幼兒園學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃范文

幼兒園學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃范文幼兒園學(xué)期個(gè)人工作安排范文篇1

自從20__年9月到聞首幼兒園工作至今以來，我以在此上班半年了。在這半年的工作與學(xué)習(xí)之中，我不斷的.學(xué)習(xí)進(jìn)步，積累了肯定的教化教學(xué)閱歷。特殊是對(duì)我班的孩子是個(gè)混齡加全托的特別班級(jí)有了更好的相識(shí)。

“課程改革就是老師發(fā)展，沒有老師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們：只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的須要，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。本學(xué)期我和徐老師一起擔(dān)當(dāng)全托一班的教化教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作安排后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下安排。

一、特性修養(yǎng)

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品嘗的老師。培育自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積淀，真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感，培育祖國(guó)的花朵。

二、個(gè)人風(fēng)格

好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)探討型的老師，力爭(zhēng)做到“教化理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長(zhǎng)滿足。

三、三年詳細(xì)成長(zhǎng)目標(biāo)

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好老師。

(1)平?！皹酚趯W(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”，駕馭多層次的、多元化的學(xué)問技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，敏捷應(yīng)變，使自己的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

(2)“擅長(zhǎng)反思，勤于積累”。注意積累平常教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)探討，主動(dòng)投身于科研課題的探討和實(shí)踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處。

2、做一名歡樂的受孩子歡迎的班主任老師。

(1)更系統(tǒng)地駕馭“教、學(xué)”，關(guān)切愛惜幼兒，注意言傳身教，把對(duì)幼兒的做人教化放在第一位，同時(shí)做好幼兒的平安工作和一日常規(guī)活動(dòng)。

(2)向有閱歷的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理閱歷和，進(jìn)一步駕馭幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培育人品，塑造人才。

幼兒園老師其次學(xué)期個(gè)人工作安排

3、不斷提高專業(yè)操作技能。

(1)設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具，如：木偶、頭飾、字卡、各種嬉戲材料和音響資料。

(2)利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能，如：利用已有電教資源制作“幼兒節(jié)目表演或平?；顒?dòng)”影像資料;又如：學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如：設(shè)計(jì)制作精致好用的網(wǎng)頁資料為教學(xué)服務(wù)。

4、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭(zhēng)做到：

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己;

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)閱歷中提升自己;

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性相識(shí)中豐富自己;

投身教化實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越。

四、增進(jìn)家園聯(lián)系

作為班級(jí)教化小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱忱地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面狀況，耐性解答家長(zhǎng)提出的問題，主動(dòng)與家長(zhǎng)磋商幼兒教化問題，虛心聽取家長(zhǎng)看法和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。

我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力氣。

幼兒園學(xué)期個(gè)人工作安排范文篇2

新的學(xué)期立刻起先了，在新的學(xué)期中我很榮幸被領(lǐng)導(dǎo)分到爬爬班，以前在這個(gè)班待過一個(gè)多月，所以對(duì)這個(gè)班的孩子還是比較熟識(shí)，為了提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的主動(dòng)性，以下是我對(duì)本學(xué)期工作和個(gè)人要求上的一個(gè)安排和目標(biāo)

一、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動(dòng)仔細(xì)地投入工作。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)工作閱歷和教學(xué)方面。

二、工作方面

要仔細(xì)寫每一篇教案，為孩子們仔細(xì)的上好五大領(lǐng)域的課程，剛好完成網(wǎng)站方面的工作，不拖延。對(duì)工作做到主動(dòng)、主動(dòng)、踏實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。剛好協(xié)作主班老師和生活老師仔細(xì)主動(dòng)的做好班里的相關(guān)工作，并對(duì)幼兒有愛心、耐性，能細(xì)心地視察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種同等、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。

三。家長(zhǎng)方面

對(duì)家長(zhǎng)熱忱，剛好向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。要主動(dòng)與家長(zhǎng)多溝通，得到家長(zhǎng)的確定，以便于自己的工作。

四、個(gè)人努力方向

1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

幼兒園學(xué)期個(gè)人工作安排范文篇3

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討,不斷更新教化觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教化,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教化的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教化,如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題,能通過視察、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能,老師應(yīng)干脆教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知,我們將設(shè)計(jì)肯定的情景,引導(dǎo)幼兒視察,提出問題讓幼兒思索,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷,去解決問題,獲得新的學(xué)問;在小組活動(dòng)中,我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究,激勵(lì)幼兒與同伴綻開溝通、相互探討,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同嬉戲;同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事務(wù),如漫步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形態(tài),物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加探討,培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教化活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),激勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力,有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教化,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力,同時(shí),開展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問,學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,并通過家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲,幫助幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、安排活動(dòng),引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。每周集中年段

老師開展教研活動(dòng),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)探討等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教化流淌內(nèi)容,探討實(shí)施的方法和途徑,同時(shí)對(duì)上周教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,針對(duì)出現(xiàn)的問題,共同協(xié)商,調(diào)整教化策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)安排,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。

4、組織年段老師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng),在觀摩教學(xué)活動(dòng)中,吸取別人的教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、依據(jù)年段狀況開展專題探討:嬰幼兒漢字教化與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作

1、期初召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容,并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)交換看法和建議,使家園教化步調(diào)一樣。

2、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長(zhǎng)溝通幼兒在家,在園的學(xué)習(xí)生活狀況,同時(shí)了解家長(zhǎng)的教化觀、需求。

3、接著辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?以“育兒保健?？?、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通,從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報(bào)”,使家長(zhǎng)更加了解園部工作,爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒嬉戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段老師開展教研活動(dòng),通過學(xué)習(xí)理論學(xué)問,剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、每周五組織年段老師集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教化內(nèi)容,并對(duì)上周教化內(nèi)容進(jìn)行反思,同時(shí)做好具體地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新狀況。

4、每月月初檢查年段老師上個(gè)月的教化活動(dòng)安排、教化教學(xué)反思筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

5、指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng),寫好主題階段小結(jié)。

6、指導(dǎo)各班參與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。

7、仔細(xì)做好專題探討的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。

8、接著加強(qiáng)年段教玩具管理工作,由年段老師共同擔(dān)當(dāng)三大類嬉戲材料保管工作,剛好增加新的嬉戲材料,由各班老師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。

9、依據(jù)季節(jié)的改變布置年段日然植種角,選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)”等

五、本學(xué)期(20__、9—20__、1)月工作安排支配表。

1、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教化。

3、召開期初年段家長(zhǎng)會(huì)。

4、開展“中秋節(jié)”“迎國(guó)慶”系列活動(dòng),讓幼兒參加班級(jí)環(huán)境活動(dòng),充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。

5、組織年段老師對(duì)幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。

6、組織年段老師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。

7、組織年段老師做好班際競(jìng)賽活動(dòng)的打算工作。

8、確立教研課題,制定專題探討安排,并作好階段小結(jié)。

9、對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪,與家長(zhǎng)溝通幼兒在園在家的表現(xiàn)狀況。

10、填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。

幼兒園學(xué)期個(gè)人工作安排范文篇4

開心的寒假生活結(jié)束了，新的學(xué)期起先了，我們寶寶班迎來了42位可愛的小寶寶，其中女孩20名、男孩22名。對(duì)于寶寶們的特性、生活習(xí)慣通過上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解，大部分孩子的生活均不能自理，初步建立了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，說話口齒清楚，大部分幼兒能清晰地表達(dá)自己的愿望，并有了良好的飲食習(xí)慣，，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境再也不感到生疏，哭鬧現(xiàn)象較少，本學(xué)期又加入了幾位新成員，在此，須要我們漸漸地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習(xí)慣、特性特點(diǎn)，以便讓孩子們盡快適應(yīng)集體生活

本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接寶寶班的寶寶們?nèi)雸@。開學(xué)初，我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培育，重視教化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。因此，本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣;家長(zhǎng)工作和平安工作幾個(gè)方面去開展工作.

一、生活管理方面

孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特殊大。因此，我們?cè)谂嘤變荷盍?xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培育，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會(huì)剛好告知老師，并在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。假如有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必需做到馬上給幼兒換上干凈的衣褲，并剛好把臟的衣褲洗干凈。

小摯友在吃飯的時(shí)候，心情也特殊不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)難過地哭了起來，這時(shí)候小摯友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必需做到保證每個(gè)小摯友都要進(jìn)食肯定的飯量，讓他們?cè)趯庫o聲中開心的進(jìn)餐。并漸漸培育幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，用激勵(lì)的語言去激勵(lì)。

睡覺的時(shí)候，必需做到安撫每一位哭鬧的幼兒，使他們都能寧靜地入睡。

二、常規(guī)訓(xùn)練方面

常規(guī)訓(xùn)練是我們班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小，加上在家有家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培育，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教化他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽鈴鼓聲上位，休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;疼惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學(xué)習(xí)做力所能及的事，培育幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽指揮、守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避開事故的發(fā)生。

三、家長(zhǎng)工作

在平常的日常工作中，我們要熱忱、懇切、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用“家長(zhǎng)會(huì)”向家長(zhǎng)介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)須要協(xié)作老師做好的工作等。仔細(xì)建立幼兒成長(zhǎng)檔案，剛好反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教化，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。仔細(xì)辦好《家園共育》欄目，讓家長(zhǎng)通過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的建議。仔細(xì)填寫交接班本，把一些特別的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿足。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿足。

四、平安工作

將平安工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特殊是較特別的幼兒);仔細(xì)做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格運(yùn)用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，留意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外發(fā)生;老師常常反復(fù)囑咐幼兒留意平安，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及平安意識(shí)教化，強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;班上運(yùn)用電器要有專人看管，留意取暖、納涼設(shè)備的平安運(yùn)用;剛好發(fā)覺班上的擔(dān)心全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;隨時(shí)留意幼兒的心情及精神狀態(tài)，發(fā)覺狀況剛好報(bào)告醫(yī)務(wù)所?？傊?，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、歡樂的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師最大的心愿。

幼兒園學(xué)期個(gè)人工作安排范文篇5

時(shí)間過得很快，一晃一學(xué)期過去了，隨著新年的到來，新的一個(gè)學(xué)期也將起先，制定一份好的安排，才能更好的工作，并在工作中提高自己。為了更好地工作，特制定以下安排：

一、投入更多時(shí)間，細(xì)致的作好幼兒的平安工作和家長(zhǎng)工作。

“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。的確是這樣的，家長(zhǎng)的信任孩子的發(fā)展往往是通過一個(gè)一個(gè)的細(xì)微環(huán)節(jié)中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，孩子的平安工作和家長(zhǎng)工作是一個(gè)幼兒