫些什么呢？

幼：梨樹、桃樹等

3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來！

三、幼兒制作繪畫

教師巡回指導(dǎo)

四、講評

師：今日我們小朋友的畫都很美！誰能用好聽美麗的詞語來介紹一下你的畫？

師：誰來說說你最喜愛誰的作品，為什么？你知道他畫了哪個主題嗎？

師：誰情愿來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么？

總結(jié)：今日我們在紙筒上繪畫了漂亮的春天，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出很多春天漂亮的事物，美化我們的環(huán)境！

（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容，根據(jù)主題繪畫的要求里觀看點評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的歡樂。

3、樂于參加音樂觀賞活動，體驗觀賞活動的樂趣。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點：

運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

活動難點：

感受樂曲速度快慢的變換。

活動預(yù)備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動過程：

一、觀賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

1、請幼兒初步觀賞音樂，爭論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、觀賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請幼兒觀賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答下列問題。

2、向幼兒簡潔介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是依據(jù)音樂的快慢來轉(zhuǎn)變動作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

（1）請幼兒再次觀賞樂曲B段。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進展按摩。

小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱忱奔放的旋律。

1、觀賞教師的配樂按摩表演，觀看按摩動作，感受樂曲旋律。

2、幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提示幼兒留意節(jié)奏和旋律。

3、幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗好玩的按摩。

五、活動完畢，帶幼兒離場。

活動延長：

請幼兒回家后可依據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進展一次好玩的按摩，和家人共同共享本首樂曲帶來的歡快。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

活動目的：

1、經(jīng)過觀賞活動，感受畫家夸大的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫，大膽表達自我的熟悉與情感。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡，教育掛圖。

活動過程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前觀賞自我夸大的樣貌。

2、幼兒觀賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸大的繪畫手法。

3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的根本表現(xiàn)形式，使幼兒把握必需的方法，有信念地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒相互觀賞自我的作品。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

活動目標

1、嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進展平面裝飾。

2、感受鋸末裝飾的特殊美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。

3、養(yǎng)成急躁細致的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備

一、閱歷預(yù)備：

1、觀賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。

2、玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。

三、物質(zhì)預(yù)備：課件，各種外形的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。

活動過程

一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平常見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些漂亮的圖案，圖案用什么材料裝飾的。

二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

1、爭論，了解壁掛的”材料。

師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，漂亮的圖案是用鋸末裝飾的。

2、觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。

師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢？

幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼美麗的圖案。

三、觀看視頻，爭論如何運用鋸末進展裝飾。

1、提問，幼兒依據(jù)生活閱歷爭論用鋸末裝飾的方法。

師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢？

2、觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。

第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。

其次步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。

第三步：先想好畫面上各局部使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點勻稱地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全掩蓋。要點：手不要遇到白乳膠，鋸末要一點一點勻稱灑開，要將白乳膠完全掩蓋，不要留下空白。

第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進展直至全部完成。

3、提問，依據(jù)幼兒的需要進展重點講解示范。

四、幼兒創(chuàng)作

1、呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。

2、幼兒制造，師巡回觀看，鼓舞幼兒大膽構(gòu)圖，急躁粘貼，依據(jù)幼兒操作狀況賜予必要的支持。

五、展現(xiàn)作品，觀賞。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案彩色噗噗車

設(shè)計思路：

玩具汽車是幼兒常見并寵愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參加活動的欲望。而通過掌握車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未把握精細手部動作的特點，表達了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經(jīng)熟悉了多種常見的顏色，漸漸對顏色產(chǎn)生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作閱歷，加深他們對顏色的感知。

活動目標

1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2．觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以掌握顏料用量），娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！保ㄕ宫F(xiàn)玩具汽車）

“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體??）

“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去??只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

（評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假如教師在導(dǎo)入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比擬自然而不會讓幼兒覺得突兀。）

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起識別紅色、黃色和藍色）

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！”

教師示范操作

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎？你喜愛哪一條？”

3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

（評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快把握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了劇烈的創(chuàng)作欲望。）

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度教導(dǎo)。

（評析：教師能供應(yīng)給幼兒充分的探究空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心觀看，發(fā)覺幼兒在操作中遇到了一些問題，進展了適時的引導(dǎo)。比方提示不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓舞用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒承受的語言促進了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。）

四、觀賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進展裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里